【摘要】學(xué)生音樂情感表達(dá)在音樂學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用，可對(duì)音樂表現(xiàn)力增強(qiáng)，對(duì)音樂形象塑造具有非常重要作用。在手風(fēng)琴演奏中，對(duì)分析能力、演奏心理、演奏基本技能、肢體語言培養(yǎng)等均提出較高要求，這樣能力具備有利于演奏者內(nèi)心情感表達(dá)，可對(duì)藝術(shù)修養(yǎng)前面提高。

【關(guān)鍵詞】手風(fēng)琴；演奏；情感表達(dá)；分析能力

【中圖分類號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2022）01-153-03

【本文著錄格式】 曹野.手風(fēng)琴演奏中的情感表達(dá)研究[J].中國民族博覽，2022，01（01）：153-155.

情感表達(dá)可通過身體姿態(tài)、面部及語言聲調(diào)表情對(duì)自己情緒變化與情感特征表達(dá)。情感是指人對(duì)事物持的態(tài)度，可反映人的基本需求[1]。自尊心、悲慘、親人之間的愛、激動(dòng)、憂愁、責(zé)任感、喜歡等為主要表現(xiàn)形式。中國古代將人類情感分為哀、惡、喜、愛、怒、樂六種，能夠?qū)η楦袑?duì)立特性體現(xiàn)。中國大百科全書將情感劃分為以下幾種類型：①與觸、顏色、嗅、聲音、味等感覺刺激相互聯(lián)系簡(jiǎn)答情感，常見的為臭味與噪音引發(fā)的厭惡感。②與疼痛、饑餓相互聯(lián)系的情感，主要為舒適的身體狀態(tài)與飽食后的滿足感[2]。③基于社會(huì)文化與經(jīng)驗(yàn)出現(xiàn)的社會(huì)性情感，如人們的舉止行為的規(guī)范性，是否違背社會(huì)道德規(guī)范等。人們對(duì)科學(xué)探索與對(duì)真理追求相關(guān)的體驗(yàn)稱為理智感，在藝術(shù)欣賞與自然風(fēng)光中產(chǎn)生的情感稱為審美感，高級(jí)社會(huì)情操與情感主要包括理智感、道德感與審美感。④抑郁、高興、害怕、冷靜、樂觀等可以體現(xiàn)個(gè)人氣質(zhì)的情感，人格構(gòu)成重要部分為情感體驗(yàn)。學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中情感表達(dá)能力作用明顯，能夠?qū)σ魳繁憩F(xiàn)力增強(qiáng)，同時(shí)可對(duì)音樂形象塑造。作品演奏過程中，手風(fēng)琴學(xué)習(xí)者情感表達(dá)影響情感體驗(yàn)與作品理解。演奏過程中，學(xué)習(xí)者只有在作品中融入真實(shí)情感，才可對(duì)作品意境表達(dá)，心理上可產(chǎn)生共鳴。該文對(duì)情感表達(dá)與基本技能、分析能力、肢體語言及演奏心理關(guān)系探究，并分析情感因素在手風(fēng)琴演奏中具體運(yùn)用與作用展開探究，內(nèi)容如下。

一、情感表達(dá)與基本技能

情感技能對(duì)演奏者演奏質(zhì)量產(chǎn)生較大影響，演奏者進(jìn)行情感表達(dá)前提是具備基本技能，基本技術(shù)與基本姿勢(shì)為基本技能主要組成部分。

（一） 基本技術(shù)

風(fēng)箱技術(shù)、彈奏技術(shù)、識(shí)譜技術(shù)為手風(fēng)琴主要演奏技術(shù)，學(xué)習(xí)者應(yīng)具備基本識(shí)譜與彈奏能力。觸鍵動(dòng)作正確是演奏動(dòng)聽音符的關(guān)鍵。另外，應(yīng)對(duì)風(fēng)箱技術(shù)熟練掌握。運(yùn)用手風(fēng)琴風(fēng)箱熟練程度是影響手風(fēng)琴音色主要原因，風(fēng)箱可對(duì)演奏者情感表達(dá)進(jìn)行傳遞，演奏氣息能夠?qū)σ魳妨鲃?dòng)性體現(xiàn)，手風(fēng)琴音樂表現(xiàn)力更豐富。

