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      新教育實(shí)驗(yàn)

      2022-04-02 22:09:17薛婷
      小作家報(bào)·教研博覽 2022年12期
      關(guān)鍵詞:新教育書香校園實(shí)驗(yàn)

      薛婷

      摘要:閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和認(rèn)識世界的重要學(xué)習(xí)方式,在小學(xué)階段構(gòu)建屬于書香校園的良好閱讀文化,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。基于此,小學(xué)一線教師應(yīng)立足于新教育實(shí)驗(yàn),積極地研究有效的閱讀教育方式,有效地促進(jìn)書香校園閱讀文化的構(gòu)建,以保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:新教育;實(shí)驗(yàn);書香校園;閱讀文化

      中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2022)-12-

      新教育實(shí)驗(yàn)其核心目標(biāo)就是通過濃郁的閱讀氛圍、整合豐富的閱讀資源、開展豐富閱讀教育活動(dòng),為學(xué)生構(gòu)建書香校園,使其能夠更好地認(rèn)識世界和學(xué)習(xí)知識,真正將知識化為屬于自己的能力,使其能夠形成良好的閱讀史,在這基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此,教師都應(yīng)基于新教育實(shí)驗(yàn),以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定有效的書香校園閱讀文化構(gòu)建策略,以促使小學(xué)生的身心健康成長與學(xué)習(xí)發(fā)展。

      1.弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,營造書香氛圍

      新教育實(shí)驗(yàn)注重與人類的崇高精神對話,強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史,當(dāng)小學(xué)生能從閱讀中讀懂知識,就可以將知識和思想轉(zhuǎn)化為屬于自己的能力,可為其后期的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而如若小學(xué)生無法形成良好的閱讀能力,得到良好的閱讀知識積累,就會無法學(xué)習(xí)各種知識和能力,這會嚴(yán)重影響到學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展和學(xué)習(xí)發(fā)展。因此,作為小學(xué)一線教師應(yīng)基于新教育實(shí)驗(yàn),有效地打破學(xué)生只能從教材中閱讀學(xué)習(xí)的固有思維,而是應(yīng)通過在校園中營造書香氛圍,將自然景觀與文化氛圍整合到一起,弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,激發(fā)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣,使其能夠在書香校園中積極地閱讀學(xué)習(xí)各種知識,不斷提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀積累效果。

      舉例來說,小學(xué)一線教師可以在校園中張貼古典詩詞和傳統(tǒng)篇章,以及符合小學(xué)生閱讀興趣和能力的趣味閱讀故事,全面激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,營造書香校園中良好的閱讀文化和閱讀氛圍,使學(xué)生能被書籍所吸引,全身心地投入到閱讀之中。這樣一來,小學(xué)生不僅能夠從小形成良好的閱讀興趣、習(xí)慣和能力,還能夠在閱讀學(xué)習(xí)中自覺弘揚(yáng)與傳承我國的傳統(tǒng)文化,形成良好的文化素質(zhì)與道德品質(zhì),可有效地保障小學(xué)生健康與長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)發(fā)展。

      2.搭建閱讀平臺,完善讀書網(wǎng)絡(luò)

      為使小學(xué)生能夠始終保持閱讀的積極性,閱讀各種書籍學(xué)習(xí)其中豐富的知識,豐富自己的學(xué)識和視野,小學(xué)一線教師可以基于新教育實(shí)驗(yàn),為學(xué)生搭建自由閱讀的平臺,充分發(fā)揮出學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)主體地位,有效地為學(xué)生完善校園內(nèi)的讀書網(wǎng)絡(luò),從而為學(xué)生營造良好的書香校園閱讀文化。這樣小學(xué)生就能夠在書香校園的閱讀平臺中,閱讀各種自己所感興趣的書籍,并能得到教師的有效閱讀教學(xué)指導(dǎo),不斷豐富自己的學(xué)識視野,使其能夠逐步形成正確的人生觀、思想觀和世界觀,使其能夠?qū)W會科學(xué)的閱讀方法,使其能夠構(gòu)建屬于自己的持續(xù)的讀書計(jì)劃,促使學(xué)生閱讀素養(yǎng)與閱讀能力的雙重提升泵,加快學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展和素質(zhì)發(fā)展的步伐。

