張敬文， 鄭招蘭

(江西師范大學(xué) 區(qū)域創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)研究中心，江西 南昌 330022)

一、引言

創(chuàng)新是國家核心競爭力提升的關(guān)鍵因素。中共十九屆五中全會明確指出，堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是深入實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略重要突破口，是新常態(tài)下構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的關(guān)鍵領(lǐng)域，其創(chuàng)新活動具有突破性創(chuàng)新和漸進性創(chuàng)新特征。不同創(chuàng)新模式對知識和資源需求不同，需要不同的組織間關(guān)系模式、組織學(xué)習(xí)方式與之相匹配。然而，在復(fù)雜多變的環(huán)境中，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)僅依靠自身知識、技術(shù)無法很好地完成雙元創(chuàng)新活動，需要與外部合作伙伴進行交互學(xué)習(xí)，開展雙元創(chuàng)新。因此，如何處理好戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)組織學(xué)習(xí)和雙元創(chuàng)新之間關(guān)系，成為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新活動能否有效進行的關(guān)鍵。

盡管高質(zhì)量關(guān)系對戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)創(chuàng)新績效提升已獲得廣泛認(rèn)可，但結(jié)合組織間關(guān)系質(zhì)量對雙元創(chuàng)新差異化影響探究不多。目前，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)組織間關(guān)系質(zhì)量對雙元創(chuàng)新的影響機制仍處于“黑箱”狀態(tài)。高質(zhì)量關(guān)系會影響組織學(xué)習(xí)效果，而組織學(xué)習(xí)有利于提升戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)創(chuàng)新能力。鑒于組織間關(guān)系質(zhì)量對戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)間組織學(xué)習(xí)和雙元創(chuàng)新的重要作用，如何打開戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)間關(guān)系、組織學(xué)習(xí)與雙元創(chuàng)新的“黑箱”成為需要解決的重要問題。因此，組織關(guān)系質(zhì)量對戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)雙元創(chuàng)新影響機制值得進一步挖掘。

基于此，本研究以戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)為研究對象，基于互動學(xué)習(xí)理論視角，構(gòu)建關(guān)系質(zhì)量、組織學(xué)習(xí)、環(huán)境動態(tài)性與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)雙元創(chuàng)新理論模型，并以225份問卷數(shù)據(jù)對模型進行驗證，以期揭示戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)間關(guān)系質(zhì)量對雙元創(chuàng)新作用機理。

二、理論推演與研究假設(shè)

(一)關(guān)系質(zhì)量與雙元創(chuàng)新

關(guān)系質(zhì)量是指合作企業(yè)雙方之間對商業(yè)往來過程和效果的認(rèn)知以及綜合評價，體現(xiàn)著企業(yè)與合作伙伴之間信任，未來愿意與合作伙伴繼續(xù)保持重要關(guān)系的意愿以及對現(xiàn)有合作過程、效果的滿意度[1]。根據(jù)創(chuàng)新的新穎程度，雙元創(chuàng)新包括漸進式創(chuàng)新和突破性創(chuàng)新。漸進式創(chuàng)新強調(diào)利用市場現(xiàn)有成熟知識或技術(shù)對現(xiàn)有知識、技術(shù)、產(chǎn)品等進行組合和改進[2]；突破性創(chuàng)新則注重知識基礎(chǔ)的重構(gòu)[3]，強調(diào)對未形成成熟體系新知識的探索和獲取。

