和國寶
摘要:語文是學科教育的基礎,既是學習的工具,也能夠給學生帶來文化熏陶。響應教育部“雙減”號召,各學科教材積極進行改編,其中小學語文是改革程度最大的學科之一。在這次改革中,小學語文大大加大了學習難度,傳統(tǒng)文化占比超過50%,涉及大量課外閱讀。此外,對于學生的閱讀速度也提出了新的要求。在語文教材大幅度改革下,如何創(chuàng)新教學,達到新課改的要求,培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)是一個值得探討的問題。
關鍵詞:教材改革;小學語文;教學探索
小學語文不僅僅是一門學科教學,更是絕大多數(shù)小學生第一次正式接觸古代文學,學習傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)良好的語文學習習慣,激發(fā)學生的學習興趣,是當前應該做的第一步,為學生未來的學習打下良好基礎。在教育部“雙減”號召下,小學語文部編版新教材也迎來重大改革,古詩詞由原來的69篇變?yōu)楝F(xiàn)在的128篇,由此也可以看出教育部對于傳統(tǒng)文化的重視。在教材進行如此大范圍的改革下,如何創(chuàng)新語文教學是當前急需解決的問題。
一、激發(fā)學習興趣,實現(xiàn)自主學習
小學高年級段的學生對于古詩詞雖然有了一定的理解能力,但是在當前智力發(fā)育下,還是白話文、童話故事等更能吸引小學生的注意力,如何激發(fā)小學生對古詩詞的學習興趣,發(fā)展古詩詞的美是當前小學語文老師應該思考的問題。古詩詞賞析能力并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的,這還需要老師課堂上的教學和學生課下不斷學習雙重努力。古詩詞相比較一般的白話文確實更不好理解,和寫實文章相比也更加抽象,學生理解起來困難,體會不到其中的內(nèi)涵,自然不想繼續(xù)學習。老師需要做的第一步,就是激發(fā)學生的學習興趣,讓學生由內(nèi)到外想要主動學習,而不是為了考試而學習。充分考慮到這一點,新教材在編寫時也引入了大量和生活緊密相關的文章,并且文學性很強,既包含生動的故事,也有優(yōu)美的詩歌,非常符合小學生的閱讀興趣。從教材的編寫中不難看出對于學生年齡特點的考量,基于此,教師更應該以學生為基礎,考慮學生的思維特點,在刺激學生學習樂趣的情況下實現(xiàn)學生自主學習。對比新舊部編版語文課本,就會發(fā)現(xiàn)語文古詩詞比重大大增加,相比原來增加兩倍之多,考試內(nèi)容上也做了相應調(diào)整,會適當增加古詩文理解。這一系列變化也充分說明了古詩詞在語文中的重要性,所以,小學語文老師應該更加重視古詩詞教學方式,培養(yǎng)學生的學習興趣。
二、結合多媒體,實現(xiàn)高效課堂教學
在之前的小學教學中,由于教材內(nèi)容的選取更加偏重易理解、內(nèi)容有趣,從而忽略了對于傳統(tǒng)文化的關注,新課改下語文課文則更加注重傳統(tǒng)文化比重,達到55%。但是與其他內(nèi)容相比,傳統(tǒng)文化稍顯無趣,這就需要老師能夠利用現(xiàn)代化教學手段提高教學樂趣。傳統(tǒng)的語文課堂教學更多的是灌輸式的,節(jié)奏緩慢,和小學生的學習習慣和思維特點嚴重不相符。在課文內(nèi)容進行大改的情況下,如果老師還采用過去的教學模式,那無疑是失敗的教學,達不到教材改革的目的。在現(xiàn)代技術下,把多媒體設備和傳統(tǒng)文化結合在一起進行教學才是最好的辦法。
例如在學習《將相和》這篇文章時,老師就可以以故事背景為切點,先用多媒體設備為大家放一段相關背景動漫,讓大家以看視頻的方式了解《將相和》事件的起因,發(fā)生的背景,吸引同學們的興趣,設置懸念,讓同學們自己先看看課文,結合視頻,談談自己的理解,用自己的語言敘述他們之間的故事。另外,《將相和》這篇文章中也蘊含著大道理,告訴我們,在國家大是大非面前,唯有齊心協(xié)力,才能獲得最后的成功。當然,每個人有每個人的看法,這就需要學生細細品味,老師也可以從旁引導,讓學生能夠把事件放小,和身邊事件相結合,在生活中和同學、朋友相處時,少些計較,各退一步,海闊天空。
三、設置師生交流環(huán)節(jié),實現(xiàn)生成性課堂
語文教材進行改革后,傳統(tǒng)文化、古詩詞比重增加,對于這部分教學,如果只是老師講述晦澀的古詩詞,那很難引起同學們的學習興趣,說不定還會引起同學們的反感,在剛開始接觸傳統(tǒng)文化階段就產(chǎn)生排斥心理。所以老師一定要多和學生進行交流,引導學生參與課堂,和大家共同分享自己所了解的傳統(tǒng)文化知識。
例如,在學習《京劇趣談》這一課外閱讀文章時,老師就可以和大家多多互動。詢問大家:“有哪位同學看過京劇嗎?”讓大家舉手示意,接著可以鼓勵同學們和大家分享自己所了解的京劇,或者是自己和家里人一起看過的電視上或者現(xiàn)場表演的京劇,回憶并描述當時的場面。當然,當老師感覺到學生對某些詞匯形容的不準確,或者有所遺忘時,也可以從旁提醒。在這個環(huán)節(jié)過后,老師可以利用多媒體為大家展示有關京劇的照片、視頻,讓大家能夠更加充分了解京劇,了解戲曲文化,明白傳統(tǒng)文化的高深、有趣之處。
自響應“雙減”號召,小學語文教材進行大幅度改革后,傳統(tǒng)文化、古詩詞比重就大大增加,而這部分也恰恰是小學語文中比較晦澀難懂的一部分。因此,在新教材下老師的專業(yè)素養(yǎng)就尤其重要,如何生動有趣的講述傳統(tǒng)文化,讓學生能夠發(fā)現(xiàn)古詩詞的美,主動進行探索還需要不斷進行探索。
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