牟靜

摘要：學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們的成功與否至關(guān)重要。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生獲得成功的重要因素。因此，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，教師需高度重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng);激發(fā);良好;學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動(dòng)化行為傾向。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓人終身受益。所以教師除了要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法?！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，筆者在工作中有些想法與大家交流。

第一、從細(xì)節(jié)著手，做到持之以恒。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先就應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，通過(guò)從小處著手，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，才會(huì)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

第二、從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，培養(yǎng)學(xué)生的興趣點(diǎn)。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，抓住學(xué)生感興趣的東西或興趣點(diǎn)，才有可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性才會(huì)越來(lái)越高。

第三、從充分培養(yǎng)學(xué)生的自信心著手。自信心對(duì)孩子成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。自信心的養(yǎng)成不是三兩天就能達(dá)到相應(yīng)的水平，需要我們不斷培養(yǎng)，在潛移默化中形成。有的學(xué)生取得了良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是由于缺少老師或家人的鼓勵(lì)，最終還是不能激發(fā)自信心，這就要求我們多發(fā)現(xiàn)，多創(chuàng)造條件，讓學(xué)生能夠把自信心建立在自己的腦海里，形成正確的意識(shí)，這樣不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，有了自信，做起事情來(lái)就事半功倍了。

第四、從幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣著手。很多學(xué)生往往為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而忽略成效，導(dǎo)致自己作業(yè)習(xí)慣不好。另外，大多數(shù)學(xué)生作業(yè)時(shí)沒(méi)有仔細(xì)看題的習(xí)慣，最后沒(méi)看清題目要求就開(kāi)始解答了。再者，時(shí)間觀念不強(qiáng)，不能按時(shí)完成作業(yè)。所以，要想培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，不僅是教育的需要，也是學(xué)生掌握知識(shí)的基本要求，更是提高能力的關(guān)鍵措施。

第五、從幫助學(xué)生養(yǎng)成勤思好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣著手。首先，1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是基礎(chǔ)，其次，要挖掘教材內(nèi)在的智力因素。2.榜樣示范，激發(fā)思考。教師要樹(shù)立好榜樣的作用，要想學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，自己首先要做好示范，多發(fā)現(xiàn)一些可以效仿的事例，比如：要求孩子閱讀課外書(shū)的同時(shí)，自己也認(rèn)真地跟著看，多用一些激勵(lì)性的語(yǔ)言觸動(dòng)孩子的心靈。3.經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)解決疑難問(wèn)題。對(duì)主動(dòng)完成疑問(wèn)的同學(xué)要適時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣才會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣。

第六、從加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)方面著手。面向全體學(xué)生，注重全面發(fā)展。學(xué)困生對(duì)知識(shí)的掌握和渴求需要老師愛(ài)心感召和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自信，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，小組的合作學(xué)習(xí)等形式，面向全體學(xué)生，全方位培養(yǎng)和輔導(dǎo)。

第七、從培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣著手。提前預(yù)習(xí)，為課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行課前準(zhǔn)備，閱讀教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

第八、從培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣著手。“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)大自然中、生活中的美好事物，活躍思維，豐富感情。

第九、從培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆的習(xí)慣著手。可以給學(xué)生在假期推薦一定的課外閱讀書(shū)籍，讓學(xué)生在閱讀時(shí)動(dòng)筆進(jìn)行勾畫(huà)、標(biāo)注、摘抄、批注，養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，久而久之，就可以整理成片段或文章了。

第十、從培養(yǎng)學(xué)生勤查工具書(shū)的習(xí)慣著手。查找工具書(shū)可以幫助我們有效地完成疑點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還可以提高我們的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我們遇到疑難問(wèn)題，首先應(yīng)該自己動(dòng)手查找相關(guān)資料，“授之以漁”，教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成查找工具書(shū)的好習(xí)慣，不要一開(kāi)始就把答案公布出來(lái)。

第十一、從培養(yǎng)學(xué)生背誦的習(xí)慣著手。死記硬背是不可取得，應(yīng)該要養(yǎng)成理解記憶。先理解，通過(guò)理解后再進(jìn)行記憶，可以提高記憶效果。

第十二、從培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)文字的習(xí)慣著手。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)是最基本的習(xí)慣，學(xué)生從小就應(yīng)該要養(yǎng)成，寫(xiě)準(zhǔn)確，寫(xiě)正確，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整美觀、大方得體。家長(zhǎng)可以給學(xué)生買字帖，按照規(guī)范的字帖要求進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣很重要。

第十三、從培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的習(xí)慣著手。家長(zhǎng)可以利用假期給學(xué)生安排布置一定的閱讀書(shū)籍內(nèi)容，教師也可以推薦書(shū)目讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，還可以利用學(xué)校的圖書(shū)室進(jìn)行各類閱讀比賽或讀書(shū)活動(dòng)等。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓人受益終生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的成績(jī)，注重全面發(fā)展。從一點(diǎn)一滴做起，讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的強(qiáng)大動(dòng)力，挖掘?qū)W生潛能，讓學(xué)生在成功道路上獲得更大的成功。

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