在合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中，通過網(wǎng)絡(luò)關(guān)系獲取外部知識資源和技術(shù)是企業(yè)成功進行創(chuàng)新活動重要因素。孟衛(wèi)東和楊偉明(2018)[4]提出企業(yè)通過與網(wǎng)絡(luò)合作伙伴維持高質(zhì)量關(guān)系有利于促進雙方進行互動和資源共享行為，提高知識、技術(shù)等創(chuàng)新資源共享程度，增強創(chuàng)新能力和創(chuàng)新績效。與合作伙伴之間具有良好關(guān)系質(zhì)量意味著雙方之間信任度高，而信任是雙方進行互惠互利行為的基礎(chǔ)[5]，可以提高心理承諾，降低不確定感，有利于促進伙伴彼此間知識共享行為[6]。侯光文和薛惠鋒(2017)[7]也認(rèn)為企業(yè)傾向于在穩(wěn)定環(huán)境下分享重要知識。Anzures et al.(2015)[8]認(rèn)為關(guān)系緊密的企業(yè)之間容易識別共同利益和目標(biāo)，共同合作機會更大。此外，Lins et al.(2017)[9]認(rèn)為企業(yè)與合作伙伴之間互相信任能夠加深雙方之間的承諾、滿意，降低交易成本和溝通成本，知識整合和創(chuàng)新活動的開展更高效。厲娜等(2020)[10]提出與合作伙伴保持良好關(guān)系有利于增強企業(yè)對異質(zhì)性創(chuàng)新資源易獲得性和低成本性，減少關(guān)系不確定性帶來的風(fēng)險。提出以下假設(shè)：

H1：關(guān)系質(zhì)量與雙元創(chuàng)新存在正相關(guān)關(guān)系。

H1a：關(guān)系質(zhì)量與漸進式創(chuàng)新存在正相關(guān)關(guān)系；H1b：關(guān)系質(zhì)量與突破性創(chuàng)新存在正相關(guān)關(guān)系。

(二)關(guān)系質(zhì)量與組織學(xué)習(xí)

以March(1991)[11]為代表的學(xué)者最先提出組織學(xué)習(xí)概念，并把組織學(xué)習(xí)分為利用式學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。利用式學(xué)習(xí)針對現(xiàn)有知識、技術(shù)等資源進行獲取、整合和利用[12]；探索性學(xué)習(xí)本質(zhì)上則是對新知識、新技術(shù)和新資源的探索、開發(fā)與獲取[13]。與合作伙伴之間高質(zhì)量關(guān)系是組織進行學(xué)習(xí)活動的前提和基礎(chǔ)。劉偉和邸支艷(2016)[14]研究顯示，與合作者關(guān)系質(zhì)量提升可加強雙方之間深入交流，促進顯、隱性知識共享和轉(zhuǎn)移。查成偉等(2016)[15]提出在復(fù)雜多變的組織環(huán)境中，高質(zhì)量關(guān)系通過激勵組織成員分享、交流信息以及提出創(chuàng)新問題解決方案，成為企業(yè)員工致力于組織學(xué)習(xí)以實現(xiàn)組織目標(biāo)的關(guān)鍵途徑。企業(yè)借助與合作伙伴之間高質(zhì)量關(guān)系既可獲取外部新知識，也可通過與關(guān)系網(wǎng)絡(luò)成員合作有效利用現(xiàn)有知識。本文提出以下假設(shè)：

H2：關(guān)系質(zhì)量與組織學(xué)習(xí)存在正相關(guān)關(guān)系。

H2a：關(guān)系質(zhì)量與利用式學(xué)習(xí)存在正相關(guān)關(guān)系；H2b：關(guān)系質(zhì)量與探索性學(xué)習(xí)存在正相關(guān)關(guān)系。