（二） 基本姿勢(shì)

坐姿與站姿使手風(fēng)琴演奏兩種基本姿勢(shì)，演奏者應(yīng)依據(jù)自身特點(diǎn)固定背帶位置，選擇合適長度背帶較為關(guān)鍵，背帶不能過短，也不能過長。如果背帶過短會(huì)阻礙雙手伸展，胳膊易勞累[3]。如果背帶過長，會(huì)影響琴身固定，常會(huì)隨風(fēng)箱推拉而發(fā)生晃動(dòng)。因此，演奏姿勢(shì)是保證演奏順利進(jìn)行重要因素，這對(duì)演奏者情感表達(dá)作用較大。

二、情感表達(dá)與分析能力

（一） 作品分析能力

創(chuàng)作背景與研究原作曲家了解是作品情感表達(dá)重要影響因素，例，門德爾松與肖邦等浪漫主義時(shí)期著名音樂家在作品創(chuàng)作時(shí)，需對(duì)音樂家人生經(jīng)歷、所處社會(huì)背景及生活時(shí)期了解。以上素質(zhì)具備是保證作品風(fēng)格特征表現(xiàn)關(guān)鍵，可對(duì)作品觀點(diǎn)表達(dá)完美詮釋。

（二） 二度創(chuàng)作能力

二度創(chuàng)作可想觀眾展現(xiàn)作品完美形象，是演奏者在已創(chuàng)作作品基礎(chǔ)上將自己個(gè)性創(chuàng)造加入，并將演奏個(gè)人情感因素融入，可向觀眾展現(xiàn)完美形象。該過程需要演奏者對(duì)作曲家創(chuàng)作意圖進(jìn)行補(bǔ)充與領(lǐng)會(huì)，可有效融合演奏者二度創(chuàng)作與創(chuàng)作意圖。作品創(chuàng)作背景是演奏者對(duì)作品理解主要依據(jù)，但是不能低原作意圖違背。手風(fēng)琴演奏者對(duì)音樂理論知識(shí)積累程度與藝術(shù)視野開闊度是保證二度創(chuàng)作質(zhì)量的影響因素，如果創(chuàng)作者把握以上兩點(diǎn)，則音樂作品完美度更高，同時(shí)能夠淋漓盡致的發(fā)揮音樂情感。

三、情感表達(dá)與肢體語言

肢體語言能夠?qū)ψ髌穬?nèi)涵服務(wù)表現(xiàn)，同時(shí)可增強(qiáng)演奏魅力，是內(nèi)心情感體驗(yàn)延伸重要表現(xiàn)[4]。所以，在情感表達(dá)中，應(yīng)對(duì)演奏者肢體語言表達(dá)作用引起高度重視。音樂起伏會(huì)對(duì)身體反應(yīng)產(chǎn)生影響，且音樂變化會(huì)引起演奏者情緒變化。樂曲旋律高漲時(shí)，演奏者會(huì)伴明顯身段反應(yīng)，風(fēng)箱打開幅度更大。如果為平穩(wěn)樂曲旋律，身體和手不會(huì)出現(xiàn)大幅度變化，風(fēng)箱打開幅度相對(duì)較小。雖然其他樂器演奏與手風(fēng)琴演奏存在一致性特點(diǎn)，但較其他演奏樂器，手風(fēng)琴演奏難度更大，體力消耗更多。因此，學(xué)習(xí)者不僅需要對(duì)肢體語言表達(dá)充分運(yùn)用，同時(shí)應(yīng)對(duì)臂力增強(qiáng)。肢體語言可對(duì)音樂主要思想服務(wù)表現(xiàn)，同時(shí)可將其作為表達(dá)情感重要途徑，在演奏手風(fēng)琴過程中具有重要作用。

四、情感表達(dá)與演奏心理

手風(fēng)琴演奏者在演奏過程中會(huì)出現(xiàn)感情、直覺、感知、想象、記憶、理智等重要心理變化，以上心理變化會(huì)影響演奏者情緒，同時(shí)會(huì)對(duì)情感表達(dá)產(chǎn)生一定影響。

