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      小學(xué)語文高效教學(xué)策略探究

      2022-04-02 21:47:55黃雪
      小作家報(bào)·教研博覽 2022年12期
      關(guān)鍵詞:高效教學(xué)教學(xué)策略小學(xué)語文

      黃雪

      摘要:隨著我國(guó)教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展,在小學(xué)階段,語文這門學(xué)科逐漸受到了廣泛的關(guān)注和重視。在開展語文課堂時(shí),教師有必要采取多元化的教學(xué)模式,為學(xué)生提供更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗(yàn),這種方法能夠促進(jìn)學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生能夠一種靈活的思維方式來進(jìn)行語文文章的學(xué)習(xí)和理解,以此強(qiáng)化學(xué)生的理解能力和閱讀能力,為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定思想基礎(chǔ)。同時(shí),在開展課堂教學(xué)時(shí),教師還需要不斷的更新,完善自身的教學(xué)理念和教學(xué)方法,根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況來合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié),為學(xué)生提供具有先進(jìn)性、高效性的教學(xué)模式,這樣才能夠?qū)W(xué)生做出正確的引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提升,為學(xué)生未來在語文領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將針對(duì)如何開展小學(xué)語文高效教學(xué)這一問題,提出幾點(diǎn)相關(guān)的建議和策略。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;高效教學(xué);教學(xué)策略

      中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2022)-12-

      對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說,去學(xué)習(xí)能力和思維能力還沒有發(fā)展完全,而語文教材中所設(shè)計(jì)的內(nèi)容十分的廣泛復(fù)雜,學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)很容易會(huì)遇到難以解決的問題,因此,教師在開展語文課堂是需要對(duì)學(xué)生做出正確的引導(dǎo),不斷地更新教學(xué)模式和教學(xué)方法,幫助學(xué)生積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求來進(jìn)行環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分考慮學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使教學(xué)活動(dòng)更加順利高效的開展,只有這樣,才能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生受到教師潛移默化的影響,而逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)觀念,進(jìn)而從根本上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和語文素養(yǎng)的提升。

      1.開展豐富有趣的實(shí)踐活動(dòng)

      在語文課堂中,教師可以根據(jù)學(xué)生的喜好來進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的開展,讓學(xué)生能夠通過真實(shí)的實(shí)踐與操作過程而完成整篇文章閱讀和理解,這種方法十分符合小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),能夠讓學(xué)生更加高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這其中,教師需要保證實(shí)踐活動(dòng)的多元化,促進(jìn)學(xué)生積極、踴躍的進(jìn)行參與,使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程而感受到學(xué)習(xí)語文的快樂,只有這樣,才能夠達(dá)到時(shí)間活動(dòng)的目的,讓學(xué)生能夠從中學(xué)有所獲,實(shí)踐活動(dòng)的展開能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主思考,能夠在一定程度上強(qiáng)化學(xué)生的思維能力和反應(yīng)能力。并且,這種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍也能夠開放學(xué)生的學(xué)習(xí)思維,讓學(xué)生在課堂中產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。在開展實(shí)踐活動(dòng)的過程中,學(xué)生能夠手腦并用促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和思維能力的提升,以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      例如,教師在講解《小蝌蚪找媽媽》這節(jié)課時(shí),為了讓學(xué)生能夠?qū)ξ恼抡w的故事發(fā)展產(chǎn)生一個(gè)明確的認(rèn)知,教師可以為學(xué)生開展表演活動(dòng),讓學(xué)生根據(jù)文章中描述的場(chǎng)景來進(jìn)行還原,這種方法能夠幫助學(xué)生主動(dòng)對(duì)文章進(jìn)行分析,讓學(xué)生能夠在腦海中形成一條清晰的閱讀思路,這樣能夠顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),教師也可以為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的道具,增加表演活動(dòng)的儀式感和趣味性,讓學(xué)生在表演時(shí)將原本的故事進(jìn)行一定的改編,用自己的語言來進(jìn)行情景的描述,使學(xué)生能夠充分的發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)而在接下來的閱讀教學(xué)中,也能夠通過文字內(nèi)容而在腦海中形成相應(yīng)的畫面,以此便能夠提高自身的閱讀水平。再例如,教師在講解《彩色的夢(mèng)》這篇文章時(shí),教師可以讓學(xué)生以此為主題,將自己曾經(jīng)夢(mèng)到過或是想象出的夢(mèng)進(jìn)行繪畫,學(xué)生能夠?qū)⒆约旱那楦泻退枷脒M(jìn)行投入,這種方式在能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的理解,讓學(xué)生能夠從作者的思考角度出發(fā)來進(jìn)行文字內(nèi)容的分析,這樣便能夠有效提高學(xué)生的理解能力和閱讀水平。

      2.利用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)

      隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,教師有必要不斷的更新自身的教學(xué)方法,采取信息技術(shù)來開展課堂教學(xué),這種方式能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加直觀、生動(dòng)的畫面,也能夠在一定程度上提高學(xué)生的思維能力和想象能力,讓學(xué)生逐漸意識(shí)到語文文章的魅力之處。

      例如,教師在講解《海上日出》這篇文章時(shí),為了讓學(xué)生理解文章所要表達(dá)的主題和情感,教師便可以利用信息技術(shù)的方式,將文章中所描述的情景進(jìn)行展現(xiàn),讓學(xué)生能夠被視頻所呈現(xiàn)出的情景所吸引,將文字與畫面相結(jié)合進(jìn)行閱讀,以此產(chǎn)生良好的閱讀效果。同時(shí),這種方法能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)化,使學(xué)生通過對(duì)于畫面的觀察而逐漸理解文章中寫作手法,對(duì)于整篇文章所起到的重要作用,進(jìn)而不斷豐富學(xué)生的閱讀技巧,提高學(xué)生的閱讀效果和語文思維。

      結(jié)束語

      本文主要從幾方面針對(duì)如何開展小學(xué)語文高校教學(xué)這一問題,提出了幾點(diǎn)相關(guān)的建議和策略,包括開展豐富有趣的實(shí)踐活動(dòng)、利用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)這兩方面,希望本文的內(nèi)容能夠?qū)πW(xué)語文教師提供一些幫助,使學(xué)生能夠通過語文課堂,不斷的提高自身的學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng),在教師的引導(dǎo)下,幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)目標(biāo),以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面的提升和發(fā)展。

      參考文獻(xiàn)

      [1]薛紅霞.小學(xué)語文高效閱讀教學(xué)策略探討及關(guān)鍵要素探究[J].新課程,2022(01):90.

      [2]孫維敏.立足文本,以讀促學(xué)——小學(xué)語文高效閱讀教學(xué)策略探究[J].新課程,2021(47):167.

      [3]牛安生.探析核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)語文高效課堂教學(xué)策略[J].天天愛科學(xué)(教育前沿),2021(02):179-180.

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