(三)組織學(xué)習(xí)與雙元創(chuàng)新

知識經(jīng)濟時代，知識獲取和運用至關(guān)重要。Futterer et al.(2018)[16]、盧啟程等(2018)[17]指出組織學(xué)習(xí)是企業(yè)獲取知識、構(gòu)建組織核心創(chuàng)新優(yōu)勢關(guān)鍵來源。徐紅濤和吳秋明(2018)[18]認(rèn)為企業(yè)進行學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建有利于創(chuàng)造組織學(xué)習(xí)氣氛。不同組織學(xué)習(xí)方式對雙元創(chuàng)新有不同影響，許暉和李文(2013)[19]提出利用式學(xué)習(xí)強調(diào)通過已有知識對現(xiàn)有產(chǎn)品或者技術(shù)進行改善提升，更有利于漸進式創(chuàng)新；探索性學(xué)習(xí)則更有利于企業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)品或技術(shù)的根本性變革。林春培和張振剛(2017)[20]指出利用式學(xué)習(xí)有利于企業(yè)將技術(shù)知識和市場需求進行匹配，通過新舊知識整合推動知識創(chuàng)造與利用，提高漸進式創(chuàng)新和突破性創(chuàng)新；探索性學(xué)習(xí)有利于企業(yè)利用先發(fā)優(yōu)勢識別出有價值的技術(shù)知識，推動外部知識獲取和內(nèi)部研發(fā)有機結(jié)合。提出以下假設(shè)：

H3：組織學(xué)習(xí)與雙元創(chuàng)新存在正相關(guān)關(guān)系。

H3a：利用式學(xué)習(xí)與漸進式創(chuàng)新存在正相關(guān)關(guān)系；H3b：利用式學(xué)習(xí)與突破性創(chuàng)新存在正相關(guān)關(guān)系；H3c：探索性學(xué)習(xí)與漸進式創(chuàng)新存在正相關(guān)關(guān)系；H3d：探索性學(xué)習(xí)與突破性創(chuàng)新存在正相關(guān)關(guān)系。

(四)組織學(xué)習(xí)的中介作用

與合作伙伴保持高質(zhì)量關(guān)系，雙方進行信息等資源的交換和利用效率提高，有利于企業(yè)對知識等資源吸收、整合及內(nèi)化，有助于企業(yè)引進新技術(shù)以及改善現(xiàn)有技術(shù)及產(chǎn)品。蔡彬清和陳國宏(2013)[5]基于鏈?zhǔn)疆a(chǎn)業(yè)集群實證研究發(fā)現(xiàn)關(guān)系質(zhì)量可分別通過利用式學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)影響創(chuàng)新績效。與關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中合作企業(yè)建立緊密和穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系既可以實現(xiàn)知識獲取和擴散，提高企業(yè)之間協(xié)作程度[7]，也有助于降低雙方機會主義和不確定行為，增強學(xué)習(xí)意愿，提高知識轉(zhuǎn)移和合作水平[21]，提升企業(yè)創(chuàng)新績效。提出以下假設(shè)：

H4：組織學(xué)習(xí)在關(guān)系質(zhì)量與雙元創(chuàng)新之間起中介作用。

H4a：利用式學(xué)習(xí)在關(guān)系質(zhì)量與漸進式創(chuàng)新之間起中介作用；H4b：利用式學(xué)習(xí)在關(guān)系質(zhì)量與突破性創(chuàng)新之間起中介作用；H4c：探索性學(xué)習(xí)在關(guān)系質(zhì)量與漸進式創(chuàng)新之間起中介作用；H4d：探索性學(xué)習(xí)在關(guān)系質(zhì)量與突破性創(chuàng)新之間起中介作用。

