賈浩飛

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在素質(zhì)教育的背景下，我國(guó)的教育越發(fā)重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)，注重學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以在初中教學(xué)中，音樂(lè)課程也被逐漸的重視。老師要運(yùn)用不同的方式幫助學(xué)生領(lǐng)悟音樂(lè)的美，讓學(xué)生受到音樂(lè)的熏陶和培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在領(lǐng)悟音樂(lè)美的同時(shí)，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學(xué)方法;新課改;音樂(lè)素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-

引言

在素質(zhì)教育的影響下，我國(guó)的教育越發(fā)的重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)課堂也越發(fā)的重視，音樂(lè)老師要運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生能夠提升文化的素養(yǎng)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的鑒賞能力和審美能力，讓學(xué)生提升綜合素養(yǎng)。老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，將以學(xué)生為本的教學(xué)理念貫徹落實(shí)到教育中，增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

藝術(shù)鑒賞中包括音樂(lè)鑒賞，音樂(lè)鑒賞是美育的內(nèi)容之一，所以在開(kāi)展音樂(lè)鑒賞的時(shí)候，老師要從根本上培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，許多不良的信息和擁有不良內(nèi)容的音樂(lè)在網(wǎng)絡(luò)上傳播，即使在課堂中，老師進(jìn)行了引導(dǎo)，也無(wú)法避免學(xué)生不受到不良信息的影響，所以在音樂(lè)教學(xué)中老師要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生能夠提升審美和鑒賞的能力是抵御不良音樂(lè)的最好辦法。在日常教學(xué)中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生分析傳統(tǒng)音樂(lè)和流行音樂(lè)之間的聯(lián)系與區(qū)別。老師在讓學(xué)生欣賞音樂(lè)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間尋找與作品有關(guān)的音樂(lè)，初中學(xué)生可以從音樂(lè)中感受到情感，從而能夠提升學(xué)生的審美和鑒賞能力。老師可以在核實(shí)找到學(xué)生音樂(lè)的同時(shí)，篩選音樂(lè)，將擁有不良信息的作品篩選出去，讓學(xué)生在自主探索音樂(lè)的途中可以提升審美的能力，老師可以為學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的作品，從而彌補(bǔ)音樂(lè)的不足。

二、在音樂(lè)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生情感表達(dá)

音樂(lè)本身就是一種表達(dá)的方式，音樂(lè)課堂可以是富有激情的，所以音樂(lè)老師在課堂后可以在課堂中插入交流的環(huán)節(jié)，使得學(xué)生能夠分享自己的情感與心得。音樂(lè)課堂的教學(xué)是輕松的，然而讓學(xué)生獨(dú)自發(fā)表自己的想法與觀點(diǎn)，是比較困難的，所以老師要注重培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的勇氣，在學(xué)生表達(dá)后要鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生上完一堂音樂(lè)課后往往會(huì)有不同的觀點(diǎn)，就可以擴(kuò)展對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知，這時(shí)讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，會(huì)讓學(xué)生更加深刻地理解相關(guān)知識(shí)，從而與音樂(lè)產(chǎn)生共鳴。

比如，在音樂(lè)教學(xué)中，老師可以根據(jù)學(xué)生的喜好選擇相應(yīng)的音樂(lè)，比如可以運(yùn)用民族音樂(lè)《茉莉花》或者流行音樂(lè)等，當(dāng)老師播放音樂(lè)的時(shí)候會(huì)讓學(xué)生的心情逐漸地放松，讓學(xué)生處于輕松活躍的環(huán)境，從而感受到音樂(lè)的魅力與美麗。在開(kāi)展音樂(lè)交流活動(dòng)中，老師可以讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到音樂(lè)中所表達(dá)的內(nèi)容，在交流活動(dòng)結(jié)束后，老師可以讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)做出獨(dú)自的表達(dá)，并且老師要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟與思考。

三、在音樂(lè)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越重視音樂(lè)鑒賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力是當(dāng)下教學(xué)的重點(diǎn)，音樂(lè)欣賞更是教學(xué)的基礎(chǔ)。在初中音樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力可以從兩方面進(jìn)行，首先培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，其次培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的思維和想象能力，讓學(xué)生能夠激發(fā)欣賞興趣，有效的幫助學(xué)生養(yǎng)成音樂(lè)欣賞的習(xí)慣，從而提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。在當(dāng)前教學(xué)中，音樂(lè)的課程非常少，甚至?xí)黄渌恼n堂所占有。所以，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)方案，把握音樂(lè)課程中的時(shí)間，老師要以學(xué)生的基礎(chǔ)情況為主，將音樂(lè)知識(shí)融入到教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

由于學(xué)生的年齡比較小，對(duì)音樂(lè)的專業(yè)知識(shí)并不了解，所以音樂(lè)老師不能過(guò)度關(guān)注和注重學(xué)生在專業(yè)知識(shí)上的理解，老師要讓學(xué)生在自己的理解范圍之內(nèi)接受音樂(lè)知識(shí)，將重點(diǎn)的內(nèi)容放到音樂(lè)的欣賞和傾聽(tīng)上，學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解。老師要不斷的縮短講解音樂(lè)知識(shí)的時(shí)間，將更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生能夠自主思考和理解，從而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

比如，在講解七年級(jí)內(nèi)容《歌唱祖國(guó)》的時(shí)候，老師可以運(yùn)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講解山河秀麗的景色，讓學(xué)生體會(huì)祖國(guó)的美，同時(shí)，學(xué)生可以感受音樂(lè)的魅力，充分的激發(fā)學(xué)生先修改過(guò)來(lái)，讓學(xué)生可以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和感知能力，讓學(xué)生能夠在老師的講解下，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著新課改的推進(jìn)，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)的理念，讓學(xué)生能夠在老師的帶領(lǐng)下提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在新課改的背景下，老師要優(yōu)化自身的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與能力不斷調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度，讓學(xué)生能夠在老師的引領(lǐng)中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。音樂(lè)老師要重視培養(yǎng)學(xué)生的審美和鑒賞能力，讓學(xué)生可以提升綜合素養(yǎng)和綜合能力，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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