王旭明

眼下，不少地方正在搞熱鬧非凡的所謂整本書閱讀。我已說過多次：整本書閱讀是中小學(xué)語文教學(xué)的具體目標(biāo)之一，孩子們每天上語文課、用國家審定的語文教材，學(xué)習(xí)一篇篇的課文，不就是為最終實(shí)現(xiàn)讀整本書嗎？然而，越來越多的地方和學(xué)校辦講座、搞研究和開大會，推廣所謂整本書閱讀理念、方法和策略，脫離了目前中小學(xué)語文課篇章教學(xué)、單元教學(xué)實(shí)際，孤立地談?wù)緯喿x。我很奇怪，那以現(xiàn)行教材為準(zhǔn)的語文課該怎么上？語文教學(xué)界卻對此一片贊譽(yù)和默許。真的都沒了眼？

終于聽到一位上海語文老師的另一種聲音了：整本書閱讀已經(jīng)成為生意經(jīng)了，還是回到課堂吧！說得好！話雖不多，卻讓我心動。我忍不住回復(fù)：難得聽到您公開的血性男兒話語，贊！這位老師一般是很溫文爾雅并且說話留有充分余地的，他都尚且如此按捺不住了，可見這事情弄到何等荒唐的地步了！

整本書閱讀已經(jīng)成為生意經(jīng)了，這句話點(diǎn)透了問題實(shí)質(zhì)，原來如此?？晌覅s想說，千萬別把中小學(xué)生的語文教育當(dāng)生意做，否則就是造孽。我不反對倡導(dǎo)整本書閱讀，但必須明確，我們說的中小學(xué)生整本書閱讀，是學(xué)生在語文課上用國家審定的教材，在一篇篇課文和一個個單元的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實(shí)現(xiàn)。夯實(shí)基礎(chǔ)，整本書閱讀的目標(biāo)自然可以實(shí)現(xiàn)；基礎(chǔ)不牢，整本書閱讀無從說起。自然，這其中適時、適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)整本書閱讀的策略和方法，無何不可。

總之，堅決不能把整本書閱讀當(dāng)生意經(jīng)，也不能因此干擾中小學(xué)語文教學(xué)。