李苑軍

摘要：本文通過分析當(dāng)前農(nóng)村普通高中體育特長(zhǎng)生教學(xué)現(xiàn)狀及其面臨的突出問題，分析其具體形成的原因，提出用心打造班級(jí)面貌、潛心轉(zhuǎn)化學(xué)生性格、貼心掌握學(xué)生心態(tài)、齊心抓好文化教育的“四心”措施，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村普通高中體育特長(zhǎng)班班級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)體育特長(zhǎng)生生源“低進(jìn)高出”。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村普通高中?? 體育特長(zhǎng)生??? 班級(jí)管理

我校是一所較大型的農(nóng)村完全普通中學(xué)，創(chuàng)辦至今已有70多年歷史，為祖國(guó)各地培養(yǎng)和輸送了大批優(yōu)秀人才。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，農(nóng)村高中的入學(xué)生源素質(zhì)逐年變差。近年來，為提升學(xué)校的辦學(xué)水平，我校把培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生作為提升學(xué)校本科升學(xué)率的一個(gè)重要手段，實(shí)現(xiàn)了體育特長(zhǎng)生生源“低進(jìn)高出”。

一、農(nóng)村高中體育生的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

隨著當(dāng)前我國(guó)高考制度的逐步完善和教學(xué)改革，對(duì)體育考生無論是文化課成績(jī)還是體育術(shù)科的綜合測(cè)試成績(jī)要求都越來越高。但農(nóng)村高中體育特長(zhǎng)生和班級(jí)管理受社會(huì)偏見的影響，仍然存在著以下負(fù)面因素和誤區(qū)：

（一）體育特長(zhǎng)生存在負(fù)面影響因素

1.個(gè)人自身因素

由于體育特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣差，自信心不足，缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)的高目標(biāo)和前進(jìn)動(dòng)力，遇事易沖動(dòng)，因此他們身上或多或少養(yǎng)成了上課遲到、早退等多種不良習(xí)慣，被戴上了頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)的“帽子”，不僅嚴(yán)重影響了正常文化科學(xué)習(xí)，還不時(shí)違反學(xué)校規(guī)章制度并受到處分，給班級(jí)管理工作帶來很大困難。

2.學(xué)校制度因素

對(duì)于體育特長(zhǎng)生來說，農(nóng)村學(xué)校將更多精力放在了培養(yǎng)其體育技能上，從而在一定層面上輕視了對(duì)體育特長(zhǎng)生文化科目學(xué)習(xí)的投入。況且一部分體育特長(zhǎng)生會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間在自己的體育技能課程訓(xùn)練上，從而導(dǎo)致文化科目學(xué)習(xí)時(shí)間不足，文化科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。據(jù)調(diào)查，每年高考都會(huì)有很大一部分體育特長(zhǎng)生文化科的成績(jī)差，導(dǎo)致其就算體育專業(yè)術(shù)科的成績(jī)可以上本科，也依然沒有就讀本科院校的機(jī)會(huì)。

3.時(shí)代影響因素

如今智能手機(jī)普及、網(wǎng)絡(luò)游戲迅猛發(fā)展，在這種社會(huì)條件下，農(nóng)村的體育特長(zhǎng)生很容易會(huì)受到很多負(fù)面影響，例如，網(wǎng)絡(luò)游戲、短視頻APP、網(wǎng)絡(luò)小說等都會(huì)影響他們，分散他們的注意，玩物喪志。另外，農(nóng)村的體育特長(zhǎng)生本身自己的文化科目基礎(chǔ)薄弱，很容易受到環(huán)境以及同伴的影響，容易因別人而染上壞習(xí)慣。與此同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校非常缺乏對(duì)體育特長(zhǎng)生思想品德方面的教育與培養(yǎng)，對(duì)特長(zhǎng)生的心理健康不夠重視，導(dǎo)致一部分體育特長(zhǎng)生的心理問題沒有及時(shí)解決。

（二）農(nóng)村體育特長(zhǎng)班的班級(jí)管理存在的誤區(qū)

1.未單獨(dú)成班，不能詳細(xì)掌握學(xué)生情況

2.家校未聯(lián)動(dòng)，效率不佳

3.文化課學(xué)習(xí)未加強(qiáng)，雙過關(guān)不確保

二、以“四心”強(qiáng)化體育特長(zhǎng)班班級(jí)管理

我校對(duì)體育特長(zhǎng)生的管理，采取的是單獨(dú)辦班，方便體育特長(zhǎng)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)、統(tǒng)一訓(xùn)練、統(tǒng)一管理。從2013年開始，本人接手了幾屆體育特長(zhǎng)班的生物教學(xué)和班主任工作，經(jīng)過這幾年的班級(jí)管理，我認(rèn)為只要從以下幾方面建設(shè)班級(jí)，就能把體育特長(zhǎng)班這一特殊班級(jí)管理好，實(shí)現(xiàn)體育特長(zhǎng)生生源“低進(jìn)高出”。

