鄭玲曉

[摘要] 青春是人一生中最美好的年華，但在成長(zhǎng)的道路上，有不少孩子因?yàn)樽灾屏Σ粡?qiáng)，抵制不了網(wǎng)絡(luò)的誘惑，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，甚至影響身心健康。因此，如何將孩子從網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷中喚醒，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們回歸正常的學(xué)習(xí)和生活軌道，是德育工作者們的職責(zé)所在。本人通過(guò)轉(zhuǎn)移孩子興趣點(diǎn)、激發(fā)其榮譽(yù)感等方式， 幫助班里的一個(gè)孩子戒除網(wǎng)癮、回歸現(xiàn)實(shí)，下面談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)癮;心理疏導(dǎo);齊抓共管;循序漸進(jìn)

小凱（化名），聰明開(kāi)朗，剛步入初中生活時(shí)，他上課活躍，作業(yè)按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)保持在班級(jí)中游偏上水平。但一段時(shí)間后，他像變了個(gè)人似的，成績(jī)開(kāi)始下滑，上課經(jīng)常走神，作業(yè)也馬虎應(yīng)付，甚至不及時(shí)完成，這引起了我的注意。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)溝通得知，小凱最近迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲。甚至好幾次被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)熬夜玩游戲。對(duì)此，家長(zhǎng)也曾采取過(guò)拔網(wǎng)線、更改電腦密碼等措施，但效果甚微，反而讓小凱產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)對(duì)此也頗為無(wú)奈。

一、耐心傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)共情，找出孩子網(wǎng)癮癥結(jié)所在

很多家長(zhǎng)在對(duì)待孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)會(huì)采取一些簡(jiǎn)單粗暴的方式進(jìn)行處理，但這樣的方式往往不僅沒(méi)能制止孩子的不良行為，還會(huì)起到一定的反效果。因此，耐心地與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，將孩子的興趣點(diǎn)循序漸進(jìn)地轉(zhuǎn)移到正確的方向，是找出孩子網(wǎng)癮癥結(jié)、幫助孩子戒除網(wǎng)癮的不二法門。

因此，我了解到這個(gè)情況后，常常利用午自習(xí)時(shí)間找小凱談心，以朋友的身份跟他拉家常，在我的引導(dǎo)下，小凱終于向我透露了沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因：從七年級(jí)開(kāi)始，小凱父母忙于工作，每天放學(xué)回家后基本都是他一個(gè)人在家，他內(nèi)心覺(jué)得特別孤獨(dú)，便在網(wǎng)上開(kāi)始找同學(xué)聊天，但平時(shí)同學(xué)們不會(huì)經(jīng)常在線，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)玩游戲能讓他忘記孤獨(dú)，在那里他還認(rèn)識(shí)了一些“志同道合”的網(wǎng)友，是網(wǎng)絡(luò)游戲讓他找回了快樂(lè)。

我對(duì)他進(jìn)行心理疏導(dǎo)：“小凱，爸爸媽媽忙于工作沒(méi)有時(shí)間陪伴你，不就是為了給你創(chuàng)造更好的條件嗎？偶爾玩游戲可以作為一種放松方式，但沉迷其中會(huì)影響你的學(xué)習(xí)。你還是個(gè)學(xué)生，目前最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，這你不否認(rèn)吧？”小凱點(diǎn)點(diǎn)頭。我繼續(xù)說(shuō)：“老師看得出你是一個(gè)非常聰明的孩子，如果你能把你現(xiàn)在的時(shí)間和精力用一些到學(xué)習(xí)上，把落下的知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)上，相信以你的聰明才智，不久后一定會(huì)迎頭趕上的?！甭?tīng)完我的話，小凱表示認(rèn)同，為此也進(jìn)行了反思。

看得出來(lái)，小凱雖然已有些“網(wǎng)癮”，但還是有心悔改，我客觀地給他分析了目前他所存在的問(wèn)題，在征求他的意見(jiàn)后和他約法三章：（1）平時(shí)要把手機(jī)和電腦都交給爸爸媽媽保管，不能借查資料等名義變相索要;（2）一周表現(xiàn)良好，允許周末有1小時(shí)在家長(zhǎng)的監(jiān)督下玩游戲，在校表現(xiàn)好由老師向家長(zhǎng)反饋可適當(dāng)延長(zhǎng);（3）薄弱的學(xué)科申請(qǐng)參加“師徒結(jié)對(duì)”學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，在學(xué)科師傅的幫助下完成錯(cuò)題的訂正和知識(shí)點(diǎn)的抽查。經(jīng)過(guò)促膝談心，小凱表示今后一定少碰網(wǎng)絡(luò)游戲，專心致志學(xué)習(xí)。我還通過(guò)電話聯(lián)系了小凱父母，告訴他們已經(jīng)與孩子達(dá)成約定，請(qǐng)他們工作之余一定要抽出時(shí)間關(guān)心和陪伴孩子，并按照約定配合和支持學(xué)校工作。

