改革教學模式，打造快樂音樂課堂

呂雙雙

摘要：對教學模式進行改革，讓教學工作能夠適應時代發(fā)展，是每一位教育工作者都要為此努力的目標。小學階段，學生對事物的認知還處于懵懂階段，因此在這個階段教師應該以讓學生建立事物認知，培養(yǎng)學習興趣為主。音樂課程能夠使學生直觀地感受事物，對學生綜合素質(zhì)的提高以及身心健康發(fā)展起到了積極作用。本文從教學模式的改革入手，以提倡興趣教育，打造快樂的教學氛圍為核心，探討了目前教學模式中存在的問題，并針對這些問題進行完善，從而讓教學工作更加高效。

關鍵詞：快樂課堂;小學音樂;教育改革

興趣是最好的老師，在擁有興趣的前提下進行學習，往往能得到事半功倍的效果。因此，如何將目前教學方式中不利于培養(yǎng)學生學習興趣的環(huán)節(jié)加以改進，讓教學方式能夠順應時代發(fā)展，讓學生樂在其中、有所收獲，是當下教育改革的重點。本文主要介紹改革教學模式，打造快樂音樂課堂的具體策略。

一、對現(xiàn)有教學方式弊端的總結(jié)

通過對以往教學工作進行總結(jié)，筆者發(fā)現(xiàn)，學生雖然在對音樂鑒賞、歌曲跟唱等環(huán)節(jié)較為活躍，但在基礎樂理，如五線譜與音符教學中會出現(xiàn)理解困難，從而導致教學效果并不理想。學生往往把這些知識當做了單純需要記憶的文字，而沒有理解其中的規(guī)律，造成死記硬背，而對音樂課程失去了興趣。同時，學生在學習過程中，會偏向?qū)α餍懈枨M行傳唱，而對傳統(tǒng)音樂、民族音樂等興趣較低。如何在學習過程中為學生培養(yǎng)興趣，同時重視起傳統(tǒng)音樂、民族音樂的鑒賞，讓學生能夠懂得這些音樂的獨特魅力，就成為了教學難題。

二、改變教學思路讓課堂變得生動有趣

1.通過與故事相結(jié)合，將樂理知識蘊含在故事當中

小學階段，學生對枯燥乏味的知識接受能力較差，因此教師可以考慮將這些基礎的樂理知識蘊含在一個個小故事中，讓學生在學習過程中感受到樂趣，也更加容易激發(fā)學生學習的積極性。例如在五線譜的教學過程中，可以將五線譜比作一條湍流的小溪，而音符則可以看作是在小溪中游動的小蝌蚪，小蝌蚪在河流中生長的環(huán)境不同，又能發(fā)出優(yōu)美動聽卻各有特色的聲音。通過這樣生動形象地比喻，讓學生更加直觀了解五線譜的基礎知識，同時又不會覺得枯燥乏味。

2.深入傳統(tǒng)音樂的背景，在鑒賞的同時體會樂曲蘊含的情感

每個音樂都會蘊含著作者不同的情感，而了解樂曲創(chuàng)造的背景，則能讓學生更好的體會這些情感，從而提高對音樂的鑒賞能力。例如，在學習《黃河大合唱》的時候，可以從當時抗日戰(zhàn)爭時期，民族危亡的時代背景入手以及作者入手，讓學生探討從鑒賞歌曲的過程中的所感所悟。而在《三峽的孩子愛三峽》的課堂上，又可結(jié)合勞動號子的特點，結(jié)合三峽大壩對祖國發(fā)展帶來的貢獻，讓學生在跟唱過程中感受三峽大壩的風土人情，可以從：你認為三峽大壩附近的景色是什么樣的？你知道三峽大壩為我們?nèi)粘Ｉ顜峁┠男┓奖?？這類問題入手，引導學生思考并討論。這種方式能夠在教學的同時，起到深化課堂主題的作用。加深了學生對音樂的了解，從而對傳統(tǒng)音樂和民族音樂有一個清晰地認知。

3.以傳授知識為輔，培養(yǎng)興趣為主

在傳統(tǒng)的教學理念下，學生往往在課堂上只是單純學習老師講授的知識，而缺乏一種能夠獨立思考的能力。雖然在老師的帶領下，學生能夠?qū)χR有更好地理解。但缺乏主動學習能力，對學生未來的發(fā)展是極為不利的。因此，尤其是在小學的教學環(huán)節(jié)中，作為學生發(fā)展的第一站，更要以培養(yǎng)學生學習的興趣為主。除了與故事結(jié)合的方法外，還可以通過與經(jīng)典、流行歌曲相結(jié)合，從學生較為感興趣的歌曲出發(fā)，讓學生對歌曲的結(jié)構(gòu)有一個大致的認識，了解作者是通過什么樣的手法，表達了自己的感情。如在《趕海的小姑娘》一課中音樂歡快活潑，歌詞生動形象，與這首歌較為類似的《外婆的澎湖灣》就可以放在一起讓學生鑒賞，通過與學生感興趣的流行歌曲或經(jīng)典歌曲相結(jié)合的方式，讓學生擁有基礎的樂感，從而有助于很好地開展教學工作。

三、提高教師自身素養(yǎng) 能夠因材施教

在改變思路的同時，教師也應該積極提高自身的教學素養(yǎng)，做到對學生的因材施教。針對小學時期學生理解能力較差的現(xiàn)狀，盡量將晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語轉(zhuǎn)化為學生能夠理解的語音，從而提高課堂效率。同時，應針對學生的特點，制定合適的教學方案，學生易于理解的部分，可以舉相應例子讓學生能夠舉一反三，在學生不易理解的部分加強知識細節(jié)化，做到每一位學生都能充分理解。如樂理基礎在教學過程中就是學生容易學習困難的部分，就可以通過將相關知識進行拆分，通過老師不斷拋出線索，讓學生主動思考。只有學生能夠?qū)A知識牢牢掌握，才能夠在日后的音樂的深入學習中，更加一帆風順。

結(jié)語：

學生是社會，乃至民族的未來。培養(yǎng)學生健康發(fā)展，需要教育者做好教育改革，讓教育方式能夠跟上時代的發(fā)展，迎合學生的發(fā)展需要，堅持以學生綜合發(fā)展為核心，貫徹以人為本的教育理念，把對學生的教育從單純的知識層面，擴展到素質(zhì)發(fā)展的方方面面。在未來的工作中，教育工作者還需要不斷地進行思考，對教學工作中存在的問題進行歸納與總結(jié)，通過總結(jié)對這些問題進行完善，來提高教學效率，提高教學質(zhì)量。同時，激發(fā)學生的學習積極性，讓學生樂于學習，勤加思考，能夠全面發(fā)展，成為新時代的綜合性人才。

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