（一）用心打造班級(jí)面貌，營(yíng)造敢拼的班集體

要真正培養(yǎng)好的一個(gè)班級(jí)面貌，就要充分了解一個(gè)班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生的不同性格。在2013年本人被學(xué)校任命為體育特長(zhǎng)班這個(gè)特殊班級(jí)的班主任時(shí)，開學(xué)的第一次班會(huì)，我就對(duì)班級(jí)的每個(gè)體育生進(jìn)行了一次有關(guān)學(xué)生詳細(xì)情況的問卷調(diào)查，收集學(xué)生們的信息。問卷調(diào)查后，又做了一個(gè)開學(xué)演講，從自身曾經(jīng)是體育生如何成為生物學(xué)科教師的經(jīng)歷為例，理解體育生的困惑和艱辛，確定“創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己”班級(jí)目標(biāo)，改變以往對(duì)體育生的不好看法，點(diǎn)滴積累。樹立班級(jí)座右銘：“吃得苦中苦，方為人上人”，營(yíng)造出敢拼的班集體氛圍。同時(shí)，制定好班級(jí)管理制度，建立一套公平公正的班規(guī)，職責(zé)明確、行為規(guī)范、執(zhí)行有力、相互監(jiān)督。在經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的磨礪后，我班已逐漸發(fā)展形成了氣質(zhì)突出的一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，從而摘掉了頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)的“帽子”。

（二）潛心轉(zhuǎn)化學(xué)生性格，提升綜合素質(zhì)

體育特長(zhǎng)生經(jīng)常受體育鍛煉和生活環(huán)境影響，顯得較為粗魯和散漫。為有效改變體育特長(zhǎng)生這一不良形象，班主任要注重學(xué)生思想品行規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生先立德做人后用心做事、明禮誠(chéng)信的良好品質(zhì)。一是開好班會(huì)鼓斗志、樹信心，培養(yǎng)學(xué)生敢于吃苦、不怕累的作風(fēng)，拿出堅(jiān)定信念、一拼到底地去對(duì)待訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，如我們的班訓(xùn)是“文武雙全，臥薪嘗膽、先苦后甜”。二是利用板報(bào)、條幅等營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，做好培優(yōu)工作。如我們班創(chuàng)辦“跟我學(xué)、別學(xué)我”、“我要圓的夢(mèng)”等欄目時(shí)刻鼓勵(lì)、激勵(lì)著學(xué)生。三是密切關(guān)注這些體育特長(zhǎng)生的健康心理，了解他們的心理思想狀態(tài)變化，及時(shí)梳理引導(dǎo)。如每月我都會(huì)指定幾本有意義的課外書，要求他們認(rèn)真閱讀，促使他們成為有獨(dú)立思考、有獨(dú)立主見的優(yōu)秀體育生。

（三）貼心掌握學(xué)生心態(tài)，助力術(shù)科高考

在很多體育生中，傷病往往直接影響一個(gè)學(xué)生的體育專業(yè)考試成績(jī)，學(xué)生一些隨意性的身體行為或者小動(dòng)作往往就會(huì)導(dǎo)致意外的身體傷病。因此，班主任在生活中隨時(shí)都要提醒學(xué)生注意預(yù)防各種疾病，提醒學(xué)生要注意合理增減衣服，避免嚴(yán)重感冒病情發(fā)生。在高考體育考試前，體育考生會(huì)出現(xiàn)情緒緊張、神情焦慮、焦躁不已甚至?xí)霈F(xiàn)睡眠質(zhì)量差、內(nèi)分泌失調(diào)等情況，利用班會(huì)上播放往屆考上本科院校師兄師姐錄制的鼓勵(lì)加油和小提醒的視頻，幫助學(xué)生消除顧慮，安心學(xué)習(xí)訓(xùn)練，不斷鼓勵(lì)考生發(fā)揚(yáng)破釜沉舟、放手一搏的精神，讓他們沉著冷靜地應(yīng)對(duì)術(shù)科高考，在考場(chǎng)上賽出自己應(yīng)有的水平。

（四）齊心抓好文化教育，共圓學(xué)生本科夢(mèng)

家庭、學(xué)校都會(huì)對(duì)體育特長(zhǎng)生的思想、文化、心態(tài)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。一是班主任要發(fā)揮引導(dǎo)作用。二是班主任要加強(qiáng)與教練和各科任的溝通。三是搭建班主任、任課老師與考生家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。此外，我還堅(jiān)持寒暑假給每位家長(zhǎng)寫一封信，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生的成長(zhǎng)、老師的辛苦，得到家長(zhǎng)的大力支持和配合，讓體育特長(zhǎng)生圓一個(gè)美麗的本科夢(mèng)。

當(dāng)然，提高學(xué)校體育特長(zhǎng)生本科升學(xué)率的方法措施還有很多，需要我們?cè)诮窈蟀嗉?jí)管理實(shí)踐中積極學(xué)習(xí)探索，不斷創(chuàng)新總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使體育特長(zhǎng)班班級(jí)管理水平再上新臺(tái)階，為提升農(nóng)村普通高中辦學(xué)水平作出貢獻(xiàn)。