小議社會影響理論視域下的高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣

王姣

摘要：多元化的社會價(jià)值取向，致使個(gè)體態(tài)度、行為習(xí)慣有所不同，高校學(xué)生經(jīng)典閱讀的興趣、態(tài)度、水平、積極性等存在著很大區(qū)別，結(jié)合高校圖書館的經(jīng)典閱讀推廣情況，于社會影響理論視域下，更好地推廣經(jīng)典閱讀，引起廣大師生的高度重視，進(jìn)而培育出大批高素質(zhì)人才，使他們走出校園，自信走入社會，最終為了社會現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文特意進(jìn)行了社會影響理論視域下高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣的淺議。

關(guān)鍵詞：社會影響理論;高校圖書館;經(jīng)典閱讀推廣

引言：據(jù)調(diào)查，在大多數(shù)的國民網(wǎng)上活動及日?；顒又校喿x行為占比偏低，一定程度上阻礙著和諧社會的進(jìn)程，必須改善弊端現(xiàn)狀，進(jìn)行經(jīng)典閱讀的廣泛推廣，做好經(jīng)典閱讀的推廣工作。社會影響理論視域下，整體提高高校圖書館的經(jīng)典閱讀推廣質(zhì)量，深入研究有效的經(jīng)典閱讀推廣策略，使得高校圖書館的數(shù)字化、現(xiàn)代化建設(shè)取得理想化成效，吸引到越來越多的人，積極參與經(jīng)典閱讀活動，對于高校教育事業(yè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃來說大有助益。

1、重視經(jīng)典閱讀推廣制度化建設(shè)

學(xué)校專業(yè)課程內(nèi)容以及相關(guān)的硬性要求，均屬于“強(qiáng)制性”的社會影響因素，均會影響到廣大師生的閱讀意愿，同時(shí)起到促進(jìn)閱讀的重要作用。此外，這也是順從機(jī)制下產(chǎn)生的必然結(jié)果，更好地解決學(xué)生不愿意閱讀、不了解閱讀、沒時(shí)間閱讀等現(xiàn)實(shí)的問題，給予他們經(jīng)典閱讀的好機(jī)會，讓他們受到經(jīng)典的熏陶，從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，是勢在必行的[1]?？茖W(xué)設(shè)置必修科目，規(guī)定學(xué)生們的經(jīng)典閱讀時(shí)間、相關(guān)作業(yè)要求，經(jīng)典閱讀推廣的制度化建設(shè)，在潛移默化中取得了理想成效，接下來的工作實(shí)踐，能夠收獲意外驚喜?？梢载S富經(jīng)典閱讀的推廣形式，通過組織不同形式的經(jīng)典閱讀活動，來滿足所有學(xué)生的閱讀需求，真正便捷教師的教學(xué)工作，高校圖書館管理質(zhì)量迅速提高，各學(xué)科之間的教學(xué)聯(lián)系更大，不論是育人計(jì)劃的貫徹落實(shí)，還是素質(zhì)教育理念的全面滲透，都將變得異常順利。

2、培養(yǎng)學(xué)生興趣為主的經(jīng)典閱讀

基于擴(kuò)展性的社會影響理論，并在強(qiáng)制性的社會影響因素下，不斷規(guī)范高校學(xué)生的閱讀行為，同時(shí)便捷各位教師的教學(xué)工作，耐心指導(dǎo)學(xué)生們經(jīng)典閱讀，使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，最好形成數(shù)字化的閱讀行為，顯得至關(guān)重要。需要加強(qiáng)約束性的經(jīng)典閱讀制度建設(shè)，大力推動著經(jīng)典閱讀制度化建設(shè)，充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，端正他們的閱讀態(tài)度，提升他們的閱讀理解、深刻感悟、綜合實(shí)踐積極性，幫助一部分學(xué)生走出困境，閱讀大量經(jīng)典，懂得更多道理[2]。高校圖書館可以設(shè)立“指導(dǎo)組織”，來為學(xué)生們提供經(jīng)典閱讀的指導(dǎo)服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生們正確閱讀、規(guī)范閱讀、合理化閱讀，將知識經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)統(tǒng)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的能力。還要成立經(jīng)典閱讀協(xié)會，定期組織經(jīng)典閱讀活動，整體提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，深入挖掘不同學(xué)生的內(nèi)在潛能。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，為他們推薦一些經(jīng)典作品，以此為基礎(chǔ)，更好地實(shí)現(xiàn)經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)體系的建立，專門設(shè)置閱讀推廣館員，負(fù)責(zé)一系列工作，提升閱讀推廣館員的綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平等，及時(shí)樹立經(jīng)典閱讀推廣工作的“典范”，高校教育事業(yè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃、可持續(xù)發(fā)展，有望走向更大的成功。

3、營造良好的經(jīng)典閱讀推廣氛圍

許多學(xué)生表示，周圍的人很少閱讀，教師教學(xué)中很少介紹經(jīng)典閱讀的重要性，經(jīng)典閱讀的推廣形式單一，且活動內(nèi)容、主題、過程等缺乏創(chuàng)新性，都會成為其經(jīng)典閱讀的阻礙因素。相反，如果身邊的人熱愛閱讀，教師日常教學(xué)中、互動交流中，針對性介紹了經(jīng)典閱讀的好處，吸引了所有學(xué)生的注意，學(xué)生們感到經(jīng)典閱讀的最大樂趣，主動地進(jìn)行著閱讀積累，開闊了視野范圍，那么他們的能力發(fā)展就會變得格外順利，將輕松地突破自我、挑戰(zhàn)未知[3]。個(gè)體滿意度的提升，需要營造良好的經(jīng)典閱讀氛圍，在社會影響理論指導(dǎo)下，開展不同形式的經(jīng)典閱讀活動，始終尊重學(xué)生的主體意愿，組織他們真正期待、樂于參與的經(jīng)典閱讀活動，個(gè)體影響著群體，積極向上的“聲音”在校園中飄蕩，廣大師生對于經(jīng)典閱讀的熱愛越來越深，之后的個(gè)體行為表現(xiàn)越來越好，高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣工作，可以體現(xiàn)出更高的存在價(jià)值。

結(jié)束語

總而言之，社會影響理論視域下的高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣，受到了多方因素的干擾影響，需要引起廣大師生的高度重視。在社會影響理論視域下的高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣中，堅(jiān)持因地制宜的原則，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生們經(jīng)典閱讀的積極性、主動性，組織形式多樣且內(nèi)容豐富的閱讀活動，通過制度化建設(shè)、規(guī)范化建設(shè)，讓學(xué)生們在良好的經(jīng)典閱讀氛圍中，崇尚經(jīng)典，真正地?zé)釔坶喿x，他們的未來發(fā)展前景勢必一片大好。

參考文獻(xiàn)：

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[3]吳慧茹.閱讀推廣視角下的高校圖書館讀書會實(shí)踐研究[J].圖書與情報(bào)，2021（6）76-81.