房素梅

摘 ?要：隨著社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)信息技術(shù)課程的改革也逐漸提升。在教育的新形勢(shì)下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)策略，讓學(xué)生更快的掌握知識(shí)，提高教學(xué)效率。小學(xué)信息技術(shù)是與社會(huì)與生活息息相關(guān)的學(xué)科，是學(xué)生日后不可缺少的技能和知識(shí)。信息技術(shù)教學(xué)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓學(xué)生的信息技術(shù)掌握能力得到提升。本文在創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行分析，論現(xiàn)今小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題，并提出合理的解決方法。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育;小學(xué)信息技術(shù);教學(xué)探究

在信息技術(shù)教學(xué)中為了提高小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)，需采用創(chuàng)客教育來改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。創(chuàng)客教育還沒有一個(gè)準(zhǔn)確的教育定義，但是創(chuàng)客教育是以學(xué)生興趣為主開展的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式。能讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力得到提升，也是改變傳統(tǒng)教學(xué)理念的重要方式。以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容。

一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

（一）明確教學(xué)計(jì)劃

為了提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生的信息使用能力得到提升。小學(xué)階段是學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的開始，應(yīng)該給學(xué)生定制良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這對(duì)學(xué)生來說是重要的，這是基礎(chǔ)的內(nèi)容也是保障學(xué)生信息學(xué)習(xí)的最重要內(nèi)容。但是在當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)中，老師往往不善于制作教學(xué)計(jì)劃，這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)是一知半解的狀態(tài)。當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)是重要的課程，應(yīng)該合理制定教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生積極投入到教學(xué)中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，實(shí)現(xiàn)信息教學(xué)的意義。

（二）信息技術(shù)教學(xué)不夠重視

在小學(xué)階段，信息技術(shù)不參加考試科目，從而導(dǎo)致更多人不在乎，這讓信息技術(shù)教學(xué)面臨困難，無法發(fā)揮出實(shí)際的作用。但是信息時(shí)代的普及，必須要正視信息的使用，不管是家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)該結(jié)合時(shí)代的變化去改變對(duì)孩子的教育，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息技術(shù)的培養(yǎng)，讓學(xué)生的信息素養(yǎng)得到提升，這對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展有很大的幫助。因此，在創(chuàng)客教育下的信息技術(shù)教學(xué)，能讓學(xué)生更專注于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高信息技術(shù)教學(xué)效率

二、創(chuàng)客對(duì)小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)意義

（一）豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在創(chuàng)客教育下的信息技術(shù)教育教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式得到了改變和提高，讓學(xué)生的思維得到開放，讓學(xué)生的想象力和參與感得到提高。

（二）活躍教學(xué)氛圍，提高教學(xué)的質(zhì)量

在創(chuàng)客模式下，學(xué)生的創(chuàng)客思維得到提升，而且在這種教學(xué)模式下會(huì)讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究意識(shí)得到提升，這對(duì)學(xué)生來說是新鮮且充滿趣味的。小學(xué)生的身心特點(diǎn)就是對(duì)任何事物都保持好奇心，這種新的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)上變得更加有動(dòng)力，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)得到更快的進(jìn)步。而在創(chuàng)客下，學(xué)生可以采用小組方式進(jìn)行討論學(xué)習(xí)和制作，在所有學(xué)生積極的狀態(tài)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)增加，信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)提高。

（三）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和合作學(xué)習(xí)意識(shí)

以創(chuàng)客教學(xué)為主開展教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生的思維得到創(chuàng)新，讓學(xué)生的大腦轉(zhuǎn)動(dòng)的更加靈活。在創(chuàng)客教育下，學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)，互相交流和學(xué)習(xí)中，思維得到散發(fā)和碰撞。讓每個(gè)學(xué)生的想法都轉(zhuǎn)換成實(shí)際做法，在小組中取長(zhǎng)補(bǔ)短制作出更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

