簡沐陽

摘要：我國的漢語言文學(xué)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要載體，對弘揚并傳承中華文明有著非常積極且重要的影響。隨著時代的不斷變化，在新時期背景下，新媒體沖擊了各行各業(yè)，中西方文化又間接的沖擊了漢語言，也使得漢語言文學(xué)目前的發(fā)展遭遇了一定的困難和阻礙。積極的解決漢語言文學(xué)發(fā)展的問題，推動漢語言文學(xué)發(fā)展是每一個國人的責(zé)任以及使命。在科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的環(huán)境下，新媒體已經(jīng)逐漸深入人們的日常生活中。對于漢語言文學(xué)來講，新媒體的出現(xiàn)在一定程度上可以促進漢語言文學(xué)的發(fā)展，但是也迎來了一定的挑戰(zhàn)。由此可見，加大力度研究新媒體背景下漢語言文學(xué)發(fā)展困境及策略，優(yōu)化漢語言文學(xué)發(fā)展道路，為我國文化走向全世界奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新媒體背景，漢語言文學(xué)，困境與策略

1.新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)的發(fā)展特征

新媒介時代下漢語言的發(fā)展特點，和傳統(tǒng)媒體環(huán)境下漢語言的發(fā)展特點，存在著很大的區(qū)別。新媒介環(huán)境下漢語言的發(fā)展特點有著高效率和便捷的特征，在新媒介環(huán)境下，漢語言文學(xué)能夠進行資源共享，學(xué)習(xí)者能夠使用百度云盤、視頻語音等網(wǎng)絡(luò)資源有效的來掌握基礎(chǔ)知識，新媒介等互聯(lián)網(wǎng)資源的應(yīng)用也能夠在一定程度上提升學(xué)生掌握漢語言文學(xué)的效果，從而鼓勵學(xué)習(xí)者開展自主性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體能力。從新媒介的視角上分析，由于現(xiàn)階段對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)資源中很大部分涉及互聯(lián)網(wǎng)資源，因此老師們能夠收集有利于學(xué)生掌握的教育資源并將之放到互聯(lián)網(wǎng)上，由此可見，在新媒介環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)教育資源還存在著很大的可塑性。而最后，利用在新媒介時代下獲取的漢語教育資源來進行相關(guān)的課堂交流，使得漢語言文學(xué)的教學(xué)活動能夠向著更加有趣和多元化的方面發(fā)展，從而更有效的提高了在新媒介環(huán)境下，漢語言文學(xué)的課堂效果。

2.新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)發(fā)展的困境

2.1網(wǎng)絡(luò)流行語沖擊

新媒體背景下，各類網(wǎng)上流行語不斷涌現(xiàn)，這對于漢語言文學(xué)發(fā)展來說既是機會又是挑戰(zhàn)。第一，網(wǎng)上流行語進一步充實了漢語言文學(xué)的詞匯。及其表現(xiàn)形式，進一步促進了漢語言文學(xué)的改革。而具有獨特個性的網(wǎng)上流行詞則增強了漢語言文學(xué)的特點，也充實了漢語言文學(xué)的文化內(nèi)涵，讓漢語言文學(xué)可以更加精準(zhǔn)的傳達人類的心情與感覺，人類也更加樂于接觸漢語言文學(xué)，這無疑地為漢語言文學(xué)的普及與傳承提供了優(yōu)越的條件。但是必須重視的是，由于網(wǎng)絡(luò)流行語并不是代表正統(tǒng)社會主義的漢語言，肯定會對社會意識形成很大的負(fù)面影響，因此網(wǎng)絡(luò)流行語具有很大的破壞性和殺傷力，對漢語詞序的標(biāo)準(zhǔn)和人們正常的用詞習(xí)慣等都一定會形成不良影響。

2.2受眾的作用和地位發(fā)生了變化

當(dāng)前階段隨著新型媒介的興起，互聯(lián)網(wǎng)話語對受眾群體也形成了重要的負(fù)面影響，而平臺所承擔(dān)的重要角色也出現(xiàn)了很大的轉(zhuǎn)變。而與此同期，雖然受眾對大眾媒體的包容性進一步提升了，但也因為中國大眾媒體和受眾群體相互之間并不是處于公平的互動地位上，所以對受眾群體的言論負(fù)面影響也被大大抑制。網(wǎng)絡(luò)語言運用著大眾傳媒繼續(xù)拓展，改寫著人類的寫作習(xí)慣，雖然促進了紙質(zhì)媒介的更新?lián)Q代，但卻很容易造成錯誤的漢語言字繼續(xù)傳播。而且，紙質(zhì)媒體更有助于受眾們體會漢字的含義與精神、更加深入的感受漢字的書寫魅力。隨著電子媒體的迅速發(fā)展，已大有取代傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的勢頭。

