田輝
摘要:正確地組織教學(xué),能使學(xué)生系統(tǒng)地、有組織地進行練習(xí),養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣;精明簡練,抓住關(guān)鍵,生動活潑,饒有風(fēng)趣的講解,能使學(xué)生較快地掌握正確的動作技術(shù)。有目的、準(zhǔn)確優(yōu)美的示范,能使學(xué)生建立起動作技術(shù)的正確形象。
關(guān)鍵詞:教學(xué)藝術(shù);組織教學(xué);講解;示范
體育課是初中教學(xué)計劃中的基本課程之一,是向?qū)W生傳授體育知識、發(fā)展學(xué)生身體,啟智大腦,增強體質(zhì),進行思想品德教育,促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有效途徑。要想上好體育課,提高體育教學(xué)質(zhì)量,除了認(rèn)真?zhèn)湔n、刻苦鉆研教材、寫好教案、了解學(xué)生、布置好場地器材外,還必須講究組織教學(xué)、講解和示范藝術(shù)。
一、體育教學(xué)中組織教學(xué)的藝術(shù)
組織教學(xué)是貫穿于每一堂課的始終。在課堂上,教師必須有條不紊地把學(xué)生組織好,充分利用每一分鐘,保證課堂的密度和運動量適合學(xué)生的身體素質(zhì)、生理特征,認(rèn)真地貫徹‘三基教學(xué),使學(xué)生在一堂課中,逐步達到既定的目的,生動活潑,饒有興趣地圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。正確的組織教學(xué),講究教學(xué)藝術(shù),有利于學(xué)生系統(tǒng)地、有組織地進行練習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。上課開始時,要采取有針對性的教學(xué)手段來集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的情緒,并使學(xué)生了解本堂課學(xué)習(xí)什么、聯(lián)系什么、怎樣練、練習(xí)到什么程度。
為了激發(fā)學(xué)生上好體育課的興趣,對隊列的操練、隊形的變化和練習(xí)作業(yè)的進行要多種多樣,而且要經(jīng)常變化,不可單調(diào)地停留在一種練習(xí)和組織形式上。同時在課堂上教師還要做到口令清晰,能熟練地調(diào)動和變化隊伍,合理地安排練習(xí)。
二、體育教學(xué)中的講解藝術(shù)
體育教學(xué)中的講解是以語言的形成,向?qū)W生傳授體育知識,完成體育教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)中,教師若能講究語言的科學(xué)性和藝術(shù)性,就必能使學(xué)生產(chǎn)生良好的心理定勢和情感變化,而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此,一個具有良好語言表達能力的教師有時甚至比專業(yè)知識更為重要。
在課堂上,教師通過簡明扼要、生動形象的語言進行講解,能使學(xué)生了解技術(shù)動作的概念和練習(xí)方法,以及教師的教學(xué)意圖,從而能夠使學(xué)生對所學(xué)的技術(shù)動作有個初步印象,再通過大腦的思維活動,就可以上升到理性認(rèn)識。這樣,就可以為順利地掌握技術(shù)動作打下良好的基礎(chǔ)。為此,凡是有經(jīng)驗的體育教師都十分重視研究和掌握講解時的語言的表達藝術(shù)。如果體育教師在教學(xué)過程中能夠熟練地掌握精湛的講解藝術(shù),永生動形象、富有風(fēng)趣的語言進行講解,就能撥動學(xué)生的心弦,引起學(xué)生強烈的求知欲望。這樣,學(xué)生在練習(xí)過程中就會專心致志、開動腦筋、聚精會神地傾聽教師的講解,使學(xué)生的思維活動跟著教師講課的旋律,彈奏出一首知識的交響曲。正因為這樣,所以俄國著名的生理學(xué)家巴普洛夫把語言看作是最有力的和萬能的刺激物。那么,在體育教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)如何講究講解的藝術(shù)呢?
