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      例談小學(xué)語文寫作中如何實現(xiàn)高效選材

      2022-03-25 12:39:26張志蓮
      黑龍江教育·中學(xué) 2022年2期
      關(guān)鍵詞:語文寫作選材

      張志蓮

      摘 要:材料的選擇是小學(xué)作文寫作中的關(guān)鍵,決定著作文質(zhì)量的高低。只有選材真實完備,學(xué)生寫出來的作文才會更加精彩,寫作能力才會不斷得到提升。本文重點從文章的中心和從小學(xué)生自身出發(fā)選材,探討如何在作文中實現(xiàn)高效選材。

      關(guān)鍵詞:語文寫作;中心出發(fā);范文借鑒;選材

      作文材料的選擇在小學(xué)生寫作中非常重要。只有通過精心細(xì)致、有目的的選材,作文的主題才會得以體現(xiàn),文章才會有更好的表達效果。那么材料究竟從何而來?筆者結(jié)合自己的教學(xué)實際,主要以從文章的中心出發(fā)進行選材和從小學(xué)生自身出發(fā)選材兩個方面展開討論,實現(xiàn)作文選材的高效化。

      一、從文章的中心出發(fā), 實現(xiàn)高效選材

      文章的中心是作文選材的基礎(chǔ),在確定文章中心時務(wù)必要做到正確,即文章的中心思想只有一個,且是新穎的、積極向上的,在文章中傳遞正能量,是能夠鼓舞人心的。文章的中心明確了,文章的靈魂也就確定了,而豐滿靈魂的血肉之軀——材料也就有依據(jù)了。圍繞文章中心選材要求小學(xué)生從生活中尋找,做生活的有心人。

      季羨林說:“沒有身邊瑣事就沒有真正好的散文?!弊魑囊惨粯?,來源于生活中的材料就是選擇自己身邊經(jīng)歷過的事、身邊的人來具體闡釋文章中心,可以體現(xiàn)作者的細(xì)心觀察、用心感悟的品質(zhì),這樣的材料會更具說服力和感染力,讓讀者有如臨其境之感。如何在生活中選擇具體的材料呢?

      1.選“有用”的材料

      “有用”是指材料能夠用來說明和解釋文章中心,于文章中心來說,材料是有用的。比如,以“母愛”為主題,在選擇材料時,就應(yīng)該以母愛為中心,選擇發(fā)生在自己身上的,能夠證明母親的愛的材料。有以下三則材料:

      材料一:我要自己收拾書包,媽媽搶過我手中的書包,說:“你還小,這種事情還是我來替你做吧。”

      材料二:我在考試中作弊了,母親知道以后,狠狠地教訓(xùn)了我。

      材料三:母親在街上看見一位老奶奶提著籃子,趕緊跑過去,接過她手中的籃子,送她回家了。

      分析:材料一雖然是母愛,但體現(xiàn)的是溺愛,傳遞的不是正能量。材料二雖是嚴(yán)厲的教訓(xùn),但也是母親對我愛的體現(xiàn),若能在此材料中多下功夫,作文必定出彩。材料三是與母愛無關(guān)的材料,材料體現(xiàn)的是母親助人為樂的品質(zhì),與中心“母愛”無關(guān),因而不能選。

      2.選范圍小的材料

      在選材時一定要選擇比較有代表性的,選擇發(fā)生在自己身邊、小范圍的材料,讓作文材料更具生活化。比如《一件難忘的小事》,重點在難忘,且這件事還是一件小事。在選擇材料的過程中切忌選擇“大”而應(yīng)該注重“小”,以下有兩則材料:

      材料一:我小時候幫媽媽搗蒜,但是總搗不碎,便放棄了,雖然是一件小事,但讓我明白了堅持不懈的道理。

      材料二:電視上播放河南洪水救災(zāi)的視頻,每一位消防隊員救援的身影,都讓我難忘不已。

      兩則材料都是發(fā)生在自己身邊的事情,材料一中的事情很小,小到在生活中經(jīng)常被忽略,但是多下筆墨寫出細(xì)節(jié),會是一篇很好的文章。材料二中的范圍很大,“河南洪水中消防員的救災(zāi)身影”有千千萬萬,難忘的究竟是哪一個?選擇的材料看似高大上,實則假大空。應(yīng)該縮小范圍,突出細(xì)節(jié),通過自己真實、有溫度的生活細(xì)節(jié)達到以小見大、以微見著的效果,這樣的作文才會有血有肉,讀來令人難忘。

      3.選具體的材料

      確定了文章的中心之后,在選擇材料時一定要選擇自己親身的生活經(jīng)歷和人生感受。讀者想要看的是作文所要表達的情感和能量,而不是那些距離學(xué)生生活很遙遠的事例。比如,在以“人間充滿愛”為中心選材時:

      材料一:電視上正播放著不同地區(qū)的白衣使者奔赴抗疫第一線進行救援的新聞,中國人民團結(jié)的力量讓人們感受到了大愛無疆,人間到處有真情。

      材料二:公交車站臺上有兩個乞丐,一個年幼,一個白發(fā)蒼蒼。一位好心的大媽給年幼乞丐買了一個漢堡,年幼乞丐接過漢堡之后,把漢堡中間的肉餅給了年長的乞丐,自己開心地吃著面包。

      對比兩則材料發(fā)現(xiàn),材料一的內(nèi)容比較空洞,沒有太多的細(xì)節(jié),只是大致的概括,這樣的材料用于作文,會讓作文失色很多。材料二對兩個人物既有細(xì)節(jié)的描寫也有對生活溫度的感知,讓人讀起來異常感動,雖然作文中沒有一個“愛”字,卻讓人有“真愛處處有”的感覺。因此,在作文中選擇材料時,一定要選擇那些具體、有細(xì)節(jié)、有血有肉的材料,從小處著眼,大處立意,努力去表現(xiàn)一個比較有意義的“大”主題,讓作文也能有讓人感知到的溫度。

      4.選新穎真實的材料

      選材過程中一定要選擇生活中比較真實且新穎的材料,作文中的材料一定要源自學(xué)生的真實生活,不能胡編亂造,不能選擇陳詞濫調(diào),這樣的作文沒有新意可言。

      比如:主題《一件有趣的事情》有以下兩則材料:

      材料一:小時候,幫媽媽買鹽時不小心將鹽撒在地上,突然想起媽媽將臟衣服全都洗干凈了,于是我也和媽媽一樣去“洗鹽”,也想把鹽洗得“干干凈凈”。

      材料二:春天到了,我和爸爸去公園里放風(fēng)箏,放風(fēng)箏可有趣了。

      作文主題為“有趣”,內(nèi)容是生活中的趣事,要反映童年的天真有趣,材料一中“洗鹽”這一件事,充滿童心童趣,讓人覺得趣味橫生,且選材很新鮮;材料二是大部分小學(xué)生都經(jīng)歷過的,但選材比較陳舊,沒有什么新意。

      二、從夯實自身出發(fā), 實現(xiàn)高效選材

      小學(xué)生應(yīng)該從自身出發(fā),不斷積累素材,只有積累了大量的素材,用時才能信手拈來一氣呵成。小學(xué)生不但要做生活的有心人,還要努力成長為生活感悟的總結(jié)者,關(guān)心國家命運,關(guān)注國家大事,關(guān)心山川草木等自然生命。對于小學(xué)生來說,最簡單和最直接積累素材的方法就是用日記記錄生活點滴。

      學(xué)生應(yīng)該用日記的形式記錄自己的生活,將生活中的見聞和感受記錄在日記中。日記應(yīng)該每天都寫,將寫日記當(dāng)作一種無需堅持的習(xí)慣,每天去做,每天去投入,投入情感、意志,將自己每天的情感經(jīng)歷、生活點滴編織成可以讀寫的文字,只有這樣才能擁有更加深刻的體驗。寫日記要求小作者不可寫成流水賬,要將日記寫成不加修飾的自然文字。日記的語言可以不加修飾,但是發(fā)生的事情一定要真實,情感的流露一定要自然。日復(fù)一日,年復(fù)一年,長此以往,記錄在日記中的材料會成為今后作文的素材,學(xué)生自然不會因為素材的缺乏而絞盡腦汁了。

      此外,教師可以將課外時間與課堂時間有機地結(jié)合起來,要求學(xué)生利用課外時間去查找資料,多閱讀課外資料,積累自己的素材。在閱讀一些經(jīng)典文章時,應(yīng)該記錄這些經(jīng)典的材料,并將其熟記于心。

      綜上所述,學(xué)生習(xí)作選材可以從文章的中心立意出發(fā),也可以從學(xué)生自身經(jīng)歷出發(fā)等多方面入手。此外,要實現(xiàn)高質(zhì)量、高效率地選材,還需要小學(xué)語文教師在各個環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)和投入,在講授課文的過程中,給學(xué)生一一講解選材的方法,為學(xué)生提供必要的指導(dǎo),從而切實提高學(xué)生作文選材的能力。

      參考文獻:

      [1]季羨林.談寫作[M].北京:當(dāng)代中國出版社,2017:27.

      [2]王娟.淺析小學(xué)作文教學(xué)的方法[J].作文成功之路(中),2019(3).

      [3]康莉.論小學(xué)作文教學(xué)與閱讀的關(guān)系[J].作文教學(xué)研究,2016(2).

      編輯/趙卓然

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