裘施思

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育水平的不斷提高，給幼兒教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)，在幼兒園教育當(dāng)中不但要傳授幼兒的基本知識(shí)和生活常識(shí)知識(shí)，還需要考慮到幼兒的方方面面，目的是為了更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，如在幼兒教育階段培養(yǎng)幼兒是身體和心理素質(zhì)等都是為了更好的促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升。而這些都要以幼兒的興趣為導(dǎo)向提高幼兒參與的積極性和主動(dòng)性。本文探究了以興趣為導(dǎo)向的幼兒園游戲化教學(xué)的策略希望能夠更好的提升幼兒教學(xué)的高效性。

關(guān)鍵詞：興趣;體育教學(xué);幼兒教育;教學(xué)游戲化

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-

引言

幼兒園階段是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中重要的時(shí)期，幼兒園兒童的年齡大約在3到6周歲之間，對(duì)于這個(gè)階段的兒童來(lái)說(shuō)是重要的啟蒙和興趣培養(yǎng)階段，需要重視他們良好人格和高尚品質(zhì)的培養(yǎng)，而游戲教學(xué)是幼兒階段重要的教學(xué)和活動(dòng)形式，幼兒教師要建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上開(kāi)展游戲活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)游戲活動(dòng)發(fā)揮出更大的價(jià)值。

一、游戲化教學(xué)的作用

開(kāi)展游戲的目的是為了更好的輔助幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)和技能，然而游戲活動(dòng)的開(kāi)展需要建立在課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中要圍繞課程內(nèi)容。所以教師要想設(shè)計(jì)出合適有效的游戲活動(dòng)就一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。讓幼兒在參與游戲活動(dòng)的過(guò)程中自由的探索和學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程內(nèi)容。幼兒園階段的兒童處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的活動(dòng)需要結(jié)合一定的材料和內(nèi)容，讓他們?cè)趨⑴c游戲的過(guò)程中認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì)。游戲活動(dòng)就是一種建立在游戲材料上的活動(dòng)形式，如此可以使幼兒更好的認(rèn)識(shí)世界。幼兒的想象力是非常豐富的，在他們的腦海中可以把一種東西想象成無(wú)數(shù)種東西，游戲是幼兒非常喜歡的一種活動(dòng)形式，將游戲活動(dòng)融入到幼兒平時(shí)的活動(dòng)中可以更好的體現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)，使每一名幼兒在游戲活動(dòng)中都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一位幼兒都有發(fā)展自己獨(dú)特個(gè)性的機(jī)會(huì)，幼兒在每一次的活動(dòng)中都能得到探索思考的機(jī)會(huì)。所以幼兒園階段要結(jié)合幼兒和教學(xué)需求開(kāi)展適合的游戲活動(dòng)可以幫助幼兒學(xué)習(xí)和獲得相應(yīng)的技能，并且促進(jìn)他們的綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。

二、幼兒園游戲化教學(xué)的有效策略

1創(chuàng)設(shè)適合的游戲情境

游戲活動(dòng)的開(kāi)展需要建立在一定的情境中，在沒(méi)有情境創(chuàng)設(shè)情況下游戲活動(dòng)的開(kāi)展只存在與表面，而創(chuàng)設(shè)情境開(kāi)展的游戲化教學(xué)可從本質(zhì)上幼兒的主動(dòng)性和積極性，使其在游戲活動(dòng)中充分的發(fā)揮和釋放天性。所以可以看出游戲情境的創(chuàng)設(shè)可以更好的激發(fā)出幼兒的興趣，使其積極的投入到游戲活動(dòng)當(dāng)中，為教師觀察幼兒和了解幼兒提供有利的條件。從而可以有效的引導(dǎo)幼兒最終實(shí)現(xiàn)幼兒教學(xué)的最終目標(biāo)，在游戲活動(dòng)中發(fā)揮出教育的重要意義和價(jià)值。比如在組織大班幼兒在進(jìn)行彈跳能力培養(yǎng)教學(xué)中，可以圍繞教學(xué)活動(dòng)設(shè)置游戲主題情景“跳跳虎逛游樂(lè)園”，之后利用生動(dòng)的語(yǔ)言讓幼展開(kāi)豐富的想象力，使其在自己想象力的發(fā)揮下參與游戲活動(dòng)，“在游戲樂(lè)園情境中一個(gè)個(gè)活躍的跳跳虎需要用自己的床腿彈跳來(lái)體驗(yàn)活動(dòng)，如有的兒童在做摩天輪中開(kāi)心的蹦起來(lái)，有的兒童去做海盜船時(shí)，兒童們?cè)诖采细吲d的跳來(lái)跳去，并且把自己當(dāng)作勇士去智斗海盜。有的幼兒在做彈簧床時(shí)在彈窗床上蹦來(lái)蹦去。”通過(guò)這樣創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒對(duì)雙腳的跳躍方法有基本的了解，并且以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)可以將幼兒的注意力吸引到活動(dòng)中，使幼兒在較短的時(shí)間內(nèi)快速的掌握雙腳彈跳的基本技能，從而落實(shí)教學(xué)的最終目標(biāo)。