(五)環(huán)境動態(tài)性的調(diào)節(jié)作用

組織外部環(huán)境動態(tài)變化可以不同程度影響組織知識、技術(shù)獲取、整合和運用，進而影響創(chuàng)新績效。外部環(huán)境動態(tài)性強調(diào)關(guān)注企業(yè)產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)等的變化程度和趨勢以及與企業(yè)利益相關(guān)者行為或需求變化程度[22]，具有高度不確定性、復(fù)雜性和不可預(yù)測性等特征。郭愛芳和陳勁(2013)[23]指出不同程度環(huán)境動態(tài)性會促使企業(yè)進行不同類型學(xué)習(xí)方式。王麗平和狄凡莉(2017)[24]研究顯示制度環(huán)境正向調(diào)節(jié)組織學(xué)習(xí)與新創(chuàng)企業(yè)績效之間關(guān)系。外部環(huán)境動態(tài)性越強，代表行業(yè)技術(shù)、市場偏好和需求、競爭策略等變化速度越快[25]。但在動態(tài)環(huán)境下，僅依靠利用式創(chuàng)新改善現(xiàn)有產(chǎn)品或技術(shù)已無法維持企業(yè)競爭優(yōu)勢，企業(yè)需要探索新技術(shù)、開拓新市場。在穩(wěn)定環(huán)境下，企業(yè)更傾向于從當(dāng)前技術(shù)和市場領(lǐng)域內(nèi)獲取價值，對現(xiàn)有知識、技術(shù)和資源進行運用和整合。提出以下假設(shè)：

H5：環(huán)境動態(tài)性、組織學(xué)習(xí)與雙元創(chuàng)新。

H5a：環(huán)境動態(tài)性在利用式學(xué)習(xí)對漸進式創(chuàng)新的影響中起負向調(diào)節(jié)作用；H5b：環(huán)境動態(tài)性在探索性學(xué)習(xí)對漸進式創(chuàng)新的影響中起正向調(diào)節(jié)作用；H5c：環(huán)境動態(tài)性在利用式學(xué)習(xí)對突破性創(chuàng)新的影響中起負向調(diào)節(jié)作用；H5d：環(huán)境動態(tài)性在探索性學(xué)習(xí)對突破性創(chuàng)新的影響中起正向調(diào)節(jié)作用。

三、研究設(shè)計

(一)研究理論框架

本研究旨在考察戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)中相關(guān)企業(yè)間關(guān)系質(zhì)量、組織學(xué)習(xí)對雙元創(chuàng)新的影響關(guān)系及作用機理。根據(jù)理論假設(shè)，本研究概念模型如下圖1所示。

圖1 概念模型

(二)變量測度

為保證問卷測量的信度和效度，通過閱讀國內(nèi)外權(quán)威期刊關(guān)于關(guān)系質(zhì)量、組織學(xué)習(xí)、雙元創(chuàng)新以及環(huán)境動態(tài)性等相關(guān)文獻，借鑒國內(nèi)外成熟量表，結(jié)合本研究實際情境和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新屬性進行修訂和補充，形成初始問卷，在小范圍內(nèi)進行預(yù)測試，邀請部分戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)經(jīng)理、技術(shù)人員、其他員工等進行訪談，評估問卷是否符合企業(yè)實際情況，根據(jù)反饋意見進行多次修訂，最后在征求戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜摇W(xué)者意見后確定而成。

本研究關(guān)系質(zhì)量量表借鑒劉剛和王嵐(2014)[26]、劉偉和邸支艷(2016)[14]、馬鴻佳等(2017)[1]相關(guān)研究，測量信任、承諾和滿意三個維度；組織學(xué)習(xí)量表主要借鑒陳國權(quán)和王曉輝(2012)[22]、蔡彬清和陳國宏(2013)[5]相關(guān)研究，測量利用式學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)兩個維度；雙元創(chuàng)新量表主要借鑒Subramaniam & Youndt(2005)[27]、Govindarajan & Kopalle(2006)[28]、鄧渝和邵云飛(2016)[29]相關(guān)研究，測量漸進式創(chuàng)新和突破性創(chuàng)新兩個維度；環(huán)境動態(tài)性量表借鑒陳國權(quán)和王曉輝(2012)[22]的量表，從競爭對手，市場客戶，合作伙伴，政府和相關(guān)技術(shù)發(fā)展五個方面進行測量；控制變量主要借鑒蔡彬清和陳國宏(2013)[5]、林春培和張振剛(2017)[20]、鄧渝和邵云飛(2016)[29]相關(guān)研究，設(shè)置為企業(yè)年齡和企業(yè)規(guī)模。企業(yè)年齡是指企業(yè)成立至進行問卷調(diào)查時所經(jīng)歷年限，企業(yè)規(guī)模為企業(yè)全職員工數(shù)量。