2.3漢語言文學(xué)教育脫離現(xiàn)實生活

在新媒體時代背景下，學(xué)習(xí)者的自主性與個性發(fā)展越來越被人們重視，而在漢語言文化相關(guān)的教育過程中，教育工作者們卻往往不能全面的考慮學(xué)習(xí)者的實際狀況、經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實情況等，但不少人卻還是以傳統(tǒng)的教育模式落實了教育教學(xué)工作，新媒介并沒有完全和漢語言文化教育融為一體，這就使得漢語言文化教育面臨著更加嚴(yán)峻的時代與不適應(yīng)性，而這也勢必會影響漢語言教育的長期發(fā)展。

3.新媒體環(huán)境下促進漢語言文學(xué)發(fā)展的措施對策

3.1以正確的態(tài)度面對網(wǎng)絡(luò)流行語

新時代背景下，社會的文化形式和規(guī)則都出現(xiàn)了改變，人的用語習(xí)慣和思考模式也會隨著社會的變遷而發(fā)生變化。所以，人們對于網(wǎng)絡(luò)流行語方面，并不需要全部抵觸或者全面排斥，反而需要選擇性的接納產(chǎn)生出來的新的漢語言語義和詞的創(chuàng)新使用，并努力地為漢語言文化創(chuàng)造良性的發(fā)展氛圍。但與此同時，網(wǎng)絡(luò)流行語和正統(tǒng)的漢語言文化畢竟并不屬于同一個檔次，所以有些網(wǎng)絡(luò)流行語言更符合漢語言發(fā)展，但還有不少的網(wǎng)絡(luò)流行語言卻不適應(yīng)漢語言發(fā)展。所以，政府必須自覺的限制將不適應(yīng)于漢語語言發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)流行語使用范圍擴展，并提高社會各界的流行語應(yīng)用規(guī)范程度，以保證網(wǎng)絡(luò)流行語切實推動漢語言文化發(fā)展。

3.2提高受眾的漢語言主觀能動性

為了促進漢語言文學(xué)的健康、全面發(fā)展，就需要幫助廣學(xué)生認(rèn)識漢語言文學(xué)、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)平臺，才能以積極健康的態(tài)度合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺，從而促進漢語言文學(xué)走上可持續(xù)的發(fā)展道路。因為新媒體體具有資料充足、傳播速度快等優(yōu)點，所以教師們在端正學(xué)生漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，也必須注意發(fā)掘?qū)W習(xí)者的漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)潛力，更努力的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主體能力，并促進學(xué)習(xí)者形成漢語言認(rèn)知系統(tǒng)。

3.3優(yōu)化現(xiàn)有的漢語言教育模式

傳統(tǒng)授課布局下，由教師直接指導(dǎo)學(xué)生授課，教師工作存在很大的單向性，這對漢語言文學(xué)的蓬勃發(fā)展極為不利于。新媒體背景下，教育工作者應(yīng)當(dāng)充分運用新媒介優(yōu)勢，并積極建立多樣化的教學(xué)方法，以沖破傳統(tǒng)教師課程的禁錮，增加教育教學(xué)的趣味性、靈活多樣，從而為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更富有針對性、更符合學(xué)習(xí)者實際狀況的高品質(zhì)的漢語言教育。

4.結(jié)論

在新媒體的信息時代里，利用網(wǎng)絡(luò)資源不僅是為漢語言文學(xué)發(fā)展提供了機會，但同時也對漢語言文學(xué)發(fā)展提出了一定的挑戰(zhàn)，如對互聯(lián)網(wǎng)流行語的影響、受眾地位和影響范圍的轉(zhuǎn)變等原因所造成的發(fā)展困難，因此有關(guān)教育部門需要對漢語言文學(xué)發(fā)展的應(yīng)對措施加以深入研究，從而全而提升學(xué)習(xí)者的整體素養(yǎng)水平，為新中國書輸出了更多的漢語言文學(xué)的人才。漢語言文學(xué)的發(fā)展速度，也要隨著新媒介環(huán)境的改變而不斷提高。但同時也應(yīng)注意新媒體環(huán)境給漢語言文學(xué)發(fā)展所造成的消極影響，把新媒體合理利用起來，也可以把現(xiàn)有的消極影響轉(zhuǎn)變?yōu)檎孀饔?，有助于人們的漢語言文學(xué)更為健全的成長。因此要讓漢語言文學(xué)得以更良好地發(fā)展，我們就必須對這些消極影響因素進行合理的認(rèn)識困境和對策，用科學(xué)的方法推動漢語言文學(xué)的健康發(fā)展。

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