2設(shè)計(jì)傳造性游戲活動(dòng)

在幼兒階段進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲活動(dòng)能夠推動(dòng)幼兒身心的不斷發(fā)展，創(chuàng)造性游戲的作用是其他游戲無(wú)法可比的。所以在幼兒園階段開(kāi)展游戲活動(dòng)需要設(shè)定專(zhuān)門(mén)的游戲時(shí)間，在長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展中能夠影響幼兒的不斷發(fā)展，如此就需要教師善于利用事物創(chuàng)設(shè)游戲開(kāi)展策略，要想設(shè)置出符合幼兒創(chuàng)造思維的游戲活動(dòng)[1]，首先需要教師利用文學(xué)作品中有趣的小故事，其次可以利用實(shí)際社會(huì)生活當(dāng)中各種真實(shí)的事件來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)。比如，幼兒教師可以根據(jù)兒童的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)游戲讓幼兒對(duì)文學(xué)作品中的人物進(jìn)行角色扮演，并且體現(xiàn)出作品中所描寫(xiě)的故事情節(jié)，從而形成創(chuàng)新性的游戲活動(dòng)。如在可以根據(jù)《灰姑娘》童話類(lèi)文學(xué)作品創(chuàng)作游戲活動(dòng)，從而讓幼兒參與到創(chuàng)造性游戲活動(dòng)中模擬作品中的人物和故事情節(jié)。讓幼兒在參與游戲活動(dòng)過(guò)程中懂得如何做人，要學(xué)習(xí)主人公身上的善良、勤勞和愛(ài)心等高尚的品格。總而言之，幼兒園教育活動(dòng)要以游戲化教學(xué)的形式開(kāi)展，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中得到充分的發(fā)展，并使他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中懂得一定的道理，在參與游戲活動(dòng)的過(guò)程中能夠鍛煉他們的合作、交流的能力，從而使他們?cè)诜e極向上的氛圍中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

3激勵(lì)性評(píng)價(jià)喚醒幼兒的意識(shí)

教育教學(xué)的目的是為了更好的喚醒幼兒的意識(shí)、對(duì)幼兒的思維進(jìn)行點(diǎn)撥和激勵(lì)。所以幼兒教師在進(jìn)行游戲活動(dòng)中要重視激烈和賞識(shí)幼兒。每一次的游戲活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒教師要對(duì)幼兒在參與活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)[2]。如，幼兒教師可以鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在參與游戲活動(dòng)中的收獲，如此可以幫助幼兒總結(jié)在游戲活動(dòng)中的得失成敗。為今后開(kāi)展游戲活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒教師在評(píng)價(jià)幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)時(shí)，不但要肯定和表?yè)P(yáng)幼兒好的一方面，也要從客觀的角度去分析幼兒在參與游戲活動(dòng)中的不足，并且教師要具有耐心的幫助幼兒改正，使幼兒在教師的幫助下解決游戲活動(dòng)中碰到的問(wèn)題。幼兒教師通過(guò)引導(dǎo)、點(diǎn)撥和鼓勵(lì)等幾個(gè)方面幫助幼兒總結(jié)游戲中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。比教師組織幼兒開(kāi)展“我們都是木頭人”的游戲活動(dòng)，幼兒教師要針對(duì)幼兒在游戲活動(dòng)中的具體表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，先鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)在自己在進(jìn)行玩木頭游戲中所學(xué)到的知識(shí)，把在游戲活動(dòng)中收獲的經(jīng)驗(yàn)和感受分享給同學(xué)和教師，以此來(lái)提升幼兒的成就感和喜悅感。如果發(fā)現(xiàn)幼兒在參與游戲的過(guò)程中遇到困難，無(wú)法繼續(xù)下去，就需要對(duì)他們實(shí)施幫助用正確的方式引導(dǎo)他們向正確的方向發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)前的幼兒園教育中需要以幼兒的興趣為導(dǎo)向設(shè)計(jì)和開(kāi)展游戲化教學(xué)活動(dòng)，這也是現(xiàn)代化幼兒教育教學(xué)中的關(guān)鍵部分。要想使幼兒在游戲活動(dòng)中正確的認(rèn)識(shí)游戲并且樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀就需要以幼兒的興趣為基礎(chǔ)。用幼兒感興趣的游戲方式開(kāi)展游戲活動(dòng)，使幼兒在相應(yīng)的活動(dòng)中獲得相應(yīng)的知識(shí)和技能。

參考文獻(xiàn)

[1]鄒紫嘉.以興趣為導(dǎo)向的幼兒園游戲化教學(xué)探究[J].讀寫(xiě)算，2021（30）：57-58.

[2]李欣燃.以興趣為導(dǎo)向的幼兒園游戲化教學(xué)探究[J].當(dāng)代家庭教育，2020（06）：71.