(三)問卷發(fā)放與數(shù)據(jù)收集

本研究以戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)為研究對象，為保證數(shù)據(jù)有效性和回收率，主要通過以下幾種方式對問卷進行發(fā)放：第一，借助老師、本校工商管理碩士(MBA)學(xué)員、朋友和親戚等社會關(guān)系對問卷進行發(fā)放；第二，委托專業(yè)數(shù)據(jù)調(diào)查機構(gòu)在數(shù)據(jù)集市對符合要求對象進行問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷400份，回收問卷264份，剔除無效問卷39份，剩余有效問卷225份，有效問卷回收率為56.25%。

根據(jù)有效問卷所提供的樣本特征，調(diào)查對象崗位層次多為技術(shù)層和管理層，分別占比35.6%、25.3%。在產(chǎn)業(yè)類型上，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高端裝備制造業(yè)和生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)居多，分別占比31.1%、22.7%和21.8%。關(guān)于企業(yè)年齡，樣本中多為成立年限1—9年和10—15年的企業(yè)，分別占比46.7%和30.7%，16—25年和25年以上較少，分別占比12.4%和10.2%。在企業(yè)規(guī)模上，全職員工數(shù)量在201—500人和51—200人居多，本別占比32.9%和31.1%，1—50人企業(yè)最少，占比8.0%(如表1)。

表1 樣本企業(yè)屬性統(tǒng)計(N=225)

四、數(shù)據(jù)分析與假設(shè)檢驗

(一)共同方法偏差檢驗

本問卷由企業(yè)個人填寫，可能存在共同方法偏差問題。本研究采用Harman單因子檢驗法對數(shù)據(jù)同源性變異程度進行檢驗。結(jié)果顯示共析出6個特征值大于1的因子，且第一主成分僅解釋所有指標(biāo)變異量的24.389%，遠低于學(xué)者們所建議的門檻值50%，因此不存在共同方法偏差問題。

(二)信度與效度檢驗

本研究通過Cronbach’s α系數(shù)來檢驗量表信度，并利用SPSS24.0軟件對量表數(shù)據(jù)進行處理。結(jié)果顯示，各因子的Cronbach’s α均大于0.8，說明量表信度非常好。進行了信度檢驗后，再對量表題項進行探索性因子分析，KMO值和Bartlett球形檢驗P值均在合理范圍內(nèi)，且每個題項的因子載荷系數(shù)通過了0.5的標(biāo)準(zhǔn)，說明量表題項具備良好的結(jié)構(gòu)效度(表2)。

表2 信度與效度檢驗結(jié)果

(三)描述性統(tǒng)計及相關(guān)性分析

在量表具備良好信度和效度基礎(chǔ)上，本研究對數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計以及相關(guān)分析，結(jié)果如表3所示。研究表明：關(guān)系質(zhì)量、利用式學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)、漸進式創(chuàng)新、突破性創(chuàng)新之間均顯現(xiàn)顯著正相關(guān)關(guān)系。此外，各個變量之間的相關(guān)系數(shù)未超過0.65，并且回歸模型中各變量的方差膨脹因子(VIF值)均小于10，DW值介于1.5至2.5之間，因此可以排除模型多重共線性問題。

表3 變量相關(guān)系數(shù)

(四)層次回歸分析

為檢驗概念模型中各變量之間關(guān)系，本研究利用SPSS24.0軟件對各變量進行層次回歸分析。

1.關(guān)系質(zhì)量與雙元創(chuàng)新和組織學(xué)習(xí)之間關(guān)系。表4中變量回歸結(jié)果顯示，關(guān)系質(zhì)量與漸進式創(chuàng)新(β=0.613，P<0.001)之間、關(guān)系質(zhì)量與突破性創(chuàng)新(β=0.479，P<0.001)之間、關(guān)系質(zhì)量與利用式學(xué)習(xí)(β=0.615，P<0.001)之間、關(guān)系質(zhì)量與探索性學(xué)習(xí)(β=0.591，P<0.001)之間均呈正相關(guān)關(guān)系，影響顯著，假設(shè)H1a，H1b，H2a，H2b通過檢驗。