（一）臨場(chǎng)演奏心理

現(xiàn)場(chǎng)演奏具有重復(fù)性和不可逆性特點(diǎn)，且是一次性演奏，因此演奏者需具備良好現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮能力和較強(qiáng)心理素質(zhì)。在現(xiàn)場(chǎng)表演時(shí)，演奏者心理狀態(tài)變化明顯，優(yōu)勢(shì)會(huì)對(duì)自己能力懷疑，且易出現(xiàn)精神緊張，常擔(dān)心不準(zhǔn)確觸鍵和左右手音位概念混亂。因情緒較緊張可能無法對(duì)應(yīng)有水平表達(dá)，常出現(xiàn)失誤和偏差，常出現(xiàn)演奏中斷現(xiàn)象。所以，應(yīng)對(duì)臨床演奏中出現(xiàn)問題積極克服，演奏者需在臺(tái)下對(duì)作品熟練度和演奏技能提高，同時(shí)應(yīng)對(duì)平常心態(tài)培養(yǎng)。平常加強(qiáng)練習(xí)有利于情感作品表達(dá)，如果演奏者臺(tái)下不經(jīng)訓(xùn)練是很難表達(dá)真實(shí)情感的，演奏者研究、分析音樂，長時(shí)間練習(xí)是培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)關(guān)鍵。因此，心理素質(zhì)增強(qiáng)有利于場(chǎng)中節(jié)奏掌控，并且能夠?qū)ΜF(xiàn)場(chǎng)演奏中出現(xiàn)的小錯(cuò)誤進(jìn)行彌補(bǔ)，可關(guān)注到觀眾席的鼓舞與表情，可對(duì)情感交流建立，能夠?qū)ψ陨砬楦斜磉_(dá)進(jìn)行傳遞。

（二）自信演奏心理

梅特納時(shí)常告誡自己要對(duì)自己選擇創(chuàng)作主題有信心，該做法充分說明，藝術(shù)創(chuàng)作過程中信心尤為重要。因此，在創(chuàng)作藝術(shù)時(shí)，應(yīng)對(duì)自身想法和選擇持肯定態(tài)度。相信自己的想法，對(duì)自己做法肯定，是一個(gè)人從內(nèi)心自我暗示較好方法，影響活動(dòng)結(jié)果與本質(zhì)。每個(gè)人不論做什么事情，都應(yīng)保持自信心，所以在演奏手風(fēng)琴過程中，需提高自信心。另外，演奏過程中應(yīng)將一切雜念拋開，對(duì)自己演奏抱有自信心，在內(nèi)心告訴自己演奏非常完美，并加強(qiáng)日常訓(xùn)練。

（三）專注演奏心理

演奏者在演奏過程中精力高度集中時(shí)，演奏自信心也明顯提升，可在音樂中融入靈魂，有效融合音樂與自身體驗(yàn)，可完美展現(xiàn)自身最佳狀態(tài)。著名小提琴家斯皮瓦科夫說，自己應(yīng)對(duì)創(chuàng)作目的與任務(wù)盡可能交流，清楚在舞臺(tái)上需要做什么。創(chuàng)作藝術(shù)的關(guān)鍵是集中創(chuàng)作目的與目標(biāo)，對(duì)演奏高度專注，并能依據(jù)自身狀態(tài)與所處環(huán)境對(duì)情感表達(dá)進(jìn)行完美詮釋，對(duì)演奏過程親身感受，這可保證演奏完美度。

