本刊編輯部

生活是德育的天然空間與目標(biāo)歸宿，也是學(xué)生獲得真實(shí)精神體驗(yàn)的關(guān)鍵路徑。在全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量進(jìn)程中，面對(duì)立德樹人的育人目標(biāo)，需要以生活為依托，從學(xué)生的日常生活情境中發(fā)掘德育素材、發(fā)現(xiàn)德育智慧，通過堅(jiān)守學(xué)生主體地位，融入學(xué)生的成長(zhǎng)訴求，關(guān)注學(xué)生德性與德行培養(yǎng)，積極重構(gòu)德育范式，實(shí)現(xiàn)育人理念與模式的全面升級(jí)。

目前基礎(chǔ)教育存在德育目標(biāo)過于籠統(tǒng)、德育與學(xué)生生活訴求融合缺失、德育與學(xué)生日常生活缺乏深度關(guān)聯(lián)等問題，加上德育內(nèi)容相對(duì)抽象，德育效果并不理想。汲取生活力量，重構(gòu)德育體系，是立足生活、回歸生活的重要體現(xiàn)，通過融入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注德育的現(xiàn)實(shí)存在，積極構(gòu)建全方位覆蓋的德育成長(zhǎng)環(huán)境，能穩(wěn)步推進(jìn)德育理念、德育模式有機(jī)變革。因此，在新的基礎(chǔ)教育環(huán)境下，要充分依托生活空間，汲取生活力量，通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正喚醒學(xué)生內(nèi)心的成長(zhǎng)需求，使德育自然發(fā)生，使學(xué)生自主成長(zhǎng)。

汲取生活力量，融入學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)生活，積極重構(gòu)德育范式，開創(chuàng)了德育“新天地”，實(shí)現(xiàn)了以下價(jià)值：汲取生活力量，創(chuàng)新德育范式，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，形成了新的德育生態(tài)。通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)持續(xù)性、過程性的德育空間，使學(xué)生的道德行為得到強(qiáng)化、個(gè)人德行實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。依托生活環(huán)境，開辟德育新天地，建構(gòu)了屬于學(xué)生自我的生活空間，培養(yǎng)和啟發(fā)了學(xué)生形成應(yīng)有的行為與精神規(guī)范，有力促進(jìn)了學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化發(fā)展。精選生活素材，創(chuàng)新德育模式，提升德育活動(dòng)的有效性，實(shí)現(xiàn)了德育價(jià)值的真正回歸。融合生活理念，創(chuàng)新德育體系，實(shí)現(xiàn)了德育空間的全面延伸。推動(dòng)德育回歸生活，使德育從單一的校園場(chǎng)景延伸至學(xué)生成長(zhǎng)的全過程，形成了家校社共育的德育了生態(tài)，為學(xué)生德育認(rèn)知與德育行為有機(jī)統(tǒng)一提供現(xiàn)實(shí)可能。

汲取生活力量，開辟德育新天地，首先需要探索德育生活化課程，創(chuàng)設(shè)德育成長(zhǎng)環(huán)境。通過以學(xué)生的生活情境為承載，在增強(qiáng)學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上，綜合德育理念、德育要求，構(gòu)建“浸潤(rùn)式”德育課程，促進(jìn)學(xué)生形成必要的道德認(rèn)識(shí)。其次需要依托家校共建，完善德育生活化體系。要積極改變傳統(tǒng)德育主體單一問題，通過解決傳統(tǒng)德育的封閉性與灌輸性問題，引導(dǎo)學(xué)生在感受生活、理解生活的過程，獲得應(yīng)有的德育體驗(yàn);要以“家校協(xié)同”育人框架為指引，積極整合家庭力量，開設(shè)回歸家庭、具有家庭特色的德育項(xiàng)目，充分提升學(xué)生的德育境界。最后，需要?jiǎng)?chuàng)新德育評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)德育回歸育人本質(zhì)。汲取生活力量，推動(dòng)德育生活化，需要以活動(dòng)性、激勵(lì)性原則為基礎(chǔ)，充分關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程，通過對(duì)學(xué)生的品德、行為規(guī)范進(jìn)行客觀、真實(shí)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)德育生活化的真正價(jià)值。

生活是德育的起源，實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)德育價(jià)值的關(guān)鍵。在全面育人進(jìn)程中，需要遵循學(xué)生的主體性，發(fā)揮生活環(huán)境的實(shí)踐性與情境性，通過全方位挖掘、利用學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的生活空間，積極開展德育活動(dòng)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)指明方向，豐富德育的本質(zhì)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)德育活動(dòng)的科學(xué)發(fā)展與全面升級(jí)。

（宋行軍）