謝萍

摘要：本文主要針對(duì)新課改背景下高中語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建思路展開深入研究，先闡述了高中語(yǔ)文課堂構(gòu)建的必要性，然后又提出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的構(gòu)建措施，主要包括注重課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力;結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)情境;充分應(yīng)用表演教學(xué)法，打造出高效教學(xué)課堂;加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)法的應(yīng)用，提高教學(xué)的有效性;為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體;開展各種各樣的活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的情感，打造出高效的語(yǔ)文課堂。

關(guān)鍵詞：新課改背景;高中語(yǔ)文;高效課堂;思路解析

在傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文教學(xué)過程中主要就是由教師為學(xué)生傳授知識(shí)，忽略了學(xué)生全面的發(fā)展。所以，應(yīng)清楚傳統(tǒng)教學(xué)存在的不足之處，并具有創(chuàng)新的意識(shí)積極地創(chuàng)新教學(xué)模式，做到以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。但是在新課改背景下教師還需要采取有效的方式構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，提升教學(xué)的水平。

1.高中語(yǔ)文課堂構(gòu)建的必要性

高中階段語(yǔ)文是非常重要的一個(gè)科目，通過語(yǔ)文學(xué)習(xí)有助于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但是在應(yīng)試教育的影響下，有的高中語(yǔ)文課堂在實(shí)際教學(xué)的過程中主要的目的就是讓學(xué)生取得良好的成績(jī)，積極地完善與此相關(guān)的教學(xué)方式，而且有的學(xué)校還將學(xué)生的成績(jī)作為教學(xué)工作評(píng)價(jià)的一部分。這種教學(xué)導(dǎo)向致使高中語(yǔ)文課堂教學(xué)方法比較滯后，而且只注重知識(shí)的傳授忽略了能力的培養(yǎng)。在新課改的背景下對(duì)高中語(yǔ)文教師提出了相應(yīng)的要求，要求轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，著重培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生全面發(fā)展，所以在新課改背景下顯現(xiàn)出構(gòu)建高中語(yǔ)文高效課堂的重要性。

2.新課改背景下高中語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建有效措施

2.1注重課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力

在新課改背景下，對(duì)高中語(yǔ)文教師而言要想構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂還應(yīng)注重課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；诖耍托枰咧姓Z(yǔ)文教師加強(qiáng)對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，在具體設(shè)計(jì)的過程中還應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有趣味的導(dǎo)入內(nèi)容，從而吸引學(xué)生的注意力，為本節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)有效地實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)。之后在具體教學(xué)的過程中采取有效的方法導(dǎo)入本節(jié)的內(nèi)容，但是所運(yùn)用的方法必須要有吸引力，為此才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的欲望，促使課堂教學(xué)順利開展。

2.2培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，提高綜合能力

隨著素質(zhì)教育不斷推行，在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師應(yīng)不斷激發(fā)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教師在著重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的過程中可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師在自主學(xué)習(xí)的過程中為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，不能盲目地讓學(xué)生學(xué)習(xí)，必須要確定學(xué)習(xí)方向，在制訂自學(xué)計(jì)劃的過程中教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己學(xué)習(xí)的情況以及各個(gè)方面進(jìn)行制訂，幫助學(xué)生了解自己真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，保障所制訂自學(xué)計(jì)劃更適合自己。其次，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生語(yǔ)文底蘊(yùn)和學(xué)生閱讀水平有密切的關(guān)系，但是為了鍛煉學(xué)生的各方面能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師需要適當(dāng)為學(xué)生傳授正確的閱讀方法，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)行應(yīng)用，使其逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。而且在學(xué)生實(shí)際閱讀的過程中，教師還應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行思考，并將自己認(rèn)為比較好的詞句記錄在本子上，其實(shí)這也是積累知識(shí)的過程。最后，幫助學(xué)生形成愛積累的好習(xí)慣。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)好語(yǔ)文這門學(xué)科必須要不斷積累知識(shí)，可讓學(xué)生利用自己業(yè)余的時(shí)間多閱讀一些課外書籍，在閱讀的過程中記錄經(jīng)典的句子并不斷積累，從而還能為日后的寫作打下良好的基礎(chǔ)。

2.3結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)情境

語(yǔ)文是一門語(yǔ)言學(xué)科，通過有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)一定程度上活躍學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。有的高中語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，并沒有落實(shí)新課改的要求，實(shí)施對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，而且這種情況難以營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，與此同時(shí)還會(huì)影響學(xué)生對(duì)語(yǔ)文內(nèi)涵理解的程度?；诖嗽谛抡n改背景下，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體積極創(chuàng)新，充分展現(xiàn)出語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值。在具體教學(xué)的過程中教師可充分應(yīng)用情境的教學(xué)方式，但是這需要教師根據(jù)具體的教學(xué)情況，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，還能不斷提高學(xué)生參與的積極性，促使學(xué)生在此情境中獲取相應(yīng)的知識(shí)，與此同時(shí)有利于獲得良好的教學(xué)效果。

2.4充分應(yīng)用表演教學(xué)法，打造出高效教學(xué)課堂

有的高中語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)過程中仍是機(jī)械為學(xué)生講解知識(shí)，這種教學(xué)方式雖然促使學(xué)生更好地了解相關(guān)知識(shí)，但是難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。所以在新課改背景下，要想構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，在實(shí)際教學(xué)中還應(yīng)充分利用表演教學(xué)法并為學(xué)生提供一定機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己，促使學(xué)生在展示自己的過程中加深對(duì)知識(shí)的理解，不斷提高自身的學(xué)習(xí)水平。

2.5加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)法的應(yīng)用，提高教學(xué)的有效性

語(yǔ)文這門課程具有一定的實(shí)踐性，而且語(yǔ)文與生活有著密切聯(lián)系，基于此要想強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用能力，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況根據(jù)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，開展各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)的過程中促使學(xué)生獲取相應(yīng)的語(yǔ)文知識(shí)，為此鍛煉學(xué)生解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.6為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體

在進(jìn)行高中語(yǔ)文教學(xué)的過程中，對(duì)教師而言要想實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體應(yīng)為學(xué)生布置有針對(duì)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，在實(shí)際布置的過程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及大綱，并充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生完成所布置的任務(wù)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

結(jié)語(yǔ)

在新課改背景下，對(duì)高中語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，要想構(gòu)建高效的語(yǔ)文教學(xué)課堂，必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式并積極創(chuàng)新，以學(xué)生為主體，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)

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