第二天，小凱按照我們的約定上交了一份父母雙方簽字的電子產(chǎn)品使用保證書，他也下定決心要好好改變自己。為了讓小凱同學(xué)不在網(wǎng)絡(luò)的巨大誘惑下重蹈覆轍，我又開(kāi)始著手下一步幫扶計(jì)劃。

二、巧用網(wǎng)絡(luò)，委以重任，激發(fā)孩子班級(jí)榮譽(yù)感

在教育心理學(xué)中，“優(yōu)點(diǎn)轟炸”這種積極行為管理法是一種比較有效的方法，教師可以從細(xì)節(jié)入手，發(fā)現(xiàn)并放大每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，努力發(fā)掘?qū)W生的興趣和特長(zhǎng)，將其不斷進(jìn)行正面強(qiáng)化，以此喚醒學(xué)生的積極自我意識(shí)。

小凱同學(xué)對(duì)于電腦操作非常熟練，是我們班里一名非常得力的電教委員。為了避免他寒假里無(wú)聊又迷上游戲，我給小凱同學(xué)布置了一項(xiàng)光榮的任務(wù)——制作一個(gè)關(guān)于我們班紅五月歌詠比賽的背景視頻，他欣喜地接受了。放假前我微笑地跟他叮囑說(shuō)，你的作品代表了我們班級(jí)的形象，要認(rèn)真做，但是不能以這個(gè)為借口影響假期里的學(xué)習(xí)，他滿口答應(yīng)。

寒假里，小凱一邊著手收集班級(jí)同學(xué)的資料，一邊開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)用會(huì)聲會(huì)影軟件進(jìn)行視頻剪輯。寒假轉(zhuǎn)瞬即逝，開(kāi)學(xué)前，他把部分完成的視頻發(fā)我并認(rèn)真征求我的意見(jiàn)，我肯定了他的努力和付出，并給出了修改意見(jiàn)：建議增加《紅海行動(dòng)》電影片段的動(dòng)態(tài)視頻，并把收集的素材按照《紅旗飄飄》這首紅歌的節(jié)奏適時(shí)加入。在接下來(lái)的一個(gè)多月里，他利用周末時(shí)間不斷完善班級(jí)視頻，游戲娛樂(lè)的時(shí)間越來(lái)越少。當(dāng)他第一次把視頻展示給全班同學(xué)用于紅歌排練時(shí)，大家紛紛夸贊他做得真好，我在全班同學(xué)面前大力表?yè)P(yáng)了小凱同學(xué)為我們班所做的貢獻(xiàn)，那一刻，小凱同學(xué)臉上洋溢著燦爛的笑容！紅五月比賽，我們班憑借嘹亮的歌聲、精美的背景視頻，收獲了一致好評(píng)。當(dāng)天晚上，小凱給我留言，感謝我給了他一次在全校面前展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，這讓他感到無(wú)比光榮和自豪！

七下第二學(xué)期期末，小凱同學(xué)成績(jī)進(jìn)步了20多名。暑假里，我又給他布置了一個(gè)任務(wù)，讓他收集每個(gè)老師和同學(xué)的生活照片并配上文字，制作成一個(gè)視頻，記錄我們班這一年走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，小凱欣然答應(yīng)。開(kāi)學(xué)初的班級(jí)生日慶祝會(huì)上，當(dāng)同學(xué)們收到這份來(lái)自小凱同學(xué)精心制作的神秘禮物時(shí)，一個(gè)個(gè)不禁熱淚盈眶。一次次的視頻制作，不僅培養(yǎng)了小凱的學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好，激發(fā)了他的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和成就感，還鍛煉了他面對(duì)網(wǎng)絡(luò)誘惑的自制力。

三、齊抓共管，互幫互助， 促孩子學(xué)業(yè)、人際交往能力雙提升

小凱沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的主要原因是感到孤獨(dú)無(wú)聊，內(nèi)心缺乏溫暖，因此，我從小凱父母、各任課老師和同學(xué)這三方面著手，努力給他更多的關(guān)心和幫助。

