竇麗文

摘要：目的：重點(diǎn)分析責(zé)任小組制在呼吸內(nèi)科護(hù)理質(zhì)量提升中的應(yīng)用效果。方法：隨機(jī)選取我院在2020年4月到2021年5月這個(gè)階段內(nèi)接收的70例呼吸內(nèi)科疾病患兒作為研究對(duì)象，按照護(hù)理方法的不同對(duì)其分成對(duì)照組和觀察組，各有35例，針對(duì)對(duì)照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理模式，針對(duì)觀察組是以對(duì)照組為基礎(chǔ)加之落實(shí)責(zé)任小組制，然后對(duì)比兩組患兒的護(hù)理質(zhì)量。結(jié)果：通過(guò)對(duì)比可見(jiàn)，觀察組患兒的護(hù)理質(zhì)量以及風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生率要明顯優(yōu)于對(duì)照組，P值小于0.05。結(jié)論：針對(duì)呼吸內(nèi)科疾病患兒而言，在對(duì)其進(jìn)行護(hù)理管理過(guò)程中有效落實(shí)責(zé)任小組制護(hù)理模式，這樣可以顯著提升患兒的護(hù)理質(zhì)量，有效防范或減少可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)事件。因此，這種護(hù)理管理模式在臨床實(shí)踐中值得推廣。

關(guān)鍵詞：責(zé)任小組制;呼吸內(nèi)科;護(hù)理質(zhì)量;應(yīng)用效果

引言

在臨床調(diào)研中可以看到，對(duì)于呼吸內(nèi)科疾病患兒來(lái)說(shuō)，因?yàn)楦黝?lèi)慢性疾病的影響或累及，使其呼吸內(nèi)科相關(guān)疾病，例如阻塞性肺氣腫，肺源性心臟病等等呈現(xiàn)出反復(fù)發(fā)作和病情日益嚴(yán)重的特點(diǎn)，由此使患兒的體質(zhì)特別虛弱，久治不愈，處于病情反復(fù)的狀態(tài)下，使患兒的身體健康和生活質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。因此，在針對(duì)該類(lèi)疾病患兒進(jìn)行護(hù)理管理的過(guò)程中，需要充分提高整體護(hù)理質(zhì)量，使護(hù)理質(zhì)量評(píng)分得到顯著提升，這樣才能有效加快患兒疾病康復(fù)進(jìn)程。在整體護(hù)理過(guò)程中，可以充分落實(shí)責(zé)任小組織護(hù)理模式，切實(shí)明確小組成員的各項(xiàng)職責(zé)和任務(wù)要求，在明確的責(zé)任推動(dòng)作用之下，體現(xiàn)出更加良好的護(hù)理成效。據(jù)此，在本次研究中重點(diǎn)選取我院近一年時(shí)間內(nèi)所收治的70例呼吸內(nèi)科疾病患兒作為研究對(duì)象，重點(diǎn)探討責(zé)任小組制護(hù)理模式對(duì)于提升該類(lèi)患兒護(hù)理質(zhì)量的應(yīng)用效果?，F(xiàn)在總結(jié)如下：

1資料與方法

1.1一般資料

本次研究一共涉及70例患兒，是我醫(yī)院在2020年4月到2021年5月這個(gè)階段收治的呼吸內(nèi)科疾病患兒。在患兒中包括男患兒32例，女患兒38例，年齡范圍在4至12歲之間，平均年齡是5.35歲。在具體研究環(huán)節(jié)結(jié)合護(hù)理方法的不同，對(duì)其分成對(duì)照組和觀察組，各有患兒35例，比對(duì)兩組患兒的基礎(chǔ)資料，未發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，P值大于0.05，具有可比性。

