延吉市初中羽毛球開展現(xiàn)狀與制約因素分析

趙泊智

摘? 要? 羽毛球這一項體育項目已經(jīng)逐步在學(xué)校中推廣。在初中階段，羽毛球運動成為優(yōu)選運動之一。初中校園開展羽毛球運動不僅能起到增強學(xué)生體質(zhì)的作用，還能塑造學(xué)生的意志品質(zhì)、獨立人格等。初中羽毛球運動開展?fàn)顩r的影響著我國培養(yǎng)羽毛球運動人才。本文通過文獻研究法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計法對延吉市初中羽毛球運動開展現(xiàn)狀與制約因素進行調(diào)查分析。研究結(jié)論是延吉市初中羽毛球開展情況不太好，制約因素過多，尚有很大的提升空間。

關(guān)鍵詞? 延吉市? 初中校園? 羽毛球? 開展現(xiàn)狀? 制約因素

中圖分類號：G847? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）02-013-03

眾所周知，練習(xí)體育項目的黃金時期是青少年時期。初中生正處于青春期，是身體成長發(fā)育的第二高峰期，他們外形趨于成年人，身體素質(zhì)與之前相比有很大提高，是練習(xí)體育項目的關(guān)鍵期。心理上和之前相比也有較大差距，處于青春期的學(xué)生希望扮演一個新的社會角色，獲得新的社會評價。羽毛球運動的高尚優(yōu)雅和沒有身體接觸的特點，越來越受到人們的喜愛。在眾多運動項目中，羽毛球運動不但可以鍛煉人的體能，而且還能鍛煉人的視力和反應(yīng)能力，最大限度鍛煉人的全身肌肉。本研究將對延吉市初中羽毛球運動開展現(xiàn)狀、制約因素兩個方面進行調(diào)查分析，了解延吉初中羽毛球運動開展現(xiàn)狀，分析找出局限性，以促進延吉初中羽毛球運動的更好、更快發(fā)展。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以延吉市初中學(xué)生為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻研究法。采用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館，對羽毛球教學(xué)、羽毛球運動開展等方面有關(guān)的理論資料、實踐資料、文獻資料等進行了搜集，并針對所搜集的資料進行了整理、歸類、閱讀、提煉等，然后充分汲取了已有資料的先進之處，作為本文提出的觀點的理論依據(jù)。

2.問卷調(diào)查法。問卷分為兩部分發(fā)放：延吉市第四中學(xué)發(fā)放30份，延吉市第六中學(xué)發(fā)放30份，延吉市第七中學(xué)發(fā)放30份，延吉市第九中學(xué)發(fā)放30份，延吉市第三中學(xué)發(fā)放30份，延吉市第12中學(xué)發(fā)放50份。發(fā)放形式為通過“問卷星”進行網(wǎng)上發(fā)放與回收。學(xué)生卷共發(fā)放150份，回收150份，其中有效問卷145份，回收率為100%，有效率為96%;教師卷共發(fā)放30份，回收30份，有效問卷30份，回收率為100%、有效率為100%。如此可滿足本研究的需要。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。為了確保寫作資料的準確性，本文寫作之前針對延吉市羽毛球運動開展情況進行了問卷調(diào)查，并在調(diào)查后對所有的數(shù)據(jù)進行了整理。然后通過EXCEL2007數(shù)據(jù)處理軟件進行了平均數(shù)統(tǒng)計法，并對所搜集的數(shù)據(jù)進行了處理和分析，獲得了一手數(shù)據(jù)資料，為佐證本文的論點提供了數(shù)據(jù)支持。

二、延吉市初中羽毛球運動開展現(xiàn)狀與制約因素

（一）學(xué)生基本情況

本次調(diào)查顯示，男生93人，占比例約為62%;女生57人，占比例約為38%;年齡分布集中在12到14歲之間。

由于延吉市初中中考體育沒有正式開設(shè)羽毛球課程，學(xué)生多在午休或空閑時間打羽毛球，基本上是學(xué)生的自我行為。在一項關(guān)于學(xué)生對羽毛球課程的期望的調(diào)查中：97名學(xué)生（約占總數(shù)的64.7%）希望學(xué)校開設(shè)羽毛球課程，42名學(xué)生（約占總數(shù)的28%）持有冷漠的態(tài)度，有11名學(xué)生（約占總數(shù)的7.3%）反對。這說明羽毛球運動進入初中有一個很好的基礎(chǔ)，學(xué)生對羽毛球運動的發(fā)展寄予厚望，只要學(xué)校認真起來，開展羽毛球課程和羽毛球運動就會很順利。

在授課人數(shù)的問題上，100名學(xué)生（約占66.7%）選擇了10人以下的小班授課制，35名學(xué)生（約占23.3%）選擇10到30人的中班授課制，只有15名學(xué)生（占10%）選擇了超過30人的大班授課制，這表明學(xué)生喜愛羽毛球運動，也表示學(xué)生對羽毛球運動不太了解。