（四）提高小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知能力

從學(xué)習(xí)的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題、解決問題，促進(jìn)學(xué)生更好地理解信息技術(shù)知識(shí)，更好的掌握信息技術(shù)知識(shí)。創(chuàng)客教育提倡開放、自主、創(chuàng)新等教學(xué)，而正是在創(chuàng)客教學(xué)下，學(xué)生的創(chuàng)新能力和科技認(rèn)知能力會(huì)得到提升。

三、創(chuàng)客對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的策略

（一）要改變教學(xué)理念

教學(xué)計(jì)劃在信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題，首先要從改變教學(xué)理念，明確教學(xué)計(jì)劃。要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，讓學(xué)生成為課堂上的主體。充分發(fā)揮教師的教學(xué)素養(yǎng)，提升教學(xué)能力。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行反思和教育以及設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，給每一位學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生清晰的了解到學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生不懂的知識(shí)需要及時(shí)解除疑惑，要讓學(xué)生在一定的技術(shù)下提高學(xué)習(xí)的效率，讓創(chuàng)客教育更好地落實(shí)在小學(xué)信息技術(shù)中。提升學(xué)習(xí)能力，要讓教學(xué)的內(nèi)容得到創(chuàng)新，讓教學(xué)的思路以及學(xué)生的學(xué)習(xí)思路得到提高，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升和信息技術(shù)學(xué)習(xí)效率的提升。

（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境

營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，小學(xué)生的注意力集中時(shí)間比較短暫，他不能夠保持一節(jié)課40分鐘都集中在學(xué)習(xí)上。因此，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在創(chuàng)客教育下得到開放式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生靈感得到激發(fā)。小學(xué)生在創(chuàng)客這種活躍的氛圍下會(huì)更加積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，那么對(duì)于一節(jié)課40分鐘的學(xué)習(xí)就不會(huì)是難事。在新知識(shí)的學(xué)習(xí)完畢后，老師可以針對(duì)某一個(gè)特點(diǎn)給學(xué)生布置作業(yè)，要注意作業(yè)的布置要盡可能的周全且簡(jiǎn)單，要保證學(xué)生在剩余的時(shí)間內(nèi)能夠完成。不管是小組討論學(xué)習(xí)還是個(gè)人獨(dú)立完成都可以，要讓全體學(xué)生都積極投入到教學(xué)中。最后要讓學(xué)生的作業(yè)上傳到老師手里，老師再結(jié)合學(xué)生的作業(yè)評(píng)選，選出最好的作品。例如，在“制作主題小報(bào)”中，老師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上去制作自己的作品，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?？梢蕴岣邔W(xué)生的參與度，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而讓學(xué)生在創(chuàng)客教育下提升對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客精神

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客精神，激發(fā)學(xué)生的天性。利用好學(xué)生的天性對(duì)新鮮事物的好奇心去進(jìn)行知識(shí)的授課與學(xué)習(xí)，清晰地明白學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。讓學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和實(shí)踐能力得到提升，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，要讓學(xué)生懂得互幫互助，齊心協(xié)力一起完成老師的教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓小組更快地完成作品。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客精神，徹底激發(fā)小學(xué)生的天性，讓學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)上得到更大的進(jìn)步。例如，在“收集和共享信息”中，老師可以設(shè)計(jì)方向，讓學(xué)生在一定的條件去收集信息，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的掌握和認(rèn)識(shí)。貼近生活的實(shí)際去繼續(xù)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在培養(yǎng)過程中，設(shè)置不同的問題和內(nèi)容去活躍學(xué)生的思維，讓教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活和實(shí)際學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和形式。學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，自然而然就會(huì)激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和實(shí)踐意識(shí)。從而在教學(xué)實(shí)踐中提高信息技術(shù)的使用能力，以及清晰的知識(shí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的創(chuàng)客精神更加完善。

創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有著意義重大。教師通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以為學(xué)生為主體。給學(xué)生明確教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生清晰地掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)，學(xué)中做”。提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和意識(shí)，讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到提升。通過創(chuàng)客教育在小學(xué)信息技術(shù)下的應(yīng)用能夠讓信息技術(shù)的教學(xué)更加完整，讓學(xué)生得到更全面的教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和信息素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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