以專業(yè)認證為基礎安全工程專業(yè)的人才培養(yǎng)措施分析

劉鑫淼 顧振嶸 石炎彬 孫淏楠

摘 要：：伴隨社會的發(fā)展，需要更多綜合型人才來適應社會人才的需求，這就要求在培養(yǎng)過程中，重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，為企業(yè)和社會培養(yǎng)更實用的專業(yè)人才，針對安全工程專業(yè)來說，這類人才需要更專業(yè)技能和認證標準，本文通過安全工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式的探究培養(yǎng)出更符合企業(yè)實際需求的安全工程專業(yè)的人才。

關鍵詞：：專業(yè)認證;安全工程專業(yè);人才培養(yǎng)

安全工程師，被廣泛應用于各大生產(chǎn)制造企業(yè)，但實際安全生產(chǎn)人才還處于匱乏階段，也是因為目前對安全工程專業(yè)人員的培養(yǎng)機制不完善，很多培訓教育方面和實際應用有所脫節(jié)，培養(yǎng)出來的安全人員，并不能滿足當今社會安全崗位的需要，因此，在這種情況下，對工程相關教育的認證體系逐漸建立完善。

一、安全工程專業(yè)人才的培養(yǎng)原則

因為社會發(fā)展進程不斷加速，凸顯出來的安全問題也逐日增加，在各行各業(yè)中，安全事故層出不窮，通過這些事故案例也不難發(fā)現(xiàn)，這些事故很大程度上都是可以避免的，出現(xiàn)的原因，大多人員的安全意識以及安全管理不到位導致的，因此，培養(yǎng)出優(yōu)秀安全專業(yè)人員不僅能夠滿足社會生產(chǎn)需求，也能大大減少安全事故的產(chǎn)生，促進社會經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展。

二、安全工程人才培養(yǎng)中存在的問題

就目前安全專業(yè)畢業(yè)的人員中普遍存能力存在于書本知識，實踐能力差，應變能力不足，沒有創(chuàng)新意識等等，經(jīng)歷了培訓教學依舊不能滿足崗位實際需求，具體分析說明如下：

（一）教學實踐性不足

在教學過程中，工程安全大部分課程是需要通過實際案例進行講解和體會，但是在現(xiàn)有的培訓活動中，教學體系并不完善，在教學中對實踐教學缺乏構(gòu)建，主要通過概念理論知識，部分教學體系中，雖然加入了很多實驗室和實踐室，但是大部分配套措施并沒有得到實際應用。

（二）實踐教學基地不穩(wěn)定

很多時候，在教學活動中有必要需要實踐場所進行實踐，但是制定的完善實踐基地并不固定，對專業(yè)也不夠針對，導致學生在實踐過程中，沒有能夠主動參與到真正的實踐中，甚至出現(xiàn)走馬觀花的情況出現(xiàn)，達不到實踐的要求，由于實踐培訓的方式需要豐富的教學力量和經(jīng)費這也是導致教學基地不穩(wěn)定的主要原因。

（三）教學培訓體系不完善

針對現(xiàn)有教學體系中，安全工程培訓無論是校內(nèi)還是校外，一直都穩(wěn)步進行，但是實際上，教學體系依舊不那么完善，對培訓管理也相對薄弱，想要培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)的安全工程人員就必須完善教學體系，培養(yǎng)更高能力專業(yè)人才，培訓教學體系需要變革用以滿足更專業(yè)人才培養(yǎng)。

三、以專業(yè)認證為導向的安全工程專業(yè)的培養(yǎng)措施分析

（一）、建立健全完善的實踐教學

想要滿足當前社會經(jīng)濟用人需求，安全工程專業(yè)就需要以專業(yè)認為導向，通過全面的實踐教學體系將整個培訓貫穿，通過認證將實踐中缺乏的環(huán)節(jié)進行補充，主要針對培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面的專業(yè)人才。創(chuàng)新教學體系，通過完善的教學體系建立不同的實踐層級，通過層級的遞升提高綜合能力，在培訓過程中，從實際出發(fā)貫穿整體，建立多元的培訓體系。

（二）注重實踐培訓的應用性

在培訓工作中，理論是對實踐的輔助，貼近實際的實踐最為重要，在創(chuàng)新培訓工作中，要多設立符合實際工作教學活動，不能偏離培訓的目的，培訓中的實驗項目內(nèi)容，也需要從實際情況出發(fā)，在實際情況下進行創(chuàng)新，逐漸豐富培訓活動，使得實踐工作成為培訓的主體，利用當下的環(huán)境為學生提供實踐基礎場所，建立健全培訓場所，加強校企合作，為企業(yè)培養(yǎng)更專業(yè)更實用的安全工程人員，在教學的每個關節(jié)都要注重專業(yè)認證，通過認證完善培訓，用以培訓學生的專業(yè)技術和專業(yè)的思考能力。讓學生在培訓結(jié)束之后，能夠快速上手，對企業(yè)業(yè)務熟練嗎，有一定的實踐工作能力和獨立思考的創(chuàng)新精神，為企業(yè)輸送更專業(yè)人才。

（三）加強創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

在培訓過程中，為了能夠活躍學生的創(chuàng)新思維，單靠培訓教學是無法滿足的，這就需要通過形式多變具有創(chuàng)新意圖的比賽項目和創(chuàng)新活動，讓學生們的思維離開課堂通過自己的行為意識對安全工程實踐進行創(chuàng)新，對目前存在的安全問題和安全隱患提出創(chuàng)新解決辦法，鼓勵學生發(fā)散思維，將創(chuàng)新意識和實踐相結(jié)合，讓學生對安全工程加深理解和實踐應用，全面鍛煉了學生們創(chuàng)新實踐能力，目的就是為社會培養(yǎng)更全面綜合的人才。

（四）完善結(jié)果反饋體系

社會是發(fā)展，培訓教學也需要與時俱進的，在就要求在日常培訓中，要經(jīng)常對實踐結(jié)果進行分析，對不同階段和不同行業(yè)中的安全工程人員的需求進行全面的了解，針對學生們的實踐工作反饋，更新培訓內(nèi)容，建立一套完善的體系，從確定實踐內(nèi)容到實踐過程應用，關注每一個過程的反饋，保障學生符合企業(yè)用人需求。

四、結(jié)束語

通過專業(yè)認證培養(yǎng)出來的安全工程人員，一方面提高了安全工程整體的建設水平，保證了培養(yǎng)出來的人才的能夠符合大多企業(yè)的用人需求以及對安全工程師的高標準要求，制定全面詳細的培養(yǎng)模式和人才定向培養(yǎng)，對安全工程是必要也是迫在眉睫的，培訓學校和機構(gòu)在和企業(yè)聯(lián)手，將安全工程人員培養(yǎng)更專業(yè)，更符合當下社會需求，為企業(yè)輸送更多優(yōu)秀的人才。

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