在學(xué)生參加羽毛球課程主要動機問題中，有107名學(xué)生（約占71.3%）希望通過羽毛球課程學(xué)習(xí)羽毛球的知識和技術(shù)，43名學(xué)生（約占28.7%）只想提高技術(shù)，沒有學(xué)生像單純學(xué)習(xí)理論知識，也正好符合了課程的特點。羽毛球課程不單是技術(shù)的傳授，也有許多知識和技戰(zhàn)術(shù)技巧。身為體育運動項目，只有知識的教學(xué)內(nèi)容，難以調(diào)動學(xué)生上課的興趣。如果把羽毛球運動設(shè)置為課程，那么學(xué)生非常樂意上這個課的，并且喜愛的人會逐漸增多;學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的調(diào)動和積極性教師需要在學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性上多動動腦;學(xué)生想要科學(xué)的學(xué)習(xí)羽毛球，但是沒有學(xué)生喜歡單純地學(xué)習(xí)理論;一直教羽毛球技術(shù)也會無聊，只有把知識和技術(shù)結(jié)合在一起，才能使羽毛球課程真正地發(fā)展起來。

調(diào)查結(jié)果顯示，在羽毛球運動的看法的問題上，喜歡羽毛球運動的人數(shù)為238名，約占比例79.3%;不喜歡羽毛球運動的人數(shù)為25名，約占比例為8.3%;還有37名學(xué)生對羽毛球運動持冷漠態(tài)度，約占12.3%。把這12.3%的學(xué)生從冷漠態(tài)度轉(zhuǎn)化為喜歡是重中之重。

學(xué)生對羽毛球運動的了解程度是不一樣的。不管了解程度的深淺，中學(xué)生對羽毛球運動都會有了解。現(xiàn)在的信息化社會，學(xué)生有很多方法知道羽毛球這項體育運動。

研究表明，學(xué)生對羽毛球運動了解的渠道有顯著的區(qū)別，新聞?wù)?0%，網(wǎng)絡(luò)占30%，老師和同學(xué)占13%，體育雜志占10%，父母、親戚和朋友介紹占10%，其他占7%。學(xué)生有許多途徑去了解，說明學(xué)生很喜歡羽毛球運動，但是通過學(xué)校這一途徑知道信息的學(xué)生很少，也就是說學(xué)校在推廣羽毛球運動推廣上不夠努力。

結(jié)果表明，經(jīng)常進行羽毛球運動的學(xué)生約占37%，偶爾的約占46%，很少進行羽毛球運動的約占17%，因為初中文化課占用的時間比較多而且學(xué)生也面臨著升學(xué)考試;學(xué)生參與這項運動的情況不太理想，調(diào)查結(jié)果顯示，初中階段經(jīng)常打羽毛球的學(xué)生所占比例達到75%以上，才能說明延吉市初中的羽毛球運動開展得比較好。結(jié)果顯示大多數(shù)學(xué)生打羽毛球是在學(xué)校的午休時間，73名學(xué)生是在放學(xué)后打羽毛球;180名學(xué)生選擇課間休息打羽毛球;有30名學(xué)生在體育課的自由活動時間上打羽毛球;僅有17名學(xué)生不打羽毛球。學(xué)生主要是在校外空地和校外體育館打羽毛球。調(diào)查中有23名學(xué)生選擇了這個選項，50名學(xué)生選擇在校外空地進行羽毛球運動，這些空地包含廣場、公園等;其他學(xué)生選擇在校內(nèi)操場及校內(nèi)空地打羽毛球。

（二）教師基本狀況

出于培養(yǎng)基礎(chǔ)，初中學(xué)生需要專門的羽毛球教師來指導(dǎo)。樣本中的30名體育教師，為羽毛球?qū)I(yè)的教師僅僅5名（表1），可以推算延吉市初中羽毛球教師嚴重不足，每個學(xué)校至少應(yīng)該有1～2名羽毛球教師，并且教師的羽毛球水平普遍較低，沒有一定的羽毛球運動基礎(chǔ)，這給學(xué)校設(shè)置初中羽毛球課程的和開展羽毛球運動帶來了困難。所以教師需要提高自己的水平，自學(xué)還是進修都可以。

（三）延吉市初中羽毛球運動開展現(xiàn)狀分析

從上面的結(jié)果顯示看，一直到目前為止延吉市沒有開設(shè)羽毛球課程的初中;大多數(shù)羽毛球運動都是以興趣開展的，就算是休閑娛樂，但是開展也是受到阻力的。

通過研究表明，目前開展延吉市初中羽毛球運動處于種子階段，這取決于延吉市初中的實際情況。第一，場地因素，一些學(xué)校連羽毛球場地都沒有。第二，器材因素，球拍學(xué)生可以自己解決，但是球就不一樣了，因為羽毛球是消耗品，并且價格不一所以學(xué)校很難供應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。第三，延吉市初中基本沒有羽毛球?qū)ｍ棾錾淼捏w育教師。根據(jù)教師調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，絕大部分教師在大學(xué)期間并不是羽毛球?qū)ｍ椀?，這就導(dǎo)致無法滿足學(xué)校的教學(xué)要求。所以延吉市初中羽毛球沒有納入教學(xué)大綱中，可喜的是學(xué)校沒有限制學(xué)生打羽毛球。延邊州舉辦的羽毛球比賽中也涌現(xiàn)出一些技術(shù)水平較高的學(xué)生，雖然大部分都是通過校外的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的，但也反映了學(xué)校發(fā)展羽毛球運動的必要性。以下便是根據(jù)延吉市各初中開展羽毛球運動的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析。