表4 關(guān)系質(zhì)量對雙元創(chuàng)新和組織學(xué)習(xí)的影響

2.組織學(xué)習(xí)在關(guān)系質(zhì)量與雙元創(chuàng)新之間的中介效應(yīng)。按照中介變量檢驗步驟，表4結(jié)果顯示主效應(yīng)H1a和H1b以及自變量與中介變量的關(guān)系H2a和H2b均已得到支持。表5中的模型1，模型2，模型5和模型6則顯示利用式學(xué)習(xí)與漸進式創(chuàng)新(β=0.583，P<0.001)之間，探索性學(xué)習(xí)與漸進式創(chuàng)新(β=0.473，P<0.001)之間，利用式學(xué)習(xí)與突破性創(chuàng)新(β=0.416，P<0.001)之間，探索性學(xué)習(xí)與突破性創(chuàng)新(β=0.526，P<0.001)之間均呈正相關(guān)關(guān)系，影響顯著，因此假設(shè)H3a，H3b，H3c和H3d通過檢驗，即中介變量與因變量的關(guān)系得到支持。

為檢驗中介變量的中介效應(yīng)，將自變量和中介變量同時納入回歸模型。表5中模型3顯示，關(guān)系質(zhì)量對漸進式創(chuàng)新(β=0.407，P<0.01)正向作用依舊顯著，利用式學(xué)習(xí)對漸進式創(chuàng)新(β=0.335，P<0.001)正向作用顯著，同時對比表4中關(guān)系質(zhì)量對漸進式創(chuàng)新(β=0.613，P<0.001)，回歸系數(shù)明顯下降，由0.613下降至0.407，影響效果減弱了，說明利用式學(xué)習(xí)在關(guān)系質(zhì)量與漸進式創(chuàng)新之間起部分中介作用，假設(shè)H4a通過檢驗。同理，假設(shè)H4b、H4c和H4d的檢驗分別參考表5中的模型7、模型4和模型8，結(jié)果顯示H4b、H4c和H4d均通過檢驗。

表5 組織學(xué)習(xí)對關(guān)系質(zhì)量與雙元創(chuàng)新關(guān)系的中介作用

3.環(huán)境動態(tài)性在組織學(xué)習(xí)與雙元創(chuàng)新之間的調(diào)節(jié)關(guān)系。表6顯示，模型2和模型4中的交互項回歸系數(shù)不顯著，假設(shè)H5a和H5b未通過檢驗。結(jié)合模型6可知，交互項回歸系數(shù)雖顯著，但回歸系數(shù)為正，與本研究假設(shè)相矛盾，假設(shè)H5c未通過檢驗。結(jié)合模型8可知，探索性學(xué)習(xí)與環(huán)境動態(tài)性的交互項顯著，假設(shè)H5d得到支持。

表6 環(huán)境動態(tài)性的調(diào)節(jié)效應(yīng)回歸模型

4.不同環(huán)境動態(tài)性下探索性學(xué)習(xí)對突破性創(chuàng)新影響。為進一步驗證環(huán)境動態(tài)性在探索性學(xué)習(xí)與突破性創(chuàng)新之間所起的調(diào)節(jié)作用，本研究利用交互效應(yīng)圖來分析(如圖2)。探索性學(xué)習(xí)與突破性創(chuàng)新呈正相關(guān)關(guān)系，在高環(huán)境動態(tài)性下，探索性學(xué)習(xí)對突破性創(chuàng)新正向影響較強，在低環(huán)境動態(tài)性下，探索性學(xué)習(xí)對突破性創(chuàng)新影響較弱，假設(shè)H5d得到進一步驗證。