1.講解的語言要精明簡練、抓住關(guān)鍵
體育課的教學(xué)與其他課程相比,最大的區(qū)別在于它的教學(xué)環(huán)境多
在比較復(fù)雜、周圍刺激物較多的運動場上進行。通過體育課的教學(xué),不僅要向?qū)W生傳授體育知識,更為重要的是要讓學(xué)生掌握所教的技術(shù)動作與技能,并通過反復(fù)練習(xí),達到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的。在通常情況下,每堂課講解的時間是有限的。因此,講解時語言必須精明簡練、抓住關(guān)鍵,做到有的放矢,言必有中。這樣的講解就可以達到以一貫十、舉一反三、觸類旁通的效果。
2.講解的語言要生動活潑,饒有風(fēng)趣
體育教學(xué)的主要任務(wù)之一,就是要讓學(xué)生掌握體育基本知識、技術(shù)和技能,并通過練習(xí),促進身心健康。因此,體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)寓教于樂,把課上得生動活潑,饒有風(fēng)趣,這就要求教師在講解動作要領(lǐng)時,講解的語言要生動形象,避免枯燥無味,或者千篇一律,以提高學(xué)生中樞神經(jīng)的興奮性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們對即將進行練習(xí)的技術(shù)動作產(chǎn)生躍躍欲試的心理。作為一個有經(jīng)驗的體育教師必須明白這樣一個道理,只有寓教于樂、寓教于趣,才能使學(xué)生心情舒暢,才能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的求知欲望。
教育心理學(xué)的理論告訴我們,只有讓學(xué)生處于積極興奮狀態(tài),學(xué)生奢會積極開動腦筋,認(rèn)真思考問題,從而有效地掌握知識。例如,我們在教排球接發(fā)球動作時,把手臂動作濃縮成四個字:“插、夾、提、送”,這樣講解精煉、示范形象、活潑風(fēng)趣,學(xué)生大都有躍躍欲試之感。
三、體育教學(xué)中示范的藝術(shù)
體育教學(xué)主要是通過學(xué)生做各種練習(xí)來完成教學(xué)任務(wù)的,技術(shù)動作練習(xí)是體育教學(xué)的主題。因此,技術(shù)動作示范是體育教學(xué)中最常用、最主要的一種直觀教學(xué)法。示范是教師以具體動作為范例,使學(xué)生通過觀察了解技術(shù)動作的形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法,是教師向?qū)W生傳遞信息的主要工具。人們的認(rèn)識主要靠視覺、聽覺和觸覺來接受外界的信息而獲得的,其中以視覺最為有效。當(dāng)一種新教材出現(xiàn)時,學(xué)生無疑對其是生疏的,教師在講解動作要領(lǐng)之后,做一、二次清楚、優(yōu)美、準(zhǔn)確、嫻熟的示范,讓學(xué)生的頭腦中對所學(xué)的技術(shù)動作留下比較深刻的和清晰的動作痕跡,這樣能使學(xué)生建立正確的動作概念,這是形成條件反射過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié),而且還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此,在體育教學(xué)中正確的示范有著其他教學(xué)手段無法替代的作用。
1.示范要有明確的目的
在體育教學(xué)中示范是直觀教學(xué)法基本手段教師的每一次示范都應(yīng)當(dāng)有明確的目的,什么時候示范、示范什么、怎樣示范、示范中要提示學(xué)生觀察什么、怎樣觀察等等,應(yīng)當(dāng)根據(jù)認(rèn)識規(guī)律和教學(xué)的目的任務(wù)、教學(xué)步驟和學(xué)生的實際情況而定。一般來講,在學(xué)習(xí)新教材時,為了讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的新教材建立完整的動作概念,可以先做一次完整、準(zhǔn)確的示范,然后再講解的過程中,根據(jù)教學(xué)步驟再進行重點、難點動作的示范。在示范過程中,要求學(xué)生觀察技術(shù)動作的結(jié)構(gòu)?還是觀察用力的順序?或者是觀察技術(shù)動作的幅度、速度、節(jié)奏等,教師在進行示范動作之前都要明確地告訴學(xué)生,才能使學(xué)生觀察教師示范動作時有的放矢。
2.示范要講究方向和位置
示范的方向和位置要根據(jù)學(xué)生隊形的大小,動作的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和要求,以及學(xué)生觀察的部位等因素來確定??偟膩碇v,教師示范動作要以讓全班學(xué)生都能看的清楚為原則,有時還要根據(jù)動作的變化適當(dāng)移動方向和位置。同時,在選擇示范的方向和位置時,還得考慮陽光風(fēng)向和運動場周圍的情況等外界因素。
3.示范動作要掌握適當(dāng)?shù)乃俾?/p>
師范動作應(yīng)當(dāng)根據(jù)示范的目的,注意掌握快、慢的速率。有些技術(shù)動作結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的教材,為了使學(xué)生能夠比較清晰的看清楚動作的過程,正確理解各個動作環(huán)節(jié)之間的變化,以及動作的順序,就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)放慢示范動作的速率;有的技術(shù)動作,如武術(shù)中的套路、籃球的跳起投籃等,還可以采用分段和單個動作的示范。
為了加深學(xué)生的記憶,必要時還可采用正誤動作對比示范,即教師在做完正確示范之后,將學(xué)生在練習(xí)時容易出現(xiàn)的錯誤動作也模仿出來,讓學(xué)生對正確和錯誤動作進行比較,這樣既活躍了課堂氣氛又可加快教學(xué)進度,從而提高教學(xué)質(zhì)量。但是,教師在模仿學(xué)生錯誤動作時,千萬不可丑化學(xué)生,否則會傷害學(xué)生的自尊心,影響學(xué)習(xí)的積極性。
結(jié)束語
組織教學(xué)講解和示范是體育課程教學(xué)的重要手段和環(huán)節(jié),是衡量體育教師教學(xué)能力的主要標(biāo)志。為了更好地完成教學(xué)任務(wù),提高體育教學(xué)質(zhì)量,每位體育教師都應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真?zhèn)湔n刻苦鉆研教材的基礎(chǔ)上,練習(xí)基本功,努力提高組織教學(xué)、講解和示范的藝術(shù)性。