1.2方法

針對(duì)對(duì)照組進(jìn)行護(hù)理的過(guò)程中是采取常規(guī)護(hù)理模式，針對(duì)觀察組患兒進(jìn)行護(hù)理的過(guò)程中采取常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上的責(zé)任小組織護(hù)理模式，在具體操作過(guò)程中做好以下幾方面工作：首先，構(gòu)建更切實(shí)可行的責(zé)任小組，切實(shí)落實(shí)責(zé)任制管理模式。在小組的組建過(guò)程中，要充分體現(xiàn)出各自責(zé)任的有效明確和充分落實(shí)，確保相關(guān)護(hù)士可以得到相對(duì)應(yīng)的人力資源匹配和優(yōu)化配置，結(jié)合資歷、職稱(chēng)、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)技能，協(xié)調(diào)組織能力等形成不同的等級(jí)，有效劃分成責(zé)任組長(zhǎng)，責(zé)任護(hù)士，輔助護(hù)士和護(hù)理學(xué)員，確保各類(lèi)護(hù)理人員都得到優(yōu)化配置，并且結(jié)合相對(duì)應(yīng)的呼吸內(nèi)科病區(qū)特點(diǎn)，疾病進(jìn)展和床位數(shù)量而分成大的責(zé)任護(hù)理小組，以此充分體現(xiàn)出責(zé)任的有效明確和分工的細(xì)致，進(jìn)而呈現(xiàn)責(zé)任小組的效能。第二，注重做好各級(jí)護(hù)理人員的培訓(xùn)和責(zé)任落實(shí)。針對(duì)責(zé)任組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要體現(xiàn)出應(yīng)有的職責(zé)，為本病區(qū)的護(hù)理骨干，要著重針對(duì)所有患兒的治療護(hù)理和搶救情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的護(hù)理，把握護(hù)理計(jì)劃的制定和護(hù)理效果的評(píng)價(jià)，對(duì)于患兒及家長(zhǎng)進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的組織教育，對(duì)組員進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)和質(zhì)量管控，同時(shí)進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)，注重做好臨床帶教工作。針對(duì)責(zé)任護(hù)士來(lái)說(shuō)，要確保其具備足夠的呼吸內(nèi)科工作經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技能，在責(zé)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)之下進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的護(hù)理質(zhì)量和搶救配合。對(duì)于輔助護(hù)士來(lái)說(shuō)，要注重做好科室培訓(xùn)，并在崗前進(jìn)行考核之后才能有效擔(dān)任，對(duì)于患兒的治療、用藥和輸液等要進(jìn)行有效負(fù)責(zé)和配合，在責(zé)任組長(zhǎng)和責(zé)任護(hù)士的指揮之下，對(duì)相關(guān)危重患兒進(jìn)行及時(shí)的強(qiáng)調(diào)。對(duì)于護(hù)理學(xué)員來(lái)說(shuō)，要進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的崗前培訓(xùn)和考核，并沒(méi)有取得執(zhí)業(yè)注冊(cè)資格，因此要為其提供必要的指導(dǎo)，不能正式上崗，起到輔助作用，在當(dāng)班護(hù)士的指導(dǎo)之下進(jìn)行患兒的生活基礎(chǔ)護(hù)理等。第三，充分落實(shí)責(zé)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制進(jìn)行整體護(hù)理。在責(zé)任小組制的落實(shí)過(guò)程中要突破傳統(tǒng)的功能制護(hù)理模式，在具體操作過(guò)程中要實(shí)施責(zé)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，整體護(hù)理管理，對(duì)于排班的具體方法進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，護(hù)士長(zhǎng)在針對(duì)每周的排班進(jìn)行匹配的時(shí)候，要充分明確相關(guān)分管的病床，同時(shí)對(duì)責(zé)任組長(zhǎng)責(zé)任護(hù)士要分管床病號(hào)，責(zé)任組長(zhǎng)要全權(quán)配合，對(duì)各類(lèi)值班要充分負(fù)責(zé)，做好質(zhì)量把控，同時(shí)對(duì)于本小組當(dāng)天上班的責(zé)任護(hù)士患兒等等要嚴(yán)格做好質(zhì)量管控，進(jìn)而體現(xiàn)出整體的護(hù)理干預(yù)效果。

1.3觀察標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)比兩組患兒的護(hù)理質(zhì)量評(píng)分和風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生率等情況。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

對(duì)本次研究中所涉及的各類(lèi)數(shù)據(jù)有效融入SP SS26.0軟件進(jìn)行分析和處理，用卡方對(duì)具體數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，用P值小于0.05代表性。

2結(jié)果

觀察組患兒的護(hù)理質(zhì)量評(píng)分和護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生率分別為94.35分（滿(mǎn)分為100分）和0（0/35），要十分顯著的優(yōu)于對(duì)照組的82.35分（滿(mǎn)分為100分）和11.44%（4/35），P值小于0.05。具體結(jié)果如下表1所示：

3討論

針對(duì)呼吸內(nèi)科疾病患兒來(lái)說(shuō)，要想從根本上提升其護(hù)理質(zhì)量，在具體的護(hù)理環(huán)節(jié)需要充分融入責(zé)任小組織護(hù)理模式，在責(zé)任小組織護(hù)理過(guò)程中，要構(gòu)建相對(duì)應(yīng)的護(hù)理小組，確保組長(zhǎng)充分體現(xiàn)出應(yīng)有的責(zé)任，同時(shí)對(duì)于護(hù)士進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的分區(qū)，在充分明確各自職責(zé)任務(wù)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行全面系統(tǒng)的護(hù)理干預(yù)，體現(xiàn)出整體護(hù)理成效，為患兒護(hù)理質(zhì)量的提升提供必要的保障。在針對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行管理的過(guò)程中，要充分體現(xiàn)出分層管理效能，使各類(lèi)護(hù)理人員的潛能和價(jià)值得到充分的激發(fā)和調(diào)動(dòng)，同時(shí)要充分體現(xiàn)出新老搭配的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)出傳幫帶的護(hù)理價(jià)值。也要在責(zé)任組長(zhǎng)的指揮和帶領(lǐng)之下，使整體的護(hù)理模式從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，具備應(yīng)有的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)效能，在連續(xù)性整體性的護(hù)理服務(wù)過(guò)程中，使患兒護(hù)理質(zhì)量得到切實(shí)提升，充分防范可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)事件或者安全隱患，進(jìn)而為患兒有效康復(fù)提供必要支持。

4結(jié)論

綜上所述，針對(duì)呼吸內(nèi)科疾病患兒進(jìn)行護(hù)理管理的工作，要想提升其護(hù)理質(zhì)量，在具體操作過(guò)程中要充分落實(shí)責(zé)任小組制護(hù)理模式。在實(shí)踐的過(guò)程中，結(jié)合患兒的實(shí)際情況，體現(xiàn)出綜合性、全面性的護(hù)理干預(yù)，使相關(guān)護(hù)理人員得到分類(lèi)管理，密切配合，在推行自身責(zé)任和任務(wù)要求的基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)出更高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)效果，進(jìn)而為患兒護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理滿(mǎn)意度的有效提升以及風(fēng)險(xiǎn)事件的有效防范提供必要保障。因此，這種護(hù)理模式在臨床實(shí)驗(yàn)中有應(yīng)用價(jià)值，值得推廣和應(yīng)用。

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