圖2 不同環(huán)境動態(tài)性下探索性學(xué)習(xí)對突破性創(chuàng)新的影響差異

(五)穩(wěn)健性檢驗

為了驗證上述結(jié)論穩(wěn)健性，進一步采用bootstrap方法，利用Process插件對組織學(xué)習(xí)的中介效應(yīng)和環(huán)境動態(tài)性的調(diào)節(jié)效應(yīng)進行再次檢驗。

1.中介效應(yīng)檢驗。將bootstrap樣本量設(shè)置為5000，置信區(qū)間設(shè)置為95%，組織學(xué)習(xí)的中介效應(yīng)檢驗結(jié)果如下表7所示。根據(jù)檢驗結(jié)果，利用式學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)的中介效應(yīng)置信區(qū)間均不包含0，因此中介效應(yīng)顯著，假設(shè)H4a、H4b、H4c和H4d再次得到支持。

表7 Bootstrap中介效應(yīng)檢驗

2.調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗。同樣將bootstrap樣本量設(shè)置為5000，置信區(qū)間設(shè)置為95%，對環(huán)境動態(tài)性在組織學(xué)習(xí)與雙元創(chuàng)新之間的調(diào)節(jié)作用進行檢驗，結(jié)果如表8所示。

表8 Bootstrap調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗

環(huán)境動態(tài)性在利用式學(xué)習(xí)與漸進式創(chuàng)新或者探索性學(xué)習(xí)與漸進式創(chuàng)新之間的調(diào)節(jié)效應(yīng)置信區(qū)間包含0，因此調(diào)節(jié)效應(yīng)不顯著。環(huán)境動態(tài)性在利用式學(xué)習(xí)與突破性創(chuàng)新或者探索性學(xué)習(xí)與突破性創(chuàng)新之間的調(diào)節(jié)效應(yīng)置信區(qū)間均不包含0，調(diào)節(jié)效應(yīng)顯著，與前文利用層次回歸法檢驗的調(diào)節(jié)效應(yīng)結(jié)論相一致，說明本文結(jié)論具有一定的穩(wěn)健性與可靠性。

五、研究結(jié)論與啟示

本文基于互動學(xué)習(xí)理論視角對戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)間關(guān)系質(zhì)量與雙元創(chuàng)新間關(guān)系進行了理論推演和實證檢驗，結(jié)論如下：

第一，關(guān)系質(zhì)量對戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)雙元創(chuàng)新有顯著積極影響。以往研究較多探討關(guān)系質(zhì)量對企業(yè)整體創(chuàng)新績效影響，而本研究結(jié)合戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)雙元創(chuàng)新特征，探討并驗證關(guān)系質(zhì)量分別對漸進式創(chuàng)新和突破性創(chuàng)新的影響，結(jié)果表明企業(yè)之間高質(zhì)量關(guān)系已成為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)獲取互補性創(chuàng)新資源重要來源，可有效促進企業(yè)創(chuàng)新績效提升。這一研究結(jié)論提示戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)要注重與合作伙伴之間高水平關(guān)系質(zhì)量培養(yǎng)和維系。一方面，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)應(yīng)該加強與合作伙伴之間學(xué)習(xí)與互動交流，加深信任等情感投入，建立相互依賴關(guān)系，促進知識、技術(shù)等資源以低風(fēng)險、低成本形式進行共享；另一方面，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)應(yīng)該深化與合作伙伴之間合作，促進激活關(guān)鍵知識和技術(shù)共享機制，從而有效提高創(chuàng)新產(chǎn)出。

