如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

林達(dá)瑛

【摘要】隨著教育事業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)單一的語(yǔ)文教學(xué)模式已經(jīng)不能幫助學(xué)生進(jìn)行有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。因此，教師需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而打造初中語(yǔ)文高效課堂，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，全面地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。經(jīng)筆者多年初中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣進(jìn)行探究，由三方面進(jìn)行詳細(xì)敘述：改變教學(xué)觀念、尊重主體地位、科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

隨著新課程的改革，對(duì)初中教師有了更高的教學(xué)要求，需要教師培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。所以，教師需要對(duì)教學(xué)的方式方法加強(qiáng)創(chuàng)新，不再應(yīng)用傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，能夠?yàn)閷W(xué)生設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)形式和活動(dòng)，為學(xué)生打造一個(gè)趣味性課堂，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)提起興趣，從而能夠更有效提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高學(xué)習(xí)興趣

教師的教學(xué)理念很重要，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣是教學(xué)理念中的重要方面，教師不能將傳統(tǒng)枯燥無(wú)聊的課堂氛圍延續(xù)，需要加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。教師需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，清楚學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況與興趣所在，結(jié)合教材內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)合理科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)多媒體設(shè)備，為學(xué)生充分展現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)充滿求知欲，如此，才能夠達(dá)成初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)目標(biāo)。

舉例，教師在教學(xué)《夢(mèng)回繁華》這一內(nèi)容時(shí)，教師需要使學(xué)生清楚文章的寫作思路，對(duì)文章整體感知，清楚作者介紹“清明上河圖”的順序，提高學(xué)生閱讀說(shuō)明文的水平，能夠使學(xué)生清楚中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)的知識(shí)，有效養(yǎng)成學(xué)生的欣賞傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的能力。教師能夠通過(guò)多媒體技術(shù)，向?qū)W生展示“清明上河圖”，引起學(xué)生的好奇心，使學(xué)生能夠直觀地感受到北宋都城如此繁華，感受人們對(duì)繁榮景象的向往與憧憬，能夠使學(xué)生對(duì)本篇文章充滿興趣。教師需要使學(xué)生閱讀文章，使學(xué)生進(jìn)行想象并且置身其中的繁華場(chǎng)景，有利于學(xué)生對(duì)課文的掌握，能夠提高語(yǔ)文課堂效率。

二、尊重主體地位，提高學(xué)習(xí)興趣

隨著教育事業(yè)的進(jìn)步，教師需要有正確的教育理念，能夠凸顯學(xué)生的主體地位。所以，初中教師需要把語(yǔ)文課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，有效激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因此，教師需要組織學(xué)習(xí)小組開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，留給學(xué)生一定的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，讓學(xué)生能夠在小組合作中散發(fā)思維，與其他學(xué)生有思維碰撞，拓展自身的思維，能夠大膽表達(dá)自身的觀點(diǎn)，還能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)其他人的意見(jiàn)，能夠互補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)漏洞，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是充滿趣味的，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿激情與熱情，使初中語(yǔ)文課堂更加高效。

譬如，教師教學(xué)《木蘭詩(shī)》這一內(nèi)容時(shí)，教師需要使學(xué)生能夠在朗讀詩(shī)歌過(guò)程中學(xué)會(huì)辨析，感受明朗的、質(zhì)樸的民歌情味，體會(huì)木蘭的英勇與女兒情懷，感受木蘭的角色魅力。起初，教師能夠使學(xué)生以小組的形式對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行朗讀，了解詩(shī)歌的內(nèi)容，之后在組內(nèi)能夠以自己的話對(duì)原文概述，隨后相互交流表達(dá)各自的感受。教師允許學(xué)生編寫課本劇，使劇本分場(chǎng)次，讓每個(gè)組負(fù)責(zé)一個(gè)場(chǎng)次，使學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)合作，還能夠更加了解人物的心理過(guò)程，讓學(xué)生掌握課文的中心，深化學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解。這樣一個(gè)較為愉快且輕松的課堂能夠使學(xué)生全身心參與到課堂活動(dòng)中，既培養(yǎng)了學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到有效提高。

三、科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于初中階段的語(yǔ)文教學(xué)，科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)十分重要，初中教師需要對(duì)學(xué)生展開(kāi)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)提高興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。此時(shí)，教師能夠以鼓勵(lì)的言語(yǔ)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道教師是肯定自己的，使學(xué)生能夠?qū)φZ(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)充滿信心，能夠更加努力地學(xué)習(xí)新知。此外，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性能力評(píng)價(jià)，不但需要評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，也需要重視起學(xué)生的課堂過(guò)程表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)態(tài)度等，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程有一個(gè)完整了解，能夠?yàn)閷W(xué)生合理科學(xué)的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究潛力，從而有效地提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

譬如教師在教學(xué)《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》這一內(nèi)容時(shí)，教師能夠使學(xué)生勇于表達(dá)自己對(duì)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的觀點(diǎn)，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不能夠一味地打擊他們的學(xué)習(xí)信心。讓學(xué)生知道敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的精神，讓學(xué)生以敬和樂(lè)的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)生活，有效地增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，使學(xué)生清楚任何職業(yè)都很神圣，都是值得尊重的，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

總而言之，初中語(yǔ)文教學(xué)中需要提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使老師摒棄一些不科學(xué)的較為傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，能夠應(yīng)用豐富的教學(xué)方式，使學(xué)生處于輕松愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的效果。另外，初中教師需要使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，將教學(xué)計(jì)劃更加合理科學(xué)化，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠?qū)χR(shí)理解得更加透徹，將語(yǔ)文課堂目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，使初中語(yǔ)文課堂更加高效化。

參考文獻(xiàn)：

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