探析提高初中體育足球教學(xué)質(zhì)量的有效措施

謝晨

摘要：伴隨著新課標(biāo)的不斷推進和國家教育事業(yè)的不斷改革，對于教學(xué)目標(biāo)的要求也在隨之不斷改進，針對初中階段的體育教學(xué)而言，不斷提高的教學(xué)目標(biāo)也對日常的教學(xué)方式提出了新的挑戰(zhàn)。足球教學(xué)作為初中體育教學(xué)的一個重要組成部分，因此也需要貼近新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，切實推進高中體育選項教學(xué)，摒棄陳舊的教學(xué)觀念，提高足球教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中體育;足球教學(xué);有效措施

引言：在進行足球教學(xué)的過程中，教師在進行教學(xué)的過程中難免會遇到一些問題，針對初中階段的足球教學(xué)策略而言，教師需要制定一套針對學(xué)生身體素質(zhì)和體育水平的教學(xué)方式，而不是一味地隨大流，采取“一視同仁”的方式對待學(xué)困生，體育教學(xué)不僅關(guān)乎學(xué)生的身體素質(zhì)，更為推進學(xué)生學(xué)習(xí)運動能力綜合發(fā)展的一個關(guān)鍵學(xué)科。因此，教師要針對新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)推進教學(xué)方式的創(chuàng)新。

傳統(tǒng)初中課堂足球教學(xué)遇到的問題

現(xiàn)如今，大部分初中足球課堂教學(xué)還是采用傳統(tǒng)的“大雜燴”式教學(xué)，教師不再不顧學(xué)生的興趣一股腦的將所有教育任務(wù)融入課堂，這種忽略學(xué)生興趣的教學(xué)方式，在一定程度上只會引起學(xué)生的反叛心理，造成教學(xué)資源的浪費情況，針對足球這一協(xié)作型體育項目而言，在創(chuàng)新教學(xué)方式的課堂中，應(yīng)更注意學(xué)生的團結(jié)性、協(xié)作性、面對問題的處理能力，完全是從自身出發(fā)，去練習(xí)足球項目是無法很好的提升足球水平的，要想更好的運用足球項目鍛煉自身，在鍛煉中提升自身綜合素質(zhì)，還需要教師創(chuàng)新教學(xué)方式，摒棄盲目的自主練習(xí)，多推進團體實踐。

現(xiàn)階段，教學(xué)方式改革盡管已普遍投入實踐，但不可否認的是，在實際足球課堂中也遇到了一些相關(guān)的問題。一方面從學(xué)校層面來說，由于足球教學(xué)涉及到的體育設(shè)施眾多，因此需要學(xué)校安排配套的體育器材和設(shè)施，但還是有相當(dāng)一部分的學(xué)校未將體育器材和設(shè)施安排到位，這也在一定程度上阻礙了足球教學(xué)的實施;另一方面從教師層面而言，足球教學(xué)作為一種綜合素質(zhì)教學(xué)方式，不應(yīng)仿照應(yīng)試教育的方式，有部分教師教學(xué)方式還是較為單一化，課程模式固化，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)開辟多種創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓學(xué)生多多參與實踐，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力。

淺析提高初中體育足球教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)措施

（一）提供必需設(shè)備器材 保證教學(xué)順利進行

對于體育足球教學(xué)而言，充足且完備的體育器材是必不可少的，在日常的體育教學(xué)之中，有了器材設(shè)備的輔助，教學(xué)活動才能順利進行，并且必需的設(shè)備器材也能夠滿足學(xué)生多種多樣的興趣愛好。學(xué)校方面要積極配合足球教學(xué)的相關(guān)要求，配備如：籃網(wǎng)、足球、隊服、球鞋、等足球活動必需的用具器材，確保足球教學(xué)的順利進行，讓學(xué)生都能在足球運動找到自己的興趣所在，從而更好地投入體育學(xué)習(xí)，保證足球教學(xué)的優(yōu)勢能夠發(fā)揮最大化。

（二）創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境 豐富教學(xué)實踐

對于學(xué)生而言，固化的教學(xué)方式很難激起學(xué)生對于體育活動的興趣，因此需要教師進行實踐創(chuàng)新，多樣化的教學(xué)也能夠通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式讓學(xué)生更為深入?yún)⑴c課堂。例如在學(xué)習(xí)與足球有關(guān)的知識之前，教師可組織一個課堂討論，讓學(xué)生回憶自己喜歡的足球明星有哪些，借助這個契機，教師便可進一步推進課堂教學(xué)，給學(xué)生普及足球相關(guān)知識，通過討論引入課堂，能夠讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍內(nèi)融入課堂知識。由于有了興趣的加持，體育課堂也不再顯得枯燥乏味，一方面學(xué)生可以通過選項教學(xué)來選擇自己喜愛的體育項目;另一方面，教師也通過創(chuàng)設(shè)多彩多樣的體育課堂實踐來吸引學(xué)生進一步參與課堂，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境也符合新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，是進一步推進素質(zhì)教育的輔助與基礎(chǔ)。讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在興趣中進一步提升自身的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)。

（三）推進素質(zhì)教育 摒棄應(yīng)試教育慣性思維

對于教師而言，體育教學(xué)并不像傳統(tǒng)的文化課教學(xué)，需要追求分?jǐn)?shù)及成績，體育教育更多則是一種素質(zhì)教育，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中很重要的一環(huán)，因此需要教師摒棄應(yīng)試教育慣性思維，更多的關(guān)注學(xué)生自身，以提升學(xué)生自身成績?yōu)橹?。針對這項教學(xué)而言，教師更多的要從學(xué)生的興趣著手，多鼓勵學(xué)生嘗試學(xué)生感興趣的體育活動。例如，教師可以讓學(xué)生就某個體育活動自行組成小組，在足球等群體體育活動的教學(xué)中，書本上的理論知識固然重要，但更多的還是要付諸于實際，讓學(xué)生在實踐中提升自身，讓學(xué)生在團體合作中感受到體育活動的魅力。換句話說，群體的體育活動也能讓學(xué)生培養(yǎng)團體協(xié)作意識，更加落實體育課程的教育理念。

針對學(xué)生情況進行分層教學(xué)

教師要懂得探索創(chuàng)新類型的教學(xué)方式，對于不同層次的學(xué)生不會采取不同類型的教學(xué)方式，而是一味采取“一刀切”的方式，對身體素質(zhì)不同的學(xué)生都采取同樣的教學(xué)，這樣只會導(dǎo)致素質(zhì)良好的學(xué)生難以提高，素質(zhì)較差的學(xué)生越來越趕不上其他學(xué)生的進度。因此也就導(dǎo)致同樣的教學(xué)方式在學(xué)習(xí)能力不同學(xué)生身上體現(xiàn)不同的效果，這就需要教師采取分層次、多分段的教學(xué)方式。

結(jié)束語

足球教學(xué)是推進素質(zhì)教育的重中之重，為能更好提高足球教學(xué)效果。因此，需要相關(guān)教育工作者重視教學(xué)方式創(chuàng)新在課堂中進一步落實，在符合新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，進一步提升足球教學(xué)的效果。

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