藝術(shù)類大學(xué)生如何提高自身的思想政治教育

袁丁月　彭小宇

摘要：當(dāng)代大學(xué)生在進(jìn)行自我專業(yè)能力提升的過(guò)程中還需要注重對(duì)自身思想政治覺(jué)悟的提升，尤其是藝術(shù)類院校學(xué)生因?yàn)樗枷敫杂?，更富個(gè)性，更應(yīng)該接受豐富的思想政治教育，從而幫助學(xué)生可以有更正確的價(jià)值觀念。文中以美術(shù)學(xué)院為例，對(duì)相關(guān)大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并就其思想政治教育的有效開(kāi)展給出了一定的建議，期望能夠?qū)Ξ?dāng)代大學(xué)生的思想政治教育有所幫助。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生教育;思政教育;美術(shù)學(xué)院;教育對(duì)策

引言

近些年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)科技高速發(fā)展帶來(lái)了世界范圍內(nèi)的思想大融合，促使文化的交流碰撞變得越加頻繁，造成當(dāng)下國(guó)內(nèi)社會(huì)思想的更加多元化。在這種更加復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下幫助大學(xué)生群體獲得更理想的思想政治教育是極為必要的。尤其是藝術(shù)院校中學(xué)生本身思維更活躍，也帶有更多藝術(shù)類工作者的浪漫自由思想，受到復(fù)雜環(huán)境的影響也會(huì)更大，故而更應(yīng)該加強(qiáng)其思想政治教育。

一、美術(shù)學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)

（一）情感豐沛但個(gè)人理想淡漠

美術(shù)學(xué)院的學(xué)生因?yàn)樽陨硭鶎W(xué)知識(shí)領(lǐng)域的原因在情感上要更加豐沛一些，具有極為浪漫主義的思想，對(duì)祖國(guó)有濃烈的熱愛(ài)之情，對(duì)于國(guó)家大事以及國(guó)際上的一些動(dòng)態(tài)等也會(huì)時(shí)刻關(guān)注，這些都是其為積極的一面。但與此同時(shí)受到國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)觀念的影響，多數(shù)美術(shù)院校的學(xué)生對(duì)于自身能力是不夠自信的，因此往往也沒(méi)有明確的夢(mèng)想或者個(gè)人理想。對(duì)于國(guó)家建設(shè)以及社會(huì)發(fā)展也缺乏主人翁意識(shí)，參與國(guó)家大事的積極性比較低。

（二）對(duì)思政政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高

多數(shù)美術(shù)學(xué)院學(xué)生對(duì)于思政理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不感興趣。明顯可以看到的是日常思政課堂上，更多學(xué)生在玩手機(jī)，打瞌睡，或者意識(shí)飄忽，甚至有學(xué)生可能一整個(gè)學(xué)期都在逃課。而在尋味學(xué)生最喜歡的課程時(shí)，也基本沒(méi)有學(xué)生會(huì)選擇思政課程。相反，問(wèn)學(xué)生最不喜歡的課程，或者覺(jué)得最沒(méi)有用處的課程，反而多數(shù)學(xué)生都會(huì)選擇思政課。

（三）學(xué)生的紀(jì)律性比較差

美術(shù)學(xué)院的學(xué)生很多是因?yàn)槲幕A(chǔ)課程不夠理想才轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)美術(shù)的，這在一定程度上意味著學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面是比較差的。再加上美術(shù)相關(guān)專業(yè)課程的特殊性，學(xué)生在長(zhǎng)期與美術(shù)知識(shí)以及藝術(shù)相關(guān)領(lǐng)域接觸的過(guò)程中會(huì)受到時(shí)尚潮流、環(huán)境、思想等的影響，會(huì)更加追求自我個(gè)性，渴望與眾不同，會(huì)更追求自由，不喜歡規(guī)矩束縛，這些都會(huì)造成美術(shù)學(xué)院學(xué)生過(guò)度自我，集體意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)比較淡漠，紀(jì)律性較差，時(shí)間觀念不強(qiáng)。

二、美術(shù)學(xué)院學(xué)生思政教育現(xiàn)狀

（一）教學(xué)課堂過(guò)于沉悶

雖然美術(shù)學(xué)院學(xué)生多數(shù)本身就極具個(gè)性，在對(duì)新鮮事物以及自由的追求上也極為大膽，但在實(shí)際思政教育的課堂上，整體氛圍仍然是比較低迷的，課堂往往過(guò)于沉悶。這是因?yàn)樗颊碚撜n程的形式相對(duì)比較單一，很多教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)也比較古板，不擅長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，以至于學(xué)生對(duì)于課程本身缺乏興趣，不愿意在課堂上有更積極地表現(xiàn)。尤其是思政理論課程中有很多內(nèi)容是需要記憶的，對(duì)于追求自由以及浪漫理想主義的美術(shù)學(xué)院學(xué)生來(lái)講，其從本心上對(duì)這種機(jī)械式的學(xué)習(xí)就是厭煩的，自然也不會(huì)積極配合。