      舉例來說,在小學(xué)書香校園之中,小學(xué)一線教師可以運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)線上閱讀平臺,使學(xué)生能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集到各個(gè)自己所喜愛的書籍閱讀,擴(kuò)大學(xué)生閱讀的深度和廣度,擴(kuò)充學(xué)生的知識量,使其能夠從閱讀中積累更多的知識,形成良好的思想道德觀念和學(xué)習(xí)發(fā)展理念。并通過建立線下的讀書活動(dòng)指導(dǎo)小組,完善校園中的紙質(zhì)圖書館,為學(xué)生提供同樣可線下自由閱讀的空間,使學(xué)生能得到讀書活動(dòng)指導(dǎo)小組中教師的有效閱讀教學(xué)指導(dǎo),不斷提高自己的閱讀能力,使學(xué)生能更深地感悟與學(xué)習(xí)書籍知識,不斷提高其閱讀效率和效果。

      3.開展閱讀活動(dòng),擴(kuò)大閱讀成效

      在基于新教育實(shí)驗(yàn)制定閱讀活動(dòng),促進(jìn)書香校園構(gòu)建閱讀文化的過程之中,教師還可以根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和閱讀興趣,組織學(xué)生開展各種各樣的閱讀活動(dòng),如“讀書論壇、即興作文、知識競賽、親子共讀”等閱讀活動(dòng),并通過與學(xué)生家長進(jìn)行有效溝通,使其同樣能夠在家中為學(xué)生構(gòu)建書香家庭,為學(xué)生構(gòu)建全方位的書香閱讀文化學(xué)習(xí)環(huán)境,擴(kuò)大對學(xué)生的閱讀成效和閱讀教育效果。由此,小學(xué)生就能夠在校園和家庭中,積極地閱讀各種書籍,在參與閱讀活動(dòng)的過程之中,盡情享受閱讀的樂趣,全面提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)與閱讀學(xué)習(xí)能力,使其能獲得更好的學(xué)習(xí)發(fā)展和素質(zhì)發(fā)展。

      舉例來說,在書香校園中,教師可以定期組織學(xué)生開展讀書論壇,讓每個(gè)小學(xué)生說一說自己這一階段的閱讀成果,使學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間能進(jìn)行有效的閱讀學(xué)習(xí)交流,使學(xué)生們也能夠在閱讀交流中,積極地學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的閱讀理念、思想和方式,獲得對書籍更加深刻地理解,切實(shí)提高小學(xué)生的閱讀能力。而教師也可從旁給予學(xué)生激勵(lì)性的閱讀教學(xué)指導(dǎo),促進(jìn)書香校園閱讀文化的良好形成和弘揚(yáng)發(fā)展,并使學(xué)生也能夠在這種良好閱讀氛圍的熏陶下,更加積極地閱讀學(xué)習(xí)各種書籍知識,進(jìn)一步提高小學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)效果。

      結(jié)束語

      總而言之,通過新教育實(shí)驗(yàn)促進(jìn)書香校園構(gòu)建閱讀文化,可確保小學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的實(shí)效性和有效性。小學(xué)一線教師應(yīng)正確地認(rèn)識到構(gòu)建書香校園的重要性,基于新教育實(shí)驗(yàn)的成果,制定科學(xué)合理的閱讀文化構(gòu)建策略,為學(xué)生構(gòu)建和諧美好的書香校園,使學(xué)生能夠形成良好的閱讀興趣與閱讀能力,不斷豐富自己的文化學(xué)識和視野,從而促使學(xué)生朝著更高層次的學(xué)習(xí)方向健康發(fā)展。

      參考文獻(xiàn)

      [1]彭勤勤. 初中校園閱讀文化建設(shè)研究[D].湖南大學(xué),2018.

      [2]潘娟. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生學(xué)校閱讀環(huán)境建設(shè)研究[D].揚(yáng)州大學(xué),2017.

      [3]王建軍. 小學(xué)校園閱讀文化建設(shè)研究[D].上海師范大學(xué),2007.

      本成果系2021年蘭州市三大教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目專項(xiàng)課題《新教育實(shí)驗(yàn)促進(jìn)書香校園建設(shè)行動(dòng)研究》階段性成果,課題批準(zhǔn)文號:LZ[2021]SDXH057

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