中職英語教學中德育的滲透

郭敬美

摘要：國無德不興，人無德不立。德育教育不只是人立 足于社會的基礎，也是國家振興的重要保障。隨著社會發(fā)展， 德育教育成了教育的重點內(nèi)容。為了從各個方面對學生滲透德 育教學，對學生進行德育教育不能僅依靠思政教師，其他學科 的教師也應該參與到德育教育中。在英語教學中滲透德育教育， 不僅能讓學生對德育教育有更深的認知，也能幫助學生更好地 學習英語知識。基于此，本文就如何在中職英語教學中滲透德 育教育展開了研究，希望能為中職英語貢獻一份力量。

關鍵詞：中職英語;德育教育;滲透

前言：

隨著經(jīng)濟進步，我國需要不斷更新人才結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)如今我國需要具備專業(yè)技術(shù)的人才，還需要具有創(chuàng)新思維的人才，這就要求中職學生學好理論的同時還要具備較強的動手操作能力和創(chuàng)新能力。在中職的英語教學中，不僅要讓學生學好課本上的內(nèi)容，還需要讓學生養(yǎng)成良好的習慣，形成正確的英語學習價值觀。受傳統(tǒng)教育的影響，學生在學習中的主體地位得不到很好的體現(xiàn)，教師對學生的關注度也不夠，教學思維還需要提升。

一、以身作則，樹立榜樣

教書育人是每個教師的職責，相比較傳授知識，育人更重 要。但是在傳統(tǒng)教學中，為了應付考試，教師側(cè)重于傳授知識， 忽略了對學生的德育教育。隨著時代的發(fā)展，社會的用人標準 也一直在變，應試教育下培養(yǎng)出來的，知識有余德行不足的人才， 已經(jīng)不被社會所需要。為了把學生培養(yǎng)成，正直、善良、有愛心、 有責任感的新型高素質(zhì)人才，英語教師就必須從各個方面對學 生進行德育滲透。父母和教師都是孩子的榜樣，是孩子未來道 路上的指明燈，他們的一言一行都會影響學生終生。中職期間， 學生都是需要住校的，這個階段家長對孩子的影響遠不如教師 大，教師的人生觀和世界觀都會在潛移默化中影響著學生。作 為學生的榜樣，教師要嚴于律己，確保自己擁有良好的德行， 真正起到領頭人作用。師生關系應該是平等的，教師應該把學 生放在和自己平等的位置上，多和學生交流探討，用自己的人 格魅力去感染學生。 中職的學生和普通高中的學生比，紀律性要差一些。在課 堂教學中，經(jīng)常會有學生交頭接耳，搞各種小動作。雖然在授 課過程中，我一再提醒那些活潑好動的學生，但是見效甚微。 后來在和學生的交流中，我了解到學生之所以不把課堂紀律放 在眼中，是因為學校規(guī)定學生在課上不允許喝水，但是教師卻 可以喝水。在學生看來這種規(guī)定是不合理的，既然這項規(guī)則不 合理，那么其他規(guī)則也必然不合理，所以他們無須遵守。教師 在課堂上要講的內(nèi)容比較多，一節(jié)課講下來口干舌燥是難免的， 所以在學校的規(guī)則中，教師是被允許在課上喝水的。我想讓學 生們設身處地想一下，如果他們連續(xù)講幾十分鐘的話，中間一 口水都不讓喝是什么感受，在思考過后，很多學生都面露愧色。 雖然學生都明白了這個規(guī)則沒有不公平的地方，但為了給學生 做一個榜樣，在以后授課過程中，我再也沒有在課堂上喝過水。 受我的感染，學生們漸漸對課堂規(guī)則重視了起來，都成了遵守 規(guī)則的好學生。

二、結(jié)合教材，對學生進行德育教育

雖然德育教育很重要，但是英語教師也有自己的本職工作， 需要在學生上學期間把英語知識傳授給學生，讓學生多掌握一 項技能。為了在教授知識過程中不耽誤育人，英語教師就需要 改變教學策略，把德育教學融入課堂教學中。中職學生的學習 能力差一些，傳統(tǒng)的教學方式會讓學生覺得枯燥，也不利于英 語教學的展開。在英語課堂中，加入一些有關德育教育的小游戲， 既能讓學生在潛移默化中接受德育教育，也能讓英語課堂靈動 起來，提高學生學習英語知識的興趣。 例如，在英語課堂教學中，為了讓學生學會傾聽，懂得互幫 互助，我讓學生把自己的煩心事用英語匿名寫出來，放到一個箱 子里。然后，讓其他們學生從這些問題中，至少選取五個作答。 最開始，很多學生不愿意和別人分享自己的煩惱，即使匿名也不 愿意寫出來，在我的不斷鼓勵下，他們才不情不愿地邁出了第一 步。寫完問題后，學生對這個游戲又有了興趣，他們都想看看其 他同學是怎么為自己解惑的，也想看看其他人是不是也和自己有 同樣的煩惱。有了好奇心的驅(qū)使，每個學生都回答了十幾個問題， 英語水平得到了極大的提高。在為別人解惑過程中，學生覺得自 己幫助了別人，內(nèi)心也得到了極大的滿足。

三、引用名人名言，開展德育教育

英語和語文一樣，也是一個基礎知識累積成語言的過程。 漢語是我們的母語，是學生從小就接觸的，所以學習起來簡單 很多。和語文比起來，學習英語更像是一個難題。從小學三年 級開始，學生每天就需要背單詞，但是背來背去，總是前腳背 后腳忘。這主要是因為英語在實際生活中應用比較少，學生無 法學以致用，所以記憶起來比較困難。針對這種情況，教師可 以把單詞融入句子中，讓學生在熟讀語句的過程中，掌握單詞 的用法并達到背誦的目的。為了讓學生在學習英語知識的同時， 也接受德育教育，教師可以選擇一些名人名言讓學生學習。 例如，在學習單詞 failure 時，我讓學生通過“Failure is the mother of success.”這句話去背誦單詞。這種記憶方式不僅能讓 學生迅速記住 failure，還能幫助學生掌握單詞名詞和動詞的不 同用法和寫法?！笆∧顺晒χ浮边@句名言告訴學生面對失 敗不要氣餒，不要害怕，每一次失敗都會離成功更進一步，要 時刻保持樂觀的心態(tài)。這種教學方式，不僅能幫助學生更好地 學習英語，還能讓他們擁有一個健康樂觀的心態(tài)。

結(jié)語：

在教育的每一個階段，教師都應該重視學生的德育教育。 品德是學生以后立足于社會的根本，每個學科的教師都應該在 教學過程中滲透德育教育。在中職英語教學中滲透德育教育， 能讓學生從心底改變對英語知識的看法，愛上這個學習的過程。 為了改變教育現(xiàn)狀，也為了健全每個學生的人格，英語教師應 該結(jié)合學生的特點，因材施教，從多個方面對學生展開德育教育， 爭取讓每個學生都能成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合性人才。

參考文獻：

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