首先，家庭教育至關(guān)重要。我通過(guò)家訪、電話、QQ等多種手段與小凱父母加強(qiáng)家校溝通，隨時(shí)了解小凱在家的學(xué)習(xí)生活情況，及時(shí)糾正他的一些不良習(xí)慣，同時(shí)說(shuō)服小凱父母改變一些家庭教育方式，并要求他們多抽出時(shí)間陪孩子。

其次，小凱的改變也離不開(kāi)各位任課老師和同學(xué)們一直以來(lái)給他的鼓勵(lì)與支持。我與各位任課老師協(xié)商在課堂上盡可能多地給他發(fā)言、表達(dá)的機(jī)會(huì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他做得好的方面，逐步增強(qiáng)他的自信心。各科老師在征求他的意愿后，還給他配備了一名該學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生作為他的師傅，試圖采用“師徒結(jié)對(duì)”的方式，借助榜樣的力量帶動(dòng)他學(xué)習(xí)。此外，鑒于小凱原先科學(xué)底子不錯(cuò)，我還跟科學(xué)老師商量讓他擔(dān)任科學(xué)課代表，激發(fā)他學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情與動(dòng)力。

八年級(jí)這一年，學(xué)習(xí)的難度在不斷提升，小凱的成績(jī)出現(xiàn)了波動(dòng)。我會(huì)經(jīng)常找他談心，用心傾聽(tīng)他學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難，在他和父母鬧矛盾時(shí)耐心進(jìn)行心理疏導(dǎo)。小凱后來(lái)表示，每當(dāng)他想逃避學(xué)習(xí)去打游戲時(shí)，他就會(huì)想起放學(xué)時(shí)各個(gè)任課老師留下來(lái)給他解答學(xué)習(xí)疑問(wèn)的場(chǎng)景和課間時(shí)與同學(xué)們相互探討學(xué)習(xí)的畫面，他覺(jué)得內(nèi)心過(guò)意不去，不應(yīng)該還像過(guò)去那般渾渾噩噩，現(xiàn)在的他很喜歡我們這個(gè)溫暖的大家庭。集體的力量是巨大的，慢慢地，小凱堅(jiān)定了他想努力學(xué)習(xí)的決心！

也正是這樣的決心，讓小凱同學(xué)在中考的沖刺階段，也就是2020年新冠肺炎疫情爆發(fā)居家上網(wǎng)課期間，并沒(méi)有在網(wǎng)絡(luò)世界里迷失自我，而是借助這個(gè)平臺(tái)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極向老師請(qǐng)教問(wèn)題。最終，他以較為理想的成績(jī)考上了當(dāng)?shù)匾凰∈着厣痉陡咧?，并在開(kāi)學(xué)后擔(dān)任班長(zhǎng)一職。

四、悉心引導(dǎo)，共伴成長(zhǎng)，成就孩子更好的未來(lái)

讓我欣慰的是，小凱在進(jìn)入高中后，每當(dāng)周末或者假期都會(huì)抽時(shí)間來(lái)跟我匯報(bào)他在新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。他告訴我，他在高中自學(xué)了攝影攝像技術(shù)和視頻剪輯軟件，自導(dǎo)自演策劃了一期防電信詐騙微視頻《籠子》，入圍了由共青團(tuán)中央主辦的2021絲路國(guó)家青少年國(guó)際攝影大展，并獲得2021年全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)安全宣傳作品一等獎(jiǎng)。

最讓我感動(dòng)的是，在我生日當(dāng)天，小凱還特地為我送上了一個(gè)由他和部分同學(xué)主導(dǎo)拍攝的生日祝福視頻，讓我這個(gè)曾經(jīng)的班主任過(guò)了一個(gè)終生難忘的生日。視頻中，小凱用清澈的嗓音向我訴說(shuō)：回想初中四年，仿佛就在昨天，還記得六年級(jí)頑皮的自己，心里總想著這幫老師為什么要約束我，但走過(guò)四年，他們已然成為我生命中的引路人，也讓我從那個(gè)不懂事的孩子慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。四年來(lái)無(wú)數(shù)次的批評(píng)、贊賞、關(guān)心都無(wú)一例外默默地留在了我心中的某個(gè)角落，無(wú)論我們走到哪里，老師們帶給我們的光輝不會(huì)抹去。

在信息時(shí)代，每個(gè)孩子都有可能患上網(wǎng)癮，作為一名德育工作者，我們需要用愛(ài)和智慧，耐心幫助孩子走出困境，喚醒孩子迷茫的青春！

[本文系2019年度寧波市教育科學(xué)規(guī)劃課題“促進(jìn)初中生青春期異性交往的實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：19DB83）的階段性研究成果。]