劉學(xué)勝

摘要：隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展，在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科逐漸受到了廣泛的關(guān)注和重視，在這其中，教師有必要根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行課堂環(huán)節(jié)的構(gòu)建，只有這樣，才能夠使整體的教學(xué)過(guò)程更加高效，為學(xué)生提供更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)學(xué)課堂而不斷提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。在這其中，教師可以為學(xué)生開(kāi)展適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)游戲的參與而逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。這樣才能夠從根本上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生能夠在課堂中進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)思考，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力，使其不斷積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)效果。本文將針對(duì)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展游戲環(huán)節(jié)這一問(wèn)題，提出幾點(diǎn)相關(guān)的建議和策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);游戲教學(xué);教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-

身處于小學(xué)階段的學(xué)生大多都對(duì)游戲較為感興趣，因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣來(lái)進(jìn)行課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程中添加一些游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好來(lái)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，這種方法能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生，形成對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)的配合教師的課堂教學(xué)，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)和思考，讓學(xué)生能夠從中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，同時(shí)，游戲環(huán)節(jié)的開(kāi)展也能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生之間的互動(dòng)程度，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到發(fā)散，更加容易的接受新知識(shí)、新內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升和發(fā)展，在這其中，教師需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠通過(guò)游戲而有所收獲，為學(xué)生未來(lái)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的事情會(huì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.開(kāi)展情境游戲環(huán)節(jié)

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師有必要針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的簡(jiǎn)單化和具體化，讓學(xué)生能夠以一種更加容易理解的方式接受所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。于是，在這其中，教師和一個(gè)學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)的教學(xué)情景，讓學(xué)生通過(guò)情境的融入而將自己的思考進(jìn)行帶入。這種方式能夠使學(xué)生的注意力更加集中，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程而逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立一些正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠不斷提升自身的應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在這其中，教師可以實(shí)現(xiàn)情境教學(xué)的游戲化，在情境中添加一些學(xué)生說(shuō)喜愛(ài)的事物，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與，使學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、自主思考的過(guò)程，而對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生更加深刻的理解。

例如，教師在講解小數(shù)乘法這部分內(nèi)容時(shí)，教師便可以也為學(xué)生構(gòu)建出超市購(gòu)物的場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠在購(gòu)買(mǎi)物品時(shí)不自覺(jué)地進(jìn)行小數(shù)計(jì)算，這種方法能夠讓學(xué)生更加靈活的對(duì)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)與自己生活相聯(lián)系，拓寬學(xué)生的思想。同時(shí)，也能夠讓學(xué)生。在生活中挖掘更加豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，以此培養(yǎng)學(xué)生形成較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。在這其中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)行道具的制作，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力而構(gòu)建出虛擬場(chǎng)景，之后，再通過(guò)具體的購(gòu)物過(guò)程快速的進(jìn)行小數(shù)計(jì)算。比如，在這其中，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備蘋(píng)果、香蕉等生活中常見(jiàn)的物品，并對(duì)這些商品進(jìn)行標(biāo)價(jià)，在標(biāo)價(jià)時(shí)，教師是要以小數(shù)為主，讓學(xué)生根據(jù)自己的需求來(lái)購(gòu)買(mǎi)，使其通過(guò)扮演售貨員、顧客等角色來(lái)進(jìn)行小數(shù)計(jì)算，通過(guò)這種帶有趣味性的游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生便能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的深化和內(nèi)化。讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的練習(xí)而對(duì)小數(shù)乘法的運(yùn)算方法產(chǎn)生更加深刻的印象，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的提升。

2.利用信息技術(shù)開(kāi)展游戲環(huán)節(jié)

隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，在數(shù)學(xué)課堂中，教師也可以將這一先進(jìn)、有效的教學(xué)進(jìn)行運(yùn)用，讓學(xué)生能夠擁有更加新穎的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這其中，教師可以利用信息技術(shù)來(lái)開(kāi)展游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠接受到更加豐富的游戲樣式，以此來(lái)吸引學(xué)生的關(guān)注和重視，通過(guò)這種方法，能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面和獲取知識(shí)的渠道，讓學(xué)生能夠逐漸對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生較大的興趣，也是從根本上促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提升。通過(guò)多媒體這種形式，也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加直觀的感受，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生新的理解和認(rèn)知。

例如，教師在講解分?jǐn)?shù)運(yùn)算這節(jié)課時(shí)，便可也為學(xué)生下載一些小游戲，通過(guò)多媒體的形式來(lái)進(jìn)行展現(xiàn)，讓學(xué)生能夠通過(guò)玩游戲的過(guò)程來(lái)進(jìn)行性知識(shí)的運(yùn)用。在這其中，教師可以為學(xué)生下載青蛙過(guò)河這一游戲形式，讓學(xué)生能夠根據(jù)青蛙身上的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行合理的運(yùn)算。在這其中，青蛙身上具有一定的分?jǐn)?shù)算式，通過(guò)選擇荷葉上不同的答案來(lái)幫助青蛙過(guò)河，這一過(guò)程能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并且大部分的學(xué)生對(duì)這類電子游戲擁有較大的好奇，在課堂上通過(guò)這種方式能夠讓學(xué)生將自己的注意力全部集中在其中，以此產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)效果。在開(kāi)展此類游戲時(shí)，教師需要嚴(yán)格的控制游戲時(shí)間，在課堂中大約十五分鐘開(kāi)展游戲環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并且也不會(huì)耽誤后續(xù)的教學(xué)過(guò)程，教師應(yīng)在此過(guò)程中合理的安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生帶來(lái)更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

結(jié)束語(yǔ)

本文主要從幾方面針對(duì)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中添加游戲環(huán)節(jié)這一問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)相關(guān)的建議和策略，希望能夠?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)教師提供一些幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2020（2）：158.