利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，打造初中數(shù)學(xué)有效課堂

丁嚇芳

摘要：在現(xiàn)代教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)來進(jìn)行課堂教學(xué)已形成了現(xiàn)代教育的常態(tài)。對(duì)初中數(shù)學(xué)這門課程而言，運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是很明顯的，它能夠把抽象化的、學(xué)生不易于掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)利用信息技術(shù)來呈現(xiàn)，從而大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也對(duì)于建立初中生數(shù)學(xué)的有效課堂教學(xué)體系帶來了教學(xué)幫助。本篇文章針對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用給出了一些意見，期望對(duì)廣大的數(shù)學(xué)教師有一些的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中數(shù)學(xué);有效課堂

推進(jìn)信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之間的有效融合已經(jīng)成為當(dāng)前教師研究的重點(diǎn)。由于數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)具有抽象性強(qiáng)、邏輯思維性強(qiáng)等特點(diǎn)，在優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將復(fù)雜、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行直觀化、動(dòng)態(tài)化，不斷提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、利用信息技術(shù)，喚醒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

初中數(shù)學(xué)教師在優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)，就可以靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)這一教學(xué)手段，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用圖片、動(dòng)畫等表現(xiàn)形式，將學(xué)生難以理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，使其形象化、動(dòng)態(tài)化、趣味化，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，喚醒其內(nèi)心的數(shù)學(xué)求知欲望。另外，教師在借助現(xiàn)代信息技術(shù)喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的過程中，還可以圍繞教學(xué)內(nèi)容，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)身臨其境的數(shù)學(xué)情景，引領(lǐng)學(xué)生在特定的情景體驗(yàn)中，積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

例如，在教學(xué)《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》這一課時(shí)，教師利用多媒體播放二次函數(shù)的動(dòng)態(tài)圖像，動(dòng)態(tài)教學(xué)使學(xué)生能夠被深深地吸引住，喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠在動(dòng)態(tài)化的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)對(duì)于數(shù)學(xué)的求知欲望。在觀看動(dòng)態(tài)動(dòng)畫的過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的奧秘，愿意跟著動(dòng)態(tài)視頻進(jìn)行思考，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性被最大的調(diào)動(dòng)。

二、形象展示內(nèi)容，提升教學(xué)效率

數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)具有極強(qiáng)的邏輯性、抽象性，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中常常面臨著較大的困難。面對(duì)這一現(xiàn)狀，初中數(shù)學(xué)教師在優(yōu)化教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，應(yīng)靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行具體化、形象化，促使學(xué)生在動(dòng)態(tài)化的演示教學(xué)動(dòng)態(tài)下加深數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，在具體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，課堂時(shí)間有限，學(xué)生很難在有限的課堂學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)重難點(diǎn)的攻克。針對(duì)這一現(xiàn)狀，教師可圍繞數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，精心制作微視頻，并將其發(fā)布到班級(jí)微信群中，引領(lǐng)學(xué)生在課下進(jìn)行反復(fù)觀看，促使學(xué)生在信息技術(shù)的幫助下提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)《圖形的旋轉(zhuǎn)》這一課時(shí)，教師在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，對(duì)于圖形的旋轉(zhuǎn)難以用語言來進(jìn)行描述，盡管教師想盡各種辦法來對(duì)這一課進(jìn)行講述，但是學(xué)生學(xué)到的知識(shí)仍然較為有限。由于這一節(jié)課的內(nèi)容較為抽象，教師通過采取信息技術(shù)的方式，能夠?qū)⒃緹o法解釋的圖形的旋轉(zhuǎn)，用具體的動(dòng)畫進(jìn)行展示，能夠讓學(xué)生在直觀的觀看中了解到圖形的旋轉(zhuǎn)，將課本中的知識(shí)內(nèi)容都能夠領(lǐng)會(huì)得到。采用信息技術(shù)將大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，避免了因?yàn)榻邮詹坏轿欢a(chǎn)生的學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心態(tài)，促進(jìn)了學(xué)生探索數(shù)學(xué)的欲望。

三、豐富學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)習(xí)途徑

新課程改革背景下，老師在組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不但要立足于課本上的教學(xué)內(nèi)容，還要對(duì)內(nèi)容加以擴(kuò)展與延伸，更好地滿足新課程改革下的教學(xué)需要。針對(duì)這一現(xiàn)象，借助現(xiàn)代信息技術(shù)的有效運(yùn)用，老師們?cè)诮M織和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，就可以靈活利用現(xiàn)代信息技術(shù)，整合于課堂教學(xué)，從網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，對(duì)其進(jìn)行整合、優(yōu)化，使其成為課堂教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，在信息技術(shù)背景下，教師還可以結(jié)合具體的情況、教學(xué)進(jìn)度，靈活運(yùn)用QQ、微信等信息途徑，建立相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，圍繞教學(xué)內(nèi)容，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展和延伸。教師還可以將與其相關(guān)的數(shù)學(xué)元素加入信息平臺(tái)上，不斷豐富課堂教學(xué)資料，為學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)《隨機(jī)事件與概率》這一課時(shí)，由于初中學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較少，認(rèn)知比較低，那么在學(xué)生的腦海中很難產(chǎn)生對(duì)于是隨機(jī)事件的聯(lián)想。通過在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上尋找到隨機(jī)事件這些教學(xué)資源，能夠利用信息技術(shù)查找學(xué)習(xí)資料來了解什么是隨機(jī)事件，有助于學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的鞏固和拓展，能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上找到與課本內(nèi)容知識(shí)相近的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生打牢數(shù)學(xué)知識(shí)提供了幫助，進(jìn)一步的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)論

綜上所述，伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸走進(jìn)課堂，成為教師的“左膀右臂”，能夠有效促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。但是教師在運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)時(shí)，受到多種因素的制約，不能充分發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量無法得到提高?；诖耍處煈?yīng)緊緊圍繞新課程改革下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求，將現(xiàn)代信息技術(shù)靈活運(yùn)用到課堂教學(xué)中，最終達(dá)到提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

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