五、情感因素在手風(fēng)琴演奏中作用

手風(fēng)琴演奏中，技巧與音樂相輔相成，互相依賴。其中一方面，技巧發(fā)揮是詮釋音樂關(guān)鍵，可對(duì)音樂內(nèi)涵揭示。手風(fēng)琴演奏通過演奏技巧實(shí)現(xiàn)，如果沒有演奏技巧，則手風(fēng)琴演奏則缺少靈動(dòng)性。如果只注重演奏技巧而沒有投入音樂情感，則音樂存在意義則不存在。所以，應(yīng)合理運(yùn)用情感與技巧，可對(duì)音樂表現(xiàn)服務(wù)實(shí)現(xiàn)，同時(shí)能夠?qū)σ魳穬r(jià)值與意義顯示。只有以上兩種因素共同存在，才可保證手風(fēng)琴演奏順利進(jìn)行，同時(shí)能夠?qū)σ魳纷髌穬?nèi)涵體現(xiàn)，可樹立音樂藝術(shù)形象。另外，嫻熟演奏技巧是保證作品成功演奏關(guān)鍵，演奏者準(zhǔn)確把握作品情感尤為重要，能夠互相轉(zhuǎn)化兩者重要性。演奏音樂初期階段，技巧影響作用較大，因此需技巧與技術(shù)進(jìn)行完善，有利于表達(dá)能力提高。因此，在兩者關(guān)系維系中技巧作用較明顯。在手風(fēng)琴演奏過程中，常會(huì)出現(xiàn)各方面問題，在練習(xí)作品初始階段，需投入更多精力進(jìn)行長時(shí)間練習(xí)，主要是練習(xí)作品準(zhǔn)確度、力度、速度、觸鍵方式、音色的把握與手指跑動(dòng)靈活性，只有解決以上問題才能更深層次挖掘音樂表現(xiàn)力。在演奏音樂后期與中期階段，投入感情非常重要。不同樂曲蘊(yùn)含情感不同，或惡或愛、或喜或悲，如果演奏者可對(duì)樂曲情感因素準(zhǔn)確把握，則可對(duì)創(chuàng)作時(shí)內(nèi)心世界更好體會(huì)，對(duì)音樂具有錦上添花、畫龍點(diǎn)睛效果。另外，演奏者投入情感可對(duì)技術(shù)缺陷彌補(bǔ)，因此，在演奏音樂高級(jí)階段情感因素運(yùn)用非常關(guān)鍵，在解決演奏者技術(shù)基礎(chǔ)上表現(xiàn)非常突出，關(guān)系樂曲失敗與否。

（一）演奏者表現(xiàn)力提升

演奏手風(fēng)琴過程中，需保證情感運(yùn)用到位、準(zhǔn)確，可對(duì)演奏者音樂表現(xiàn)力豐富與增強(qiáng)。情感與技巧是音樂表現(xiàn)力影響因素，以上兩種因素缺一不可、相輔相成。因此，手風(fēng)琴眼周這需運(yùn)用與把握多種技巧，并進(jìn)行長時(shí)間與訓(xùn)練，雖然短時(shí)間不能有質(zhì)的飛躍，但是相信經(jīng)過持續(xù)努力一定會(huì)有成效。在手風(fēng)琴實(shí)際演奏過程中，投入情感可對(duì)演奏者表現(xiàn)力提升。另外，要想對(duì)音樂表現(xiàn)力充分發(fā)揮，演奏者需基本功過硬，需對(duì)樂曲重點(diǎn)與中心進(jìn)行表達(dá)。情感投入可保證演奏者對(duì)樂曲情緒內(nèi)涵更好理解，能夠通過樂曲情感色彩變化對(duì)音樂表現(xiàn)力提升。

（二）演奏者完整把握

演奏者在演奏樂曲過程中，應(yīng)對(duì)情感因素正確運(yùn)用，主要包括樂曲演奏速度、節(jié)奏與節(jié)拍。樂曲重要組成部分為演奏速度、節(jié)拍、與節(jié)奏，所以應(yīng)對(duì)其嚴(yán)格把握[5]。但部分演奏者不能準(zhǔn)確演繹與控制樂曲速度、節(jié)拍與節(jié)奏，在對(duì)熱情片段演奏時(shí)常出現(xiàn)失誤，不能準(zhǔn)確控制演奏速度。在對(duì)緩慢、深沉片段演奏時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)拖拍現(xiàn)象。雖然以上問題時(shí)常發(fā)生，但是對(duì)發(fā)生原因沒有明確了解，常出現(xiàn)問題反復(fù)。這對(duì)以上狀況，不僅需要進(jìn)行長期實(shí)踐訓(xùn)練，同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范演奏技巧，對(duì)作品內(nèi)涵深度挖掘，以便有效控制作品自身影響因素。在演奏手風(fēng)琴過程中，應(yīng)融入自身情感，對(duì)樂曲完整性把握，可提高作品完美度與生動(dòng)性。

