關(guān)于游戲在初中英語課堂中應(yīng)用的探究

李娜

摘要：初中英語課堂中實施游戲教學(xué)對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效果有良好的作用。分析了游戲在英語課堂應(yīng)用中存在的問題以及英語課堂游戲效果提升的策略。

關(guān)鍵詞：初中;英語課堂;游戲;實踐能力;

世界著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣是人對認(rèn)識和活動的需要的情緒表現(xiàn)，是積極探究事物的認(rèn)識傾向。心理學(xué)告訴我們：在整個初中階段，學(xué)生有著強(qiáng)烈的活動的需要。實踐也證明了學(xué)生是從游戲開始學(xué)習(xí)的，他們的天性就是喜歡游戲。要使英語變得形象、具體、有趣，使學(xué)生樂學(xué)，必須順其天性，把游戲引入課堂，發(fā)揮通過游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的神奇作用。游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。游戲教學(xué)法符合學(xué)生的生理和心理特點。利用游戲無意注意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。

我曾對任教過的幾屆初中生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，85%左右的學(xué)生在回答“你喜歡以下哪些英語課堂教學(xué)活動？“時，選擇了游戲課堂教學(xué)。在英語課堂教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)丶尤苏n堂教學(xué)游戲，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使學(xué)生積極參與語言交際活動，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的英語素質(zhì)。

游戲教學(xué)法就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計語言交際場合，引導(dǎo)學(xué)生參加語言交際，在游戲中學(xué)會使用語言，用外語交際。課堂游戲目的必須明確，時間控制要合理，不能放任自流。做課堂游戲必須符合三條基本標(biāo)準(zhǔn)：（1）能激發(fā)學(xué)生的興趣并使課堂教學(xué)多樣化;（2）能增加學(xué)生對英語的理解;（3）能誘導(dǎo)學(xué)生初步用英語交際，參與學(xué)習(xí)活動。

幾年來，我在初中英語教學(xué)實踐中，根據(jù)大綱要求和我校學(xué)生的具體情況，將游戲教學(xué)運用到課堂上來，并取得了良好的教學(xué)效果，現(xiàn)將常用的幾種課堂游戲教學(xué)法介紹如下。

一、語音教學(xué)游戲

語音教學(xué)是英語教學(xué)的重要基礎(chǔ)，學(xué)生的語音質(zhì)量關(guān)系到其整個語言學(xué)習(xí)的過程。以七年級上冊的預(yù)備第一到第三單元的教學(xué)為例，教學(xué)重心是48個國際音標(biāo)的語音教學(xué)。傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)，讓枯燥的語音知識更加乏味，在教學(xué)中，融入游戲，可以為語音教學(xué)增加趣味。如開展頭腦風(fēng)暴游戲、火眼金睛游戲、為單詞“找家”的游戲等，都可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)的有效性。如教學(xué)/ei/時，融入Brainstorming，讓學(xué)生說出含有字母Aa并且發(fā)字母本身音/ei/的單詞，如name、lake、Kate、make等，學(xué)生的思維之窗被打開，學(xué)習(xí)參與度高，也優(yōu)化了語音教學(xué)模式。在學(xué)生注意力高度集中、身心愉悅的前提下，/ei/的學(xué)習(xí)不再低效。

此外，語音教學(xué)游戲還可用繞口令、背小詩、Chant等方式進(jìn)行。如lazy這個單詞的教學(xué)時，如果按照傳統(tǒng)的音、形、義的教學(xué)方法，讓學(xué)生死記硬背，不容置疑，機(jī)械的記憶，既難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，記憶也不會持久而容易遺忘，而如果教師給出chant：Day after day，we study English everyday.Don’t be lazy，that is the way，We study hard everyday.We study hard everyday.通過押韻、和諧、句式簡短的Chant的誦讀，lazy的學(xué)習(xí)充滿了趣味性，并且，Day after day、that is the way等的學(xué)習(xí)和融入，也拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，拓展學(xué)生的知識面。

二、詞匯教學(xué)游戲

詞匯教學(xué)的地位非常重要，其貫穿于初中英語教學(xué)的整個過程，決定著英語教學(xué)的成功與否。游戲教學(xué)法就是采用游戲的方法，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為學(xué)生樂于接受的游戲，為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富的語言交際情境。如肢體語言類游戲，這個游戲的玩法與“摸鼻子”差不多，在學(xué)了run，walk，sit，stand，swim，skate，play，football，play，basketball等動詞和動詞詞組后，教師可快速說出這些動詞或詞組，學(xué)生聽到便做動作，最快最準(zhǔn)的獲勝，這個游戲同樣可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面做動作，做錯了就被汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。另外，我們還可組織聯(lián)想性游戲“詞中有詞”。教師給出一個單詞，根據(jù)該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多。教師在教學(xué)過程中要善于游戲教學(xué)法調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)英語的能力。

三、聽力理解游戲

“聽、說、讀、寫“四種能力并重，但”聽“是首要的，是最基本的。有不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語這是一個練習(xí)聽覺反應(yīng)能力的游戲。聽力理解游戲的目的是訓(xùn)練學(xué)生聽懂別人講話的內(nèi)容，理解別人講話內(nèi)容中的主要意思的能力，在聽力訓(xùn)練中發(fā)展學(xué)生的聽力和反應(yīng)能力。游戲時可采用錄音材料或口授，語速正常，學(xué)生只能聽一遍。如：Polly says（波利說）。如人教版教材出現(xiàn)的Polly says：“Stand up.”“Sit down.”“Touch your nose.”等。若命令前加上“Polly says”，學(xué)生就執(zhí)行命令，否則靜止不動。這個游戲較簡單，應(yīng)力求快速進(jìn)行，違反命令的要被扣分或取消游戲資格。另外一種方法，標(biāo)路標(biāo)或畫草圖。做游戲時，要求學(xué)生根據(jù)所聽英語錄音內(nèi)容畫出去某地該走的路線，或簡單畫出某些物體的方位圖。例如，根據(jù)所聽內(nèi)容：I have two big eyes，small nose and big mouth.I often play basketball after class.要求學(xué)生聽完后用簡筆畫畫出草圖。學(xué)生如果想要參與這個游戲，就要能掌握單詞和句子，這種方法激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

總之，通過游戲為實際教學(xué)服務(wù)是游戲在英語課堂中的根本目的，游戲活動的趣味性和實用性是游戲教學(xué)的基本要素，要在實際教學(xué)中根據(jù)教學(xué)需要調(diào)整方式，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)和教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

1.李英姬.游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中華少年，2016，（22） ：103-104.

2.全曉波.游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].高考，2015，（12） ：9.

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