基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景大學(xué)生思政教育問題研究

曾春梅

摘 要：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下的思想政治教育，其首要的任務(wù)就是培養(yǎng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的適應(yīng)能力，并在一定程度上影響著大學(xué)生的思想觀念、道德觀念和政治文明。使學(xué)生具備辨別網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的正確與錯(cuò)誤的意識(shí)，并能就網(wǎng)絡(luò)暴力問題發(fā)表意見，從而真正地維護(hù)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的文明。要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中樹立相應(yīng)的道德和法律規(guī)范，以規(guī)范自身的行為，為構(gòu)建一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;思政教育;問題和策略

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各級(jí)院校思想政治工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，其隱蔽、迅速的特性給大學(xué)生思想政治教育工作提出了新的難點(diǎn)，但網(wǎng)絡(luò)的便捷性和其中包含的豐富資源也能有效地幫助思政教育工作的開展。在此背景下，高校開展大學(xué)生思想政治工作已成為當(dāng)前整頓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要手段之一。目前，各級(jí)院校的思政教育工作中存在著一些問題，需要及時(shí)糾正與改進(jìn)，以免對(duì)大學(xué)生是非觀的完善和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)給高職院校思政教育創(chuàng)造了有利條件

（一）網(wǎng)絡(luò)豐富了高職思政教育的教育資源

傳統(tǒng)的思想政治教育資源以傳統(tǒng)的書籍、報(bào)紙、雜志等媒體為載體，內(nèi)容相對(duì)落后，更新速度慢，資源分散，攜帶不便，而新興的網(wǎng)絡(luò)以其信息量大、內(nèi)容更新快、獲取費(fèi)用低廉等優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)人都能通過智能手機(jī)了解到世界上的一切[1]。網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生了解了更多的信息，還能夠創(chuàng)造信息，使他們的視界得到充實(shí)和拓寬。各級(jí)院校還可以通過建立數(shù)據(jù)庫(kù)資源，定期組織學(xué)生開展專題思想政治教育，對(duì)學(xué)生如何正確有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查、測(cè)試和投票等形式，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育狀態(tài)，并通過在網(wǎng)絡(luò)上建立社區(qū)、版塊、群組等，定期發(fā)放思想政治教育材料并能夠隨時(shí)讓教師和學(xué)生進(jìn)行溝通探討。大學(xué)生的思想政治教育不僅僅是在課堂上進(jìn)行的，可以借助信息和網(wǎng)絡(luò)的新穎手段，使學(xué)生在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)接收到思政教育的引導(dǎo)，從而更好地樹立正確的價(jià)值觀。

（二）網(wǎng)絡(luò)使思政教育手段多樣性成為可能

信息化和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)解決了傳統(tǒng)思想政治教育難以有效實(shí)施的問題。傳統(tǒng)的思想政治教育都是以書本知識(shí)為主，教育工作者基本上只能采用“灌輸”的方法來進(jìn)行理論闡述，而學(xué)生對(duì)思政教學(xué)的理論研究卻沒有太多的興趣，缺少互動(dòng)[2]。思政教育的實(shí)施受到了資源的缺乏，表現(xiàn)形式的單一的限制，未能達(dá)到應(yīng)有的效果。而信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使課件的呈現(xiàn)形式多樣化，文字、聲音、圖片、動(dòng)畫等豐富多彩的課件深受學(xué)生喜愛，學(xué)習(xí)積極性也得到了極大的提升。思政教師的課堂教學(xué)還可以通過運(yùn)用信息化技術(shù)創(chuàng)造情境，引導(dǎo)師生進(jìn)行交互，從而有效地提升了課堂的學(xué)習(xí)效果。

（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使思政教育更具社會(huì)性

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使得思政教學(xué)突破了地理和空間的界限，能夠讓學(xué)生的父母也能參與到教育中來。通過互聯(lián)網(wǎng)，同學(xué)們可以與社會(huì)各界人士對(duì)思政教育問題進(jìn)行探討和交流，收集、整理、判斷四面八方的信息，從中提煉出有益于自身的思政教育信息，從而形成思政教育的正確理念。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以透過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的思想動(dòng)向，并協(xié)助他們解答疑問?？傊?，互聯(lián)網(wǎng)將思政教育置于一個(gè)全球性、開放性的空間，使思政教育在全社會(huì)的關(guān)注與監(jiān)督之下良性發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化思政教育措施

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

要為大學(xué)生的思想政治工作創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全制度。校內(nèi)網(wǎng)管人員要加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)站和與學(xué)校相關(guān)的常見站點(diǎn)的監(jiān)督，切斷不良、黃色和暴力信息的傳播渠道[3]。要切實(shí)貫徹國(guó)家有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)，切實(shí)實(shí)行實(shí)名制、信息審核制度等。在校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)中，要注重網(wǎng)絡(luò)的安全，要及時(shí)修補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)中的漏洞，合理的進(jìn)行授權(quán)配置，同時(shí)要注意對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)中的不良信息進(jìn)行分析。思政教育工作者應(yīng)定期提醒和教育學(xué)生科學(xué)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，并針對(duì)在網(wǎng)絡(luò)瀏覽過程中遇到的一些常見的思想政治問題進(jìn)行專題講座，并對(duì)一些思想上有偏差的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。總之，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)的源頭進(jìn)行技術(shù)干預(yù)、監(jiān)控和分析，可以更加有效地防止不良信息的傳播和影響。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律意識(shí)教育和網(wǎng)絡(luò)道德教育

在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律和政策的宣傳和解釋，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和守法，并將所學(xué)到的法律知識(shí)引導(dǎo)到自己的行為中。不信謠言，不造謠，自覺抵制危害社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的信息，增強(qiáng)大學(xué)生在網(wǎng)上的文明水平。

（三）提高思政教育工作者綜合素質(zhì)

各級(jí)院校學(xué)校的思政課教師要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，不斷提高自己的思政教育能力，調(diào)整教育方式和手段，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的需要[4]。在課堂上下多同學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們的心理狀態(tài)，以預(yù)防為主。引導(dǎo)學(xué)生參與有意義、有趣味的思想政治教育。思政教育工作者要學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，善于運(yùn)用信息化手段，發(fā)展和完善思政教育網(wǎng)站，建立多種交流渠道，維護(hù)思政教育公眾號(hào)，把網(wǎng)絡(luò)思政教育作為一種新的教育資源，使高校思政課得到更多的關(guān)注，并能有效地解決思想發(fā)展中的問題。

結(jié)束語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生思想政治教育中是一把雙刃劍，高校思政課教師要從自身工作出發(fā)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，積極探索新的教學(xué)方法，以應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，并控制好網(wǎng)絡(luò)不良信息的傳播，對(duì)敏感現(xiàn)象和信息要及時(shí)地為學(xué)生進(jìn)行解讀和正確引導(dǎo)，力求降低網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響，從而推動(dòng)思想政治教育的發(fā)展，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮士艷.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職院校思政教育問題研究[J].考試周刊，2012（41）：151-152.

[2]李倩，董云.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職院校學(xué)生思想道德教育研究[J].中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（6）：171-175.

[3]武立博.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校思政教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].亞太教育，2015（20）：154.

[4]陸培中.網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下高職院校思政工作對(duì)策研究[D].安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)，2013.

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