寧春玲

摘要：幼兒園中班開展籃球活動，在培養(yǎng)幼兒速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)性等多方面素質(zhì)的同時，還有助于培養(yǎng)幼兒的觀察判斷以及團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神。

關(guān)鍵詞：籃球;課程目標(biāo);指導(dǎo)方法;興趣

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

玩球是孩子們的天性。我園的十三五課題《籃球活動在幼兒園體育游戲中的運用》，立足于《綱要》提出的“以幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作”的精神，從2017年開始進(jìn)行了研究與實踐。

一、充分考慮幼兒的年齡特征，制定相應(yīng)的籃球課程目標(biāo)，開展籃球運動的價值。

籃球運動作為一種全身運動，具有如下顯著的鍛煉價值：一是有助于培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神和嚴(yán)格的組織紀(jì)律性;二是有助于培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷的意志品質(zhì);三是有助于培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力、判斷力和反應(yīng)能力;四是能夠促進(jìn)人體速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)性等多方面素質(zhì)的全面發(fā)展，改善和提高人體器官系統(tǒng)功能;促進(jìn)全體兒童身心和諧健康發(fā)展。

在課題開展之初，中班老師對籃球文獻(xiàn)進(jìn)行了收集整理，從幼兒發(fā)展的角度，將籃球活動課程總目標(biāo)制定為萌發(fā)對籃球活動的好奇、探索欲望;掌握最簡單的籃球動作技能，發(fā)展身體素質(zhì)與綜合運動能力，培養(yǎng)大膽果斷、團(tuán)隊合作、遵守規(guī)則等個性心理品質(zhì)。在實際活動中，我們根據(jù)中班年齡段制定出籃球運動開展的目標(biāo)、形式、途徑和要求，以促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)與心理能力的健康和諧發(fā)展。

對中班上學(xué)期的幼兒，我們更注重在快樂的游戲環(huán)境中提高籃球技能，教師側(cè)重設(shè)計和組織豐富多彩的挑戰(zhàn)性游戲，達(dá)到鍛煉身體的目的。為此我們提出左右手交替拍球并向前走、相互拋接球等基本要求。中班下學(xué)期我們側(cè)重提高籃球運動技能，同時注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神，因此更多的是設(shè)計和組織豐富多彩的競賽性的游戲，穩(wěn)定幼兒對籃球活動的興趣。為此我們提出運球走、跑過障礙物、運球投籃等基本要求。

二、根據(jù)幼兒需求，精心選擇適合幼兒的球類活動課程

籃球活動內(nèi)容是否適合幼兒，直接影響幼兒是否愿意并有興趣去參加活動。我們結(jié)合幼兒的年齡及生理運動特點，針對不同階段的幼兒制定了相應(yīng)的課程內(nèi)容，培養(yǎng)中班運球能力的“運糧闖關(guān)、反彈球”課程;

三、靈活運用多樣的指導(dǎo)方法，提高幼兒活動效果

幼兒之間也有明顯的個體差異，所以，教師要充分觀察幼兒的行為表現(xiàn)，把握幼兒的內(nèi)心想法，有針對性的進(jìn)行個體化指導(dǎo)，讓不同水平、不同需要的幼兒各有選擇，從而達(dá)到活動的最佳效果。

1、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。以游戲化的情景來貫穿運動的始終，讓幼兒自己在游戲中探索，發(fā)現(xiàn)運動規(guī)律，學(xué)會籃球運動的動作技能。如“開火車”的籃球游戲，從一節(jié)車廂連接到多個車廂的合作？球，可以直線走、轉(zhuǎn)彎走、倒退走等等。有趣味性的籃球游戲改變了單一的機(jī)械練習(xí)，既吸引幼兒全身心地投入籃球活動中來，又達(dá)到了鍛煉身體的目的。

2、利用兒歌輔導(dǎo)練習(xí)動作。教師把動作的基本要領(lǐng)或游戲規(guī)則編成朗朗上口的兒歌教給幼兒，利用兒歌的形式簡化籃球基本動作要領(lǐng)，使幼兒在理解兒歌的同時有趣地掌握基本動作和方法。如拍球？兒歌，大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的重，跳的高，拍的輕，跳的低，特別適合中班幼兒上學(xué)期。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境吸引參與興趣。向陽幼兒園戶外塑膠場地較大，我們給每個班都定制了方便幼兒取放籃球的大型球筐，中班放在自己戶外活動的指定位置。戶外活動時，教師按需投放拱門、平衡木、輪胎等材料，并不斷更新，引導(dǎo)幼兒依靠自己的興趣能力去感知、思考和探索;讓幼兒在多樣化的環(huán)境中，獲得更多的籃球運動方法。

4、多樣的活動形式促進(jìn)幼兒動作發(fā)展。

（1）利用晨間戶外鍛煉的時間。我們的晨間戶外鍛煉有很多家園自制體育器械，這些器械可以和籃球有效結(jié)合開展趣味籃球游戲，培養(yǎng)幼兒的籃球興趣。如利用竹棒進(jìn)行趕小豬、輪胎進(jìn)行拍球過山洞，拍球揪尾巴等。戶外放松時可以帶領(lǐng)幼兒頭頂籃球走輪胎，下雨天則可在走廊里“走直線”，提高平衡、控制能力。把籃球教育自然地融入一日常規(guī)生活中，使籃球教育的實施更具生活化。

（2）利用間操活動時間。籃球間操是以籃球運動的基本動作為主要內(nèi)容，富有藝術(shù)性的體操活動。我們的間操《籃球?qū)氊悺罚鶕?jù)中班不同發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)編。在音樂的選擇上節(jié)奏鮮明、熱烈活潑，幼兒跟隨節(jié)奏的快慢來表現(xiàn)籃球的的快慢。在動作編排上，將音樂風(fēng)格、舞蹈動作、籃球動作和游戲活動有機(jī)結(jié)合，再根據(jù)音樂的段落，把動作放在相對應(yīng)的隊形中將它表現(xiàn)出來，中間穿插趣味游戲。比如各種隊形變換，砸、拋、滾球動作，競賽游戲帶球走，合作游戲螃蟹夾球等等;整套操節(jié)動作活潑流暢，還能預(yù)防和糾正一些幼兒的不良體態(tài)，使幼兒身體各部位的靈活性和合作能力都得到不同發(fā)展。

（3）親子球類活動。親子籃球是一項能夠傳播快樂的運動。我們通過發(fā)放家長問卷調(diào)查表了解家長對幼兒園開展籃球活動的意見，通過微信、QQ等通訊工具指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)開展球類游戲的方法。引導(dǎo)家長巧妙利用家庭條件和社區(qū)資源帶孩子進(jìn)行籃球活動，并及時反饋信息，便于教師根據(jù)實際情況調(diào)整和修改游戲。每次的親子活動也以籃球游戲為主，讓家長更多的了解開展籃球活動的意義和做法。

稽東幼兒園的籃球課題實施才剛剛起步，需要我們進(jìn)一步去探討和實踐，不斷嘗試、反思，尋找到一條適合孩子們自愿主動、積極快樂的籃球課程，讓我們的每個孩子都成為籃球運動的愛好者，讓孩子們的家長成為積極的支持者，更好的促進(jìn)每位老師的專業(yè)成長。

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