優(yōu)化高中信息技術(shù)教學(xué)效果的方式探析

高麗娥

摘要：信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用使人們認(rèn)識到了信息技術(shù)的重要性，深度探索了信息技術(shù)融入各方各業(yè)的方法。高中信息技術(shù)教師結(jié)合學(xué)生的具體情況來思考優(yōu)化課堂教學(xué)效果的方式，能夠改變學(xué)生對待信息技術(shù)的態(tài)度，使學(xué)生發(fā)揮好自己在信息技術(shù)方面的優(yōu)勢。教師做好課前導(dǎo)入工作，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，有效設(shè)計課堂提問，注重實際操作活動，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生的熱情，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化;高中;信息技術(shù);教學(xué)效果;方式

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-9-

高中信息技術(shù)教師提升課堂教學(xué)質(zhì)量，不能脫離學(xué)生實際情況，而是要積極地了解學(xué)生的想法，知道學(xué)生的需求是什么，然后督促學(xué)生主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探索中熟悉信息技術(shù)技能，扎實學(xué)生的實踐基礎(chǔ)，實現(xiàn)對學(xué)生潛能的挖掘。

一、做好課前導(dǎo)入工作，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力

高中信息技術(shù)教師在強(qiáng)化課堂教學(xué)效果的時候，可以通過加強(qiáng)對課前導(dǎo)入的設(shè)計來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生逐步邁入到信息技術(shù)課堂中來，讓學(xué)生主動產(chǎn)生參與的興趣。在學(xué)習(xí)“獲取信息的過程與方法”時，為了使學(xué)生了解信息獲取的一般過程，使學(xué)生能夠?qū)Λ@取到的信息進(jìn)行加工和存儲，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，筆者先是利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了以下情景，以此來抓取學(xué)生的學(xué)習(xí)目光：

1.節(jié)假日旅游，到達(dá)某地的位置需求。

2.獲取天氣信息的渠道。

3.旅游時候需要準(zhǔn)備的東西有哪些，可以通過哪些方式獲取基本信息。

……

在情景中，筆者為學(xué)生設(shè)置了思考的方向，使學(xué)生能夠圍繞情景來思考人們獲取信息的手段，帶領(lǐng)學(xué)生深入到信息獲取過程與方法的學(xué)習(xí)中來。學(xué)生帶著對情景的分析與思考，展開了交流互動，集中了自己的注意力。

二、緊密聯(lián)系生活實際，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

教師在優(yōu)化課堂教學(xué)的時候，要懂得與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，幫助學(xué)生理解信息技術(shù)，消除學(xué)生的陌生感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。在學(xué)習(xí)“信息技術(shù)的應(yīng)用與影響”時，為了使學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史與發(fā)展趨勢，能夠擁有正確使用信息技術(shù)的習(xí)慣，筆者鼓勵學(xué)生聯(lián)系自己的現(xiàn)實生活，說一說信息技術(shù)在生活中有著怎樣的應(yīng)用，給自己帶來了怎樣的便利，具有哪些弊端，使學(xué)生能夠正確對待信息技術(shù)，合理使用信息技術(shù)。學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，分享了統(tǒng)計班級學(xué)生成績、借助通訊設(shè)備來與他人交流、航天員在天空中與地面指揮人員分享工作信息等案例，認(rèn)識到了信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中是被廣泛應(yīng)用著的這一事實。在此基礎(chǔ)上，筆者為學(xué)生講述了文字創(chuàng)造、印刷術(shù)發(fā)明、電話的發(fā)明、計算機(jī)的普及應(yīng)用等歷史，幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理了信息技術(shù)發(fā)展歷史，使學(xué)生有了繼續(xù)探索信息技術(shù)未來的興趣。

三、有效設(shè)計課堂提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

教師為學(xué)生設(shè)計課堂問題，用問題來引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的方向。在學(xué)習(xí)“計算機(jī)病毒及預(yù)防”時，為了使學(xué)生了解計算機(jī)病毒，熟悉病毒的基本特征，知道計算機(jī)病毒會造成怎樣的危害，掌握計算機(jī)病毒防治的方法，筆者在課堂中為學(xué)生設(shè)置了以下問題：你知道什么是計算機(jī)病毒嗎？計算機(jī)病毒有著怎樣的特點？造成了怎樣的危害？在預(yù)防計算機(jī)病毒的時候可以采取怎樣的措施？促使學(xué)生圍繞問題進(jìn)行了知識探索，系統(tǒng)地梳理計算機(jī)病毒的知識點。學(xué)生在思考中，知道了計算機(jī)病毒的定義，了解了計算機(jī)病毒的來源及傳播途徑，認(rèn)識到了計算機(jī)具有隱蔽性、潛伏性等特點，會影響人們對計算機(jī)的使用，需要人們加強(qiáng)對計算機(jī)病毒的預(yù)防。

四、注重實際操作活動，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

教師在指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的時候，要增加學(xué)生實際操作的機(jī)會，使學(xué)生在動手的過程中熟悉信息技術(shù)的應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在實踐中，會得到展示自己的平臺，在鍛煉中得到有效提升，豐富對信息技術(shù)的掌握。在學(xué)習(xí)“制作多媒體作品的基本過程”時，為了使學(xué)生了解多媒體作品制作的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，筆者以“我的家鄉(xiāng)”為主題，鼓勵學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的多媒體作品，讓學(xué)生在作品中展示家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。學(xué)生先是搜集了與家鄉(xiāng)相關(guān)的資料，然后圍繞主題確定了表現(xiàn)的形式，利用圖文結(jié)合、動畫展示等方式突出了作品的主題，增強(qiáng)了設(shè)計效果，展示了自己的實力，找到了學(xué)習(xí)成就感。

總之，做好課前導(dǎo)入工作，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力;緊密聯(lián)系生活實際，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;有效設(shè)計課堂提問，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī);注重實際操作活動，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，了解到了信息技術(shù)這一學(xué)科的特點，能夠端正自己的態(tài)度，積極地參與到信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動中去，豐富自己的技能。高中信息技術(shù)教師優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生的想法，采取多樣化教學(xué)手段，給學(xué)生打造了適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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