1.延吉市初中羽毛球運動課程安排現(xiàn)狀。學(xué)校實現(xiàn)教學(xué)目標的主要方式是課程安排。在初中階段開展羽毛球運動，需要好的課程安排設(shè)置。但根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，延吉市沒有一所初中將羽毛球課程作為教學(xué)課程，既沒有學(xué)校提出把羽毛球作為教學(xué)目標，也沒有安排羽毛球作為教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校羽毛球運動只出現(xiàn)在課間活動和體育課中的自由活動上，并且沒有教師進行教學(xué)安排。幾乎所有的初中因為升學(xué)的壓力，把大量的時間都給了在主科課，導(dǎo)致課外活動和體育課被壓縮，更是無法保證羽毛球課程及羽毛球運動的開展。

2.延吉市初中羽毛球運動學(xué)生接觸及認知現(xiàn)狀。延吉市初中學(xué)生約有60%喜歡羽毛球，20%的學(xué)生不喜歡。就延吉市初中學(xué)生數(shù)量的基數(shù)來說，還需要在羽毛球推廣上加強。有93%學(xué)生了解羽毛球，羽毛球已進入初中學(xué)生生活，學(xué)生對羽毛球接觸較多。學(xué)生經(jīng)常參加羽毛球的比例達到37%，有46%的學(xué)生偶爾參加羽毛球，學(xué)生參加已經(jīng)達到80%以上，但偶爾很少參加羽毛球達到63%，學(xué)生參加羽毛球運動的比例不是很理想。在網(wǎng)絡(luò)信息時代，學(xué)生有很多渠道接觸和了解羽毛球運動。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生了解羽毛球運動的渠道有很大的差異，而學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)渠道了解羽毛球的比例最高;其次是電視新聞，由父母、親戚朋友知道完成;教師、學(xué)生、介紹渠道僅占13%。由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及，延吉初中學(xué)生可通過網(wǎng)站、微博、與教師聊天了解更多的羽毛球信息。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在初中生中知道林丹等羽毛球關(guān)鍵詞主要來源于網(wǎng)絡(luò)和電視新聞。

（四）延吉市初中羽毛球運動開展制約因素分析

1.環(huán)境影響。延吉市處于延邊朝鮮族自治州內(nèi)，屬于少數(shù)民族地區(qū)，這個地區(qū)主要發(fā)展足球事業(yè)，大部分朝鮮族學(xué)生喜歡踢足球，少數(shù)學(xué)生喜歡羽毛球。

2.學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施不完善。想在初中開展羽毛球運動和課程，就需要有專業(yè)羽毛球場地，如果是室外還要受制于天氣的影響。而延吉市的初中大多數(shù)沒有羽毛球館，羽毛球場地也很少甚至是沒有，這給學(xué)校開展羽毛球運動出了難題。

（五）延吉市初中羽毛球運動開展制約因素解決分析

1.加強政策引導(dǎo)。要抓住素質(zhì)教育改革帶來的機會，在政策獲得支持，加大羽毛球運動宣傳力度。此外，要重視羽毛球運動開展相關(guān)政策的落實和執(zhí)行情況。

2.提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度。在政策的引導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強重視。用多種手段使校領(lǐng)導(dǎo)對羽毛球運動開展態(tài)度的轉(zhuǎn)變。在師資力量上，招聘高水平的羽毛球運動專業(yè)教師，培養(yǎng)和提高已有教師的教學(xué)能力和水平。

3.完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施。對于沒有場館的學(xué)校，應(yīng)選擇一片空地作為專業(yè)羽毛球場地，劃線放置球網(wǎng);有球館的學(xué)校，應(yīng)加強球場的管理，如必須穿運動鞋進場，不得毀壞公物。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

羽毛球的無身體接觸，完善學(xué)生人格和促進學(xué)生身體健康發(fā)展的特點使羽毛球這項運動逐漸進入初中。但是由于地理位置和生活習(xí)俗的影響，使校園羽毛球運動發(fā)展得并不是太好，但是近幾年州體育局舉辦了幾次中小學(xué)羽毛球比賽，可見政府已開始重視羽毛球運動，相信羽毛球運動早晚有一天會正式進入初中校園。

（二）建議

加強羽毛球的宣傳和政策引導(dǎo)，鼓勵初中安排羽毛球和加快課程教材建設(shè)。改變學(xué)生對羽毛球的態(tài)度，把學(xué)生對羽毛球的興趣和激情轉(zhuǎn)化為行動，促進學(xué)生實踐和參加學(xué)校的羽毛球運動至關(guān)重要。提高教師的整體素質(zhì)，使教師發(fā)揮應(yīng)有的作用。而完善學(xué)校設(shè)施建設(shè)也是不容忽視的。

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