（二）學(xué)生對(duì)思政教育活動(dòng)存在誤解

美術(shù)學(xué)院在開(kāi)展思政教育活動(dòng)的過(guò)程中會(huì)選擇各種不同類型的宣講，或者組織開(kāi)展黨團(tuán)組織活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程終歸離不開(kāi)各種思想的學(xué)習(xí)，各種政策的政治教育。如：每周一次的青年大學(xué)習(xí)，要求學(xué)習(xí)有截圖、有花絮，但當(dāng)這些不斷重復(fù)時(shí)，主觀意識(shí)比較強(qiáng)的學(xué)生就會(huì)開(kāi)始產(chǎn)生抵觸心理，甚至處于一種逆反的想法，開(kāi)始對(duì)院校中的各種規(guī)章制度惡意揣測(cè)，從而在態(tài)度上越來(lái)越敷衍，學(xué)習(xí)截圖進(jìn)行PS等等。

三、提升大學(xué)生思政教育的對(duì)策

（一）提升學(xué)生對(duì)思政教育的重視程度

美術(shù)院校中很多學(xué)生之所以對(duì)思政教育不關(guān)注，不感興趣，是因?yàn)槠浔旧砭蛯?duì)思政教育存在錯(cuò)誤的認(rèn)知，覺(jué)得思政教育并不重要，因此在學(xué)習(xí)態(tài)度上難免輕忽，學(xué)習(xí)效果也必然不理想。故而在幫助提升大學(xué)生的思政教育的過(guò)程中，首先就需要幫助提升大學(xué)生對(duì)思政教育的重視程度?？梢栽谛律雽W(xué)時(shí)就對(duì)其開(kāi)展與思政教育重要性相關(guān)的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生充分意識(shí)到思政教育的重要性并及時(shí)幫助其樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。要持續(xù)關(guān)注大學(xué)生的心理變動(dòng)與成長(zhǎng)，引導(dǎo)其思想變化向著更正確的方向不斷趨近。

（二）要將思政教育與學(xué)生專業(yè)課程相結(jié)合

在進(jìn)行美術(shù)院校大學(xué)生思政教育工作開(kāi)展的過(guò)程中還需要幫助將思政教育與學(xué)生的專業(yè)課程結(jié)合起來(lái)，使其對(duì)思政教育有更具象化的認(rèn)知。再者學(xué)生對(duì)于專業(yè)課程的重視程度天然就比較高，將二者結(jié)合更容易吸引學(xué)生的關(guān)注。除此之外，將思政教育與學(xué)生專業(yè)課程結(jié)合還能夠幫助學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)獲得提升，幫助學(xué)生在思政理念上獲得循序漸進(jìn)的進(jìn)步。因此在提升大學(xué)生思政教育的過(guò)程中一定要更積極地將二者進(jìn)行結(jié)合，在專業(yè)課程中挖掘思政元素，提升思政教育的實(shí)效性。

（三）要轉(zhuǎn)變思政教育的方式

美術(shù)院校大學(xué)生思政教育的開(kāi)展還需要有更合理的方式。一方面需要讓思政教育更系統(tǒng)化，細(xì)節(jié)化，可以由學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與輔導(dǎo)員教師進(jìn)行工作對(duì)接，而輔導(dǎo)員與班干部進(jìn)行溝通，不斷獲得來(lái)自于學(xué)生的思政學(xué)習(xí)反饋，確保思政教育在開(kāi)展過(guò)程中可以有一種雙向的促進(jìn)模式。另一方面也要借助于現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)幫助思政教育有更多元的開(kāi)展，如網(wǎng)站宣傳，公眾號(hào)文章，小視頻等等，從而幫助提升美術(shù)學(xué)院學(xué)生對(duì)于思政理念的了解興趣，滲透思政理念到學(xué)生日常生活的方方面面，提升思政教育質(zhì)量。

（四）進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)

在幫助增強(qiáng)美術(shù)學(xué)院大學(xué)生思政教育的過(guò)程中還需要進(jìn)一步提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)，大學(xué)生的文化底蘊(yùn)，人文素養(yǎng)也會(huì)影響到其思想內(nèi)涵，故而需要在學(xué)院中開(kāi)設(shè)相關(guān)課程或者定期組織開(kāi)展相應(yīng)的講座活動(dòng)，從而幫助大學(xué)生的人文素養(yǎng)得到提升，幫助學(xué)生作品更有內(nèi)涵的同時(shí)也促使其在思想政治覺(jué)悟方面更上一層。

四、結(jié)束語(yǔ)

美術(shù)學(xué)院大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也需要不斷提升自我思政理念，在思想觀念方面不斷進(jìn)步。為了達(dá)到這一目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中美術(shù)學(xué)院要進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)思政教育的重視程度，并通過(guò)融合專業(yè)課程，改變教學(xué)方式以及增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)等方式來(lái)幫助思政教育有更精彩的呈現(xiàn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助思政教育質(zhì)量與效率更高。

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