（三）提高演奏者對(duì)作品理解度

演奏手風(fēng)琴過程中，需將自身情感融入，演奏者可對(duì)樂曲完整把握，對(duì)音色選擇、作品理解度、音樂創(chuàng)作意圖及音樂處理理解度提高。高度集中注意力與情感投入有利于演奏者對(duì)作品演奏更好把握，另外，動(dòng)態(tài)音律可對(duì)樂曲不同氛圍表現(xiàn)。且能夠通過音色控制音樂的急速、舒緩，可對(duì)大氣磅礴或細(xì)膩溫柔等分為表現(xiàn)。盡管如此，不同作曲家與作曲時(shí)期在演奏和音色處理方面存在較大區(qū)別。如，肖邦音樂偏向浪漫情懷，李斯特音樂偏向激情四射，貝多芬音樂偏向英雄性格，莫扎特樂偏向精致明快。對(duì)不同作品和作曲家，演奏者演奏難度較大，要想對(duì)這些作品完美呈現(xiàn)，臺(tái)下應(yīng)花更多精力，對(duì)作用創(chuàng)作版本、年代與心境了解。演奏過程中應(yīng)富含情感，對(duì)書本知識(shí)充分運(yùn)用，了解作曲家創(chuàng)作心肝，并將個(gè)人感悟與理解融入，可提高音樂演奏水平。

（四）體現(xiàn)中西方音樂文化

社會(huì)的發(fā)展過程中出現(xiàn)了較多音樂藝術(shù)家，通過對(duì)手風(fēng)琴演奏形式與整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善，可與當(dāng)代音樂藝術(shù)基本要求相符。當(dāng)前，隨歷史文化沉淀，手風(fēng)琴演奏技術(shù)不斷提升，為音樂重要表達(dá)形式。隨我國文化事業(yè)不斷發(fā)展與進(jìn)步，手風(fēng)琴演奏形式已向西方世界流傳，可實(shí)現(xiàn)中西方音樂文化融合。手風(fēng)琴表達(dá)形式較含蓄，具有豪放等藝術(shù)表現(xiàn)形式。西方與東方藝術(shù)有效結(jié)合形成了獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)與形式，不僅能夠體現(xiàn)手風(fēng)琴的豪放狂熱，同時(shí)可體現(xiàn)手風(fēng)琴的優(yōu)美含蓄，能夠有效融合不同文化背景下的藝術(shù)。早在20世紀(jì)20世紀(jì)初，人們就廣泛關(guān)注手風(fēng)琴的獨(dú)特表現(xiàn)形式，通過不斷研究與完善，能夠?qū)η颗c音樂作品藝術(shù)情感表達(dá)更好體現(xiàn)。且手風(fēng)琴已與西方音樂交流不斷融合，音樂藝術(shù)發(fā)展速度加快。

六、情感因素在手風(fēng)琴演奏的運(yùn)用

（一）情感因素與演奏技巧

音樂重要影響因素為演奏情感與技巧，情感與技巧缺一不可，如果其中一方面缺失則會(huì)影響音樂內(nèi)涵表達(dá)。所以，演奏技巧與情感有效融合是情感正確運(yùn)用關(guān)鍵。如果良好演奏技巧缺失則會(huì)對(duì)音樂表達(dá)產(chǎn)生影響，僅僅依靠音樂本身則顯得表達(dá)較呆板、生硬，且無法獨(dú)立進(jìn)行。另外，若情感投入缺乏則會(huì)對(duì)技巧作用產(chǎn)生影響，音樂生命力缺乏，演奏價(jià)值較低。所以，應(yīng)有效融合情感與技巧，進(jìn)而可對(duì)眼影魅力提升。情感可對(duì)作品藝術(shù)內(nèi)涵展現(xiàn)，同時(shí)技術(shù)能夠?qū)ψ髌穬?nèi)涵進(jìn)行反映。演奏者可通過熟練演奏技巧領(lǐng)域音樂內(nèi)涵，有利于情感融合，是音樂精神意蘊(yùn)重要體現(xiàn)，同時(shí)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行完美演繹。

（二）情感因素與演奏綜合素質(zhì)

