論舞蹈表現(xiàn)力在中小學(xué)校園活動(dòng)中的重要性

徐慧嫻

摘 要：隨著舞蹈越來越成為校園文化活動(dòng)的重要內(nèi)容，舞蹈表現(xiàn)力已成為舞蹈教育的重點(diǎn)，在校園文化活動(dòng)中對(duì)校園文化發(fā)展和中學(xué)生成長發(fā)展產(chǎn)生重大影響。本文主要從舞蹈表現(xiàn)力在校園文化活動(dòng)中培養(yǎng)的方面進(jìn)行本文的寫作。并針對(duì)舞蹈表現(xiàn)力的提升策略提出自己的一些觀點(diǎn)和看法。

關(guān)鍵詞? 舞蹈表現(xiàn)力;校園文化活動(dòng);提升策略

一、舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)在校園藝術(shù)活動(dòng)中的現(xiàn)狀和意義

1.舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)在校園文化活動(dòng)中的現(xiàn)狀

校園文化是校園發(fā)展的靈魂，是人們心靈凝聚、學(xué)校形象展示、學(xué)校文明建設(shè)的重要體現(xiàn)。它是學(xué)校良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成和延續(xù)，對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了潛移默化的積極影響，這種影響往往是任何課程不可比的。而各種形式豐富多彩的校園文化活動(dòng)，比如各類知識(shí)講堂、迎新晚會(huì)、畢業(yè)晚會(huì)、辯論賽、演講賽、文學(xué)社、文藝匯演等等，成為展現(xiàn)校園文化強(qiáng)大魅力的一個(gè)重要手段。其中，表現(xiàn)效果最明顯、參與度比較高、能獲得滿足感成就感最強(qiáng)的就是參與學(xué)校舞蹈隊(duì)或者舞蹈社團(tuán)去學(xué)習(xí)并展示舞蹈。舞蹈隊(duì)和舞蹈社團(tuán)作為校園文化活動(dòng)的載體，通過藝術(shù)節(jié)等校園文化活動(dòng)展示，從而傳播校園文化。一個(gè)好的舞蹈作品的精神內(nèi)涵情感傳達(dá)往往需要舞蹈表現(xiàn)力的支持。然而，舞蹈表現(xiàn)力現(xiàn)階段在校園文化活動(dòng)中，大部分教師過度重視學(xué)生舞蹈動(dòng)作的教學(xué)，只提高了學(xué)生舞蹈技術(shù)動(dòng)作上的規(guī)范性。雖然學(xué)生能夠掌握舞蹈動(dòng)作的要點(diǎn)，但他們并沒有真正理解舞蹈作品的真正內(nèi)涵，造成他們無法體會(huì)舞蹈的藝術(shù)之美，從而舞蹈表現(xiàn)力也缺失了。所以，在舞蹈表演完之后，即使舞蹈演員穿著華麗的服裝，但觀眾仍然感覺不到舞蹈的內(nèi)涵精神，沒有情感的表達(dá)，舞蹈就不能和觀眾產(chǎn)生共鳴，就失去其存在的價(jià)值，所以舞者的舞蹈表現(xiàn)力顯得尤為重要。

2.舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)在校園文化活動(dòng)中的意義

首先，舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)有助于促進(jìn)校園文化的發(fā)展，有助于建設(shè)和諧校園。舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)，促進(jìn)了舞蹈有更好表現(xiàn)，傳達(dá)了作品精神內(nèi)涵，促進(jìn)了校園文化活動(dòng)的豐富發(fā)展，與此同時(shí)，在舞蹈排練過程中也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，加深了同學(xué)們之間的友誼，使大家在建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系下，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神。

其次，舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)有助于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。第一，可以提高學(xué)生的表演水平，由原本的只會(huì)展現(xiàn)毫無感情的肢體動(dòng)作到賦予舞蹈作品真正意義，傳達(dá)舞蹈作品精神內(nèi)涵，使觀眾得到共鳴。第二，可以開發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，比如激發(fā)學(xué)生的表演意識(shí)，激發(fā)人們的想象力，培養(yǎng)人們的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在勞逸結(jié)合的條件下逐漸養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)和積極的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度。第三，可以提升學(xué)生的審美能力，對(duì)美的感知，提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)。第四，提升學(xué)生的心理綜合素質(zhì)以及舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，在一次又一次的舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)中積累經(jīng)驗(yàn)，不但可以提高學(xué)生的心理承受能力鍛煉膽量，更利于學(xué)生更好的展示自己，展現(xiàn)更好的舞臺(tái)。