第二，組織學(xué)習(xí)有利于促進戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)雙元創(chuàng)新。該結(jié)論支持了許暉和李文(2013)[19]、林春培和張振剛(2017)[20]等學(xué)者觀點，即組織學(xué)習(xí)成為了戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)進行漸進式創(chuàng)新和突破性創(chuàng)新關(guān)鍵途徑。同時，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)不同學(xué)習(xí)方式對不同特征創(chuàng)新類型影響存在差異。其中，利用式學(xué)習(xí)主要促進漸進式創(chuàng)新，探索性學(xué)習(xí)重點提升突破性創(chuàng)新。這一結(jié)論為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)有針對性提高創(chuàng)新績效提供了理論依據(jù)：戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)在創(chuàng)新過程中要從戰(zhàn)略層面重視企業(yè)組織學(xué)習(xí)能力提升以及維持利用式學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)之間平衡。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)具有新知識和新技術(shù)深度融合特征，其組織學(xué)習(xí)能力越強，企業(yè)獲取、吸收和運用新知識、新技術(shù)效率越高，越有利于創(chuàng)新產(chǎn)出。此外，利用式學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)各有利弊，因此，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)不應(yīng)該過分強調(diào)任何一種學(xué)習(xí)方式，而是要同時進行雙元組織學(xué)習(xí)并根據(jù)自身實際發(fā)展情況保持不同學(xué)習(xí)方式之間平衡。

第三，關(guān)系質(zhì)量可通過組織學(xué)習(xí)影響雙元創(chuàng)新。這表明組織學(xué)習(xí)不僅可以直接影響雙元創(chuàng)新，也是關(guān)系質(zhì)量影響雙元創(chuàng)新的重要傳導(dǎo)機制。與合作伙伴之間良好關(guān)系質(zhì)量有助于為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)提供異質(zhì)性創(chuàng)新資源，有利于企業(yè)對所需資源進行有選擇性提煉、整合與運用，從而促進對現(xiàn)有產(chǎn)品技術(shù)改良以及對新技術(shù)探索。因此，在創(chuàng)新實踐上，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)應(yīng)該重視與合作伙伴之間關(guān)系質(zhì)量，并結(jié)合自身特征，根據(jù)不同關(guān)系狀況以及組織學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式及時進行動態(tài)調(diào)整，推動企業(yè)不同類型創(chuàng)新能力及創(chuàng)新績效提升。

第四，環(huán)境動態(tài)性對探索性學(xué)習(xí)與突破性創(chuàng)新之間關(guān)系起正向調(diào)節(jié)作用。外部環(huán)境越動蕩，現(xiàn)有產(chǎn)品和技術(shù)水平越容易遭受淘汰，企業(yè)更加傾向于對新知識、新技術(shù)進行探索，促進突破性創(chuàng)新。然而在本研究中，環(huán)境動態(tài)性在組織學(xué)習(xí)與漸進式創(chuàng)新之間調(diào)節(jié)作用不顯著，主要原因可能是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)因其創(chuàng)新性關(guān)鍵特征，不管在高動態(tài)性環(huán)境還是低動態(tài)性環(huán)境下都會持續(xù)和穩(wěn)定進行漸進式創(chuàng)新，因此環(huán)境動態(tài)性在組織學(xué)習(xí)與漸進式創(chuàng)新之間調(diào)節(jié)作用不顯著。而環(huán)境動態(tài)性在利用式學(xué)習(xí)與突破性創(chuàng)新之間調(diào)節(jié)作用沒有得到明顯支持，突破性創(chuàng)新活動和環(huán)境動態(tài)性是互相影響的過程，對于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)而言，環(huán)境動態(tài)性提高會提高企業(yè)進行突破性創(chuàng)新積極性，突破性創(chuàng)新活動也會增強環(huán)境動態(tài)性程度，因此，高環(huán)境動態(tài)性條件下企業(yè)突破性創(chuàng)新趨勢明顯，而引起突破性創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式可以是利用式學(xué)習(xí)，也可以是探索性學(xué)習(xí)。