作品情感表達(dá)與演奏者綜合素質(zhì)具有明顯相關(guān)性，心理素質(zhì)、文化修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)等為綜合素質(zhì)主要內(nèi)容，其中一個(gè)方面缺失都會(huì)對(duì)演奏者對(duì)作品理解能力制約，進(jìn)而對(duì)演奏能力產(chǎn)生影響，這就是木桶理論，通常情況下最短那截木頭就是影響成功與否的關(guān)鍵。所以，提高演奏者綜合素質(zhì)非常必要。演奏者通過增強(qiáng)文化知識(shí)，可對(duì)自身文化修養(yǎng)提高。另外，通過提高興趣愛好與增強(qiáng)閱讀能力可對(duì)自身藝術(shù)修養(yǎng)提高。與此同時(shí)還應(yīng)提高患者心理素質(zhì)，在手風(fēng)琴演奏過程中良好心理素質(zhì)作用明顯，是情感表達(dá)關(guān)鍵。良好心理素質(zhì)可對(duì)演奏干擾因素抵抗，同時(shí)能夠?qū)非憩F(xiàn)情感體現(xiàn)，演奏者自信心明顯提升。但是綜合素質(zhì)提升是一個(gè)持久過程，演奏者需要堅(jiān)持，在日常訓(xùn)練與學(xué)習(xí)中逐漸滲透，只有這樣才能產(chǎn)生潛移默化影響。

（三）情感因素與審美情感

音樂欣賞與審美存在一定區(qū)別，音樂審美體驗(yàn)是人們對(duì)音樂美的體驗(yàn)與品位，層次更高，是一種理性沉淀。其他器樂曲與手風(fēng)琴樂曲的演奏具有一定相似性，非具象形與非內(nèi)語義性為情感與內(nèi)容主要特點(diǎn)，可通過情感活動(dòng)顯示人的心靈與內(nèi)涵美。音樂審美情感比較細(xì)膩豐富，是一種多側(cè)面與多層次的組合[6]。因此，音樂內(nèi)涵本質(zhì)與演奏者審美情趣相互關(guān)聯(lián)，演奏者審美情感體驗(yàn)也不相同。演奏者應(yīng)向觀眾傳達(dá)審美情感，觀眾能夠?qū)非嬷B領(lǐng)悟，有共鳴產(chǎn)生。演奏者可通過聯(lián)想、想象等手段對(duì)自身審美情感豐富，對(duì)音樂表達(dá)內(nèi)容可更深入了解?？偟脕碚f，演奏手風(fēng)琴過程中將情感因素加入，可充分發(fā)揮演奏技巧，同時(shí)能夠更深入理解作品，音樂精神實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵表達(dá)更完整。演奏者在日常學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)對(duì)訓(xùn)練技巧有效把握，對(duì)情感培養(yǎng)高度重視，通過不斷交流與學(xué)習(xí)，陶冶審美情感，對(duì)自身綜合素質(zhì)提升。演奏者經(jīng)長時(shí)間努力一定可以提高音樂認(rèn)可，可對(duì)作品情感是指與內(nèi)涵有效把握，演奏者自信心提升。

綜上所述，在手風(fēng)琴演奏過程中，基礎(chǔ)演奏技術(shù)尤為重要。雖如此，我們應(yīng)明確只是通過演奏技巧是不能對(duì)音樂情感進(jìn)行有效表達(dá)的。為對(duì)自身情感完整表達(dá)，我們要將演奏技術(shù)作為演奏基礎(chǔ)，需對(duì)樂曲內(nèi)涵了解，根深一步探究音樂語言、演奏心理、理論、創(chuàng)新個(gè)性等，并與自身藝術(shù)修養(yǎng)結(jié)合，這對(duì)演奏藝術(shù)詮釋具有重要作用。若手風(fēng)琴演奏沒有情感融入是不能對(duì)觀眾心靈觸及，演奏核心藝術(shù)為情感表達(dá)。所以，在演奏前演奏者應(yīng)對(duì)作品內(nèi)在含義認(rèn)真領(lǐng)悟，并需對(duì)思想情感進(jìn)行傳達(dá)，進(jìn)而可對(duì)自身藝術(shù)修養(yǎng)全面提高，有利于音樂情感表現(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：曹野（1982-），男，漢族，遼寧沈陽人，沈陽音樂學(xué)院鋼琴系，副教授，碩士研究生導(dǎo)師，碩士研究生，研究方向?yàn)槭诛L(fēng)琴演奏。