二、影響舞蹈表現(xiàn)力的主要因素

當(dāng)前我國對(duì)于舞蹈教育這方面已經(jīng)開始重視，現(xiàn)階段的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是目不暇接。選擇給孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的家長很多，有的還不止學(xué)習(xí)一門兩門，選擇學(xué)習(xí)舞蹈的孩子挺多，年齡一般都在低年級(jí)階段，往往越往高年級(jí)階段，大部分家長部分家長比較偏重于學(xué)習(xí)，一心想要學(xué)生在文化成績上取得成績，為了能讓孩子專心學(xué)習(xí)而放棄學(xué)習(xí)舞蹈。這種情況跟孩子所處的家庭情況有很大關(guān)系，家長給孩子灌輸學(xué)習(xí)舞蹈沒用，只用專心學(xué)習(xí)文化課就可以的觀念，孩子自然對(duì)舞蹈越發(fā)不感興趣。相反的，家長如果積極鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)舞蹈，那孩子則會(huì)對(duì)舞蹈更有興趣，孩子愿意在舞蹈上下功夫，這個(gè)時(shí)候再收到老師或者家長的表揚(yáng)，那么孩子學(xué)習(xí)舞蹈的動(dòng)力變更足了。同時(shí)，有些任課老師覺得排練舞蹈比較耽誤學(xué)習(xí)，不太配合舞蹈隊(duì)的工作。因此，這對(duì)舞蹈活動(dòng)的展開，舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)有很大的影響。

還有一個(gè)主要原因是教學(xué)的環(huán)境。教方面主要指師資，一個(gè)好的舞蹈老師擅于主動(dòng)開發(fā)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的能力;擅于從各方面去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等等;擅于利用各種教學(xué)方法，因材施教;擅于及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息，督促學(xué)生課中、課后的練習(xí)。另外，學(xué)習(xí)的場(chǎng)地也要合適，這樣學(xué)生才能在一個(gè)更舒適的環(huán)境去學(xué)習(xí)。一個(gè)舞蹈房如果太小，那么勢(shì)必會(huì)影響到舞蹈動(dòng)作的施展，動(dòng)作都做不好，那么舞蹈表現(xiàn)力就會(huì)大打折扣。一個(gè)舞蹈房的光線太暗，那會(huì)造成一種壓力，影響學(xué)生的整體情緒不高?？傊粋€(gè)好的舞蹈房是比較重要的。

最后，表演的舞臺(tái)環(huán)境也會(huì)影響學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力。同樣的，如果舞臺(tái)太小，那么對(duì)動(dòng)作的施展有影響，那么對(duì)舞蹈表現(xiàn)力也會(huì)造成影響。舞美對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力有很大的影響，舞美主要是指的燈光、音響、道具、服裝等等，一個(gè)舞蹈的完美展現(xiàn)離不開舞美的輔助，它可以幫助學(xué)生更好的去塑造舞蹈作品，放大了學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，在視覺上更容易抓人眼球，營造適合這個(gè)舞蹈作品的氛圍，從而引起觀眾情感上的共鳴，傳達(dá)舞蹈作品的真正意義。

三、學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的提升策略

1.教師促進(jìn)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力提升的策略

教師主要可以在三個(gè)方面去促進(jìn)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)。第一，教師對(duì)舞蹈內(nèi)容的把控。教師應(yīng)在充分了解學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)和功底的前提下根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的程度進(jìn)行因材施教。另外，教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意要逐步使舞蹈教學(xué)內(nèi)容由簡單到復(fù)雜，要求簡單舞蹈動(dòng)作反復(fù)練習(xí)，使舞蹈動(dòng)作做到熟練且穩(wěn)定。在這一過程中，通過教師直觀的講解或間接啟發(fā)，讓學(xué)生體驗(yàn)舞蹈作品中蘊(yùn)含的內(nèi)涵與意義，最后達(dá)到提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中，可以對(duì)困難動(dòng)作進(jìn)行改編或適當(dāng)?shù)膭h減，其余動(dòng)作也要做到逐步分解示范的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠牢牢把握動(dòng)作要領(lǐng)，并讓學(xué)生體會(huì)舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，從而提高學(xué)生對(duì)舞蹈作品設(shè)計(jì)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力。

