曾有明

◆摘? 要：在現(xiàn)階段開展初中體育教學時，強化教學創(chuàng)新是現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展的重要趨勢，教師需要對其進行深入分析，合理優(yōu)化課堂教學過程，科學改進傳統(tǒng)教學方法，保障學生能夠更為高效地參與體育運動，本文綜合探究初中體育教師創(chuàng)新教學方法的具體策略，希望初中體育教師能夠更為高效地開展教育工作，提升學生整體素質(zhì)，推進現(xiàn)代教育發(fā)展。

◆關鍵詞：創(chuàng)新角度;初中體育;教學方法

一、引言

初中教師在開展體育教學時，教學方法的合理創(chuàng)新具有重要的意義，教師需要對其進行深入分析，確保能夠合理優(yōu)化課堂教學過程，保障學生可以主動參與體育教學，提升學生身體素質(zhì)，為現(xiàn)代素質(zhì)教育的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件，保障學生在學習中能夠得到更大的收獲，推進現(xiàn)代教育發(fā)展。

二、創(chuàng)新課程內(nèi)容

首先，初中體育教師需要分析學生已經(jīng)掌握的體育技能，明確學生最感興趣的運動，針對學生具體情況制定教學目標，并對其教學方案進行科學調(diào)整，確保其實用性和可行性。例如，部分學生對足球具有較高的興趣，而且在足球方面具有一定的基礎，教師需要引導學生簡單溫故之前學習的基本知識，引導學生進行體能訓練和技能訓練，同時，還需要及時肯定學生的進步，確保能夠有效提升學生體育能力，而如果學生對足球興趣泛泛，教師則需要進行新戰(zhàn)場的合理設置，引導學生學習趣味籃球，花式跳繩，乒乓球等，使學生對運動的樂趣具有更為充分的了解，確保學生能夠主動參與學習。其次，教師還需要對學生具體需求和基本情況進行深入分析，對學生課堂反饋加強重視，科學調(diào)整教學內(nèi)容，確?？梢詾閷W生提供更多的選擇。

三、創(chuàng)設教學情境

在以往實施初中體育教學時，教師普遍是引導學生圍繞操場跑幾圈，然后做做準備活動，隨后，便將其解散自由活動，教師沒有和學生進行有效的互動，使其課堂教學具有一定的形式化，與此同時，部分教師的教學方法過于機械，對各種體育知識進行強制灌輸，要求學生反復練習。青春期學生普遍具有活潑好動的特性，機械式訓練會使學生對課堂學習喪失興趣，所以，教師在具體實施教育工作時，首先，需要對學生學習熱情進行有效激發(fā)，科學設置教學情境，確保學生能夠主動參與課堂學習，初中教師在基于創(chuàng)新視角開展教學活動時，需要科學構建教學情境，對學生學習熱情進行有效激發(fā)。其次，教師需要對信息化教學進行合理應用，現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，為教師教學活動帶來了大量的教學工具，教師通過對其進行合理應用，能夠有效結合文本、視頻、圖片，聲樂等各項資源，確保學生對相關知識具有更為具體的認知。教師在具體實施教育工作時，需要科學應用信息技術，同時，結合教學主題，設置教學情境，確保其直觀性和形象性。最后，教師還需要對故事情境教學進行合理應用，中學生普遍對故事具有較高的興趣，教師在具體實施教育工作時，需要針對教學內(nèi)容設置故事畫情景，對故事中的事跡，場景，人物進行合理應用，引導學生努力學習。

四、優(yōu)化師生關系

初中教師在實施體育課堂教學時，如果想要對學生體育興趣進行有效培養(yǎng)，需要合理優(yōu)化師生關系，與學生進行有效地交流互動，確保學生能夠主動參與課堂學習，從而實現(xiàn)快樂體育。在線的素質(zhì)教育發(fā)展過程中，教師需要對學生主體地位進行有效突出，強化課堂教學引導，合理優(yōu)化師生關系，可以對學生體育興趣進行有效培養(yǎng)。教師在具體實施體育課堂教學時，需要與學生成長需求有效結合，確保能夠使學生主體地位得到有效地突出，為學生設置寬松的學習氛圍，確保學生能夠主動提升自我，進而保證學生能夠積極參與學習，優(yōu)化師生關系是順利開展體育教學的重要前提，而初中體育教師通過合理優(yōu)化教學活動，能夠大大激發(fā)學生學習興趣，使體育課堂具有更大的生機，進而提升學生自主性，基于教師引導，能夠有效培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，使學生與教師之間具有更為融洽的關系。總之，為了確保順利進行體育教學，教師需要對學生學習興趣進行科學培養(yǎng)，并對其教學氛圍進行合理優(yōu)化，確保能夠全面提升學生綜合素質(zhì)。

五、開展課外活動

體育教師在實施教育活動時，課外活動具有一定的關鍵性價值，教師通過有效開展課外活動，可以使學生更為深刻地理解體育知識，同時，還可以有效增強學生體育技能和身體素質(zhì)，為了保障學生身心健康發(fā)展，體育教師在具體實施教育工作時，需要科學開展課外活動，同時，還需要確保學生在課外活動中能夠相互補充，相互幫助，科學開展體育競賽活動，積極傳授各種體育知識，使學生對體育知識具有更為充分的理解。例如，教師在講解完籃球課程知識之后，可以引導學生分組開展上籃，投籃等競技比賽，在具體開展比賽活動時，教師需要對其進行科學指導，確保學生能夠全面掌握籃球運動技巧，同時，還可以使其對課外活動具有更大的興趣。各種教學活動的有效開展，能夠大大提升學生身心素養(yǎng)，并對學生的友誼進行科學培養(yǎng)，保證學生在體育學習中能夠得到更大的發(fā)展。教師在為學生設置課外活動時，還需要有效結合學生的個體差異。確保學生能夠對個人運動能力進行更為充分地表現(xiàn)，各種教學模式和教學方式的有效落實，能夠大大增強學生的積極性，合理優(yōu)化課堂氣氛，提升學生體育素養(yǎng)。

六、結束語

初中教師在實施體育教學時，通過創(chuàng)新教學內(nèi)容，創(chuàng)設教學情境，優(yōu)化師生關系，開展戶外活動，能夠確保更為高效地開展教育工作，對其教學活動進行有效創(chuàng)新，確保學生在活動中能夠更為充分地掌握各種運動技巧，提升學生身體素質(zhì)，保障學生身心發(fā)展，為現(xiàn)代素質(zhì)教育的進一步發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

參考文獻

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