第二，教學(xué)形式豐富多樣。這要求教師有扎實(shí)的舞蹈藝術(shù)理論知識(shí)，學(xué)生通過舞蹈理論知識(shí)的學(xué)習(xí)提升對(duì)舞蹈內(nèi)涵的領(lǐng)悟力。但理論知識(shí)的教學(xué)往往教師講的比較枯燥無味，學(xué)生興趣不高，因此達(dá)不到預(yù)期效果。針對(duì)這個(gè)問題，教師可在舞蹈的教學(xué)過程中，可以結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)舞蹈理論知識(shí)，在講解過程多說一些教師的自身理解，讓學(xué)生更直觀的感受知識(shí)點(diǎn)，而不是學(xué)習(xí)枯燥的文字，也可以讓學(xué)生體驗(yàn)一下舞蹈理論知識(shí)中不同的特點(diǎn)，有助于提升學(xué)生對(duì)舞蹈理論知識(shí)的興趣。另外，舞蹈表現(xiàn)力最終需要通過動(dòng)作表現(xiàn)出來。不僅僅局限于理論知識(shí)。

第三，教學(xué)監(jiān)督答疑輔導(dǎo)，提出問題后要及時(shí)解決問題，同時(shí)要保證孩子下次不會(huì)再犯同樣的問題。教師課上認(rèn)真講解，課后也可以采取在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳舞蹈教學(xué)的示范視頻，使舞蹈教學(xué)內(nèi)容能夠被學(xué)生反復(fù)觀摩學(xué)習(xí)，深入舞蹈學(xué)習(xí)。

第四，通過學(xué)生及時(shí)獲取教學(xué)反饋以促進(jìn)舞蹈在校園文化活動(dòng)中舞蹈表現(xiàn)力的提升。舞蹈表現(xiàn)力的提升不是一瞬間的過程，需要反復(fù)的練習(xí)與改進(jìn)。在教師教學(xué)過程中，創(chuàng)造一個(gè)開明的環(huán)境，及時(shí)接受學(xué)生關(guān)于舞蹈教學(xué)的疑問與建議。通過學(xué)生提問的形式直觀地了解學(xué)生在舞蹈表現(xiàn)力提升上的困惑，有助于調(diào)整舞蹈表現(xiàn)力的教學(xué)。

2.學(xué)生促進(jìn)舞蹈表現(xiàn)力提升的策略

學(xué)生作為教學(xué)的主體，也是教學(xué)的要素之一。因此，我總結(jié)了以下三個(gè)從學(xué)生的角度去分析學(xué)生促進(jìn)自身舞蹈表現(xiàn)力的提升的方法。

第一，要端正自己的態(tài)度，一定要從心里去接受、喜歡舞蹈，才能把一個(gè)舞蹈完整的表現(xiàn)出來，使觀眾得到共鳴。其實(shí)，既然選擇了加入舞蹈隊(duì)，就應(yīng)該努力堅(jiān)定不移的去接受并愛上舞蹈表演這件事，主動(dòng)學(xué)習(xí)研究舞蹈，用積極的態(tài)度感受舞蹈的真諦，了解自己所演繹舞蹈角色的性格和感情特點(diǎn)，真正的投入舞蹈表演中，展現(xiàn)最震撼人心的舞蹈。

第二，增加學(xué)習(xí)舞蹈表現(xiàn)力的間接經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于不能理解舞蹈作品中傳達(dá)的精神內(nèi)涵以及思想意義，可通過增加間接經(jīng)驗(yàn)的方式增進(jìn)對(duì)舞蹈的理解。比如，可與有相關(guān)經(jīng)歷人群交流，在談話過程中有針對(duì)性地解決對(duì)舞蹈內(nèi)涵的疑問。另外，還可以觀看相關(guān)影視作品的影像資料，學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)。最后，我們還能夠通過、文學(xué)資料的收集與查閱，間接感受舞蹈設(shè)計(jì)背后蘊(yùn)含的社會(huì)背景與時(shí)代精神，也能在某種程度上提升自身的舞蹈表現(xiàn)力。

第三，增加學(xué)習(xí)舞蹈表現(xiàn)力的直接經(jīng)驗(yàn)。首先，學(xué)生可以提高自身身體素質(zhì)，提高舞蹈基本功能力，練習(xí)技術(shù)技巧等等，扎實(shí)基本功。其次，可以多聽音樂，提高音樂節(jié)奏感，提高藝術(shù)素養(yǎng)。然后，體驗(yàn)和觀察生活，培養(yǎng)藝術(shù)領(lǐng)悟力、想象力、創(chuàng)造力。然后，我們可以多參與節(jié)目表演，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，究其原因還是因?yàn)閷W(xué)生的心理素質(zhì)太低，不能準(zhǔn)確把握自己的情緒，容易在表演過程中受到外界因素的干擾。面對(duì)這樣的學(xué)生我們就要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的戰(zhàn)勝自己的心理恐懼感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的往前邁步，只有自己戰(zhàn)勝自己，用心打動(dòng)自己才能用精湛的表演打動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾。

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