中職啦啦操課程融入校園文化建設的實施研究

姜巧平

摘要：啦啦操作為新興的綜合性體育項目，價值相對較多元化，不僅具備基本的教育功能，還具有很強的健身價值和休閑娛樂價值，其積極向上、團結(jié)奮進、青春活力的運動精神有助于推進中等職業(yè)學校校園文化建設事業(yè)的發(fā)展。基于此，這篇論文通過制定科學的課程標準、設計人才培養(yǎng)方案、開發(fā)校本教材等五個方面來進行啦啦操運動融入校園文化建設的實施研究， 并通過背景研究、啦啦操課程對文化建設的作用和意義、啦啦操課程融入校園文化建設的現(xiàn)狀及所面臨的困難、融入校園文化建設的實施方法四個方面來對啦啦操運動在中職學校校園文化建設中的可行性進行研究與探索。

關鍵詞：啦啦操;中職學校;校園文化建設

一、背景研究

（一）啦啦操的起源和發(fā)展史

啦啦操起源于早期部落社會的儀式，寓意外出打仗或者打獵的戰(zhàn)士，能夠凱旋。時至今日， 啦啦操運動已有100多年的體育發(fā)展應用史，且已經(jīng)逐步成為了一種備受世界各國人民廣泛喜愛的特殊體育娛樂活動。

（二）啦啦操簡介

啦啦操是一項集體運動，在發(fā)展學生的身體素質(zhì)和審美、創(chuàng)新、團隊協(xié)作能力等方面有一定積極導向作用，有效的填補了其它健身項目的局限[1]。通過訓練能呈現(xiàn)出團隊的風采和青春活力，給予人生機勃勃、熱情洋溢、振奮人心之感，其獨特的魅力與青少年的青春朝氣有共通點，因此深受廣大學生的喜愛。

（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

我省有湖南省啦啦操運動協(xié)會在對啦啦操運動進行推廣和普及，我國也有多種賽事對啦啦操愛好者進行提升和評定，如每年舉辦一次的全國啦啦操錦標賽，是目前國內(nèi)全國啦啦操最高水平賽事之一。

通過查詢中國知網(wǎng)和百度學術，發(fā)現(xiàn)中職啦啦操課程與校園文化建設融合的研究已有部分文獻資料，如閆懷娟，錢福鴻2018年發(fā)表在新課程研究（中旬刊）的《淺析校園啦啦操文化與中職校園文化建設》[2]，黃露2018年發(fā)表在體育風尚的《談啦啦操運動對中職學校校園文化建設的作用》[3]，陳曉航2020年發(fā)表在學苑教育的《運用啦啦操運動，推進校園文化建設》[4]等。

通過搜索國內(nèi)相關網(wǎng)站上的文獻資料，暫未獲得有價值的國外研究文獻資料。

二、啦啦操課程對中職校園文化建設的作用和意義

（一）培養(yǎng)團隊精神，增強協(xié)作意識

很多同學在校園學習過程中，由于缺乏團隊協(xié)作的經(jīng)驗，生活和學習中缺乏團隊精神，以至于與身邊人交往不融洽，使自己身心健康發(fā)育受到影響，埋下心理健康疾病的誘因，啦啦操作為一種團隊活動，可以填補以上缺點，它在中職校園中開展是有必要的。學生通過參與啦啦操訓練，一是通過比賽、選拔等方式在技能上可以提升自身綜合素質(zhì)，激發(fā)學生的集體榮譽感;二是在增強學生之間的合作、溝通與交流方面，起到了“橋梁”作用。

（二）鍛煉身體素質(zhì)，促進全面發(fā)展

黨的教育方針要求教育工作者要為建設中國特色社會主義事業(yè)服務，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格的建設者和接班人而努力。學生只會書本上的知識是遠遠不夠的，是難以適應社會需求的，只有五育并舉全面發(fā)展的合格型人才，才是社會所需要的人才。一個人的能力有限，一個團隊能走的更遠，馬云靠“十八羅漢”打下并穩(wěn)定了在互聯(lián)網(wǎng)領域的“江山”，華為的股權(quán)運營模式將大家擰成一股繩，共度難關。一個項目或一份事業(yè)的成功不可能僅僅依靠一個人的單打獨斗，更需要團隊之間的高效協(xié)作。反觀啦啦操課堂，通過高效的團隊訓練，達成有效配合，既可以給與學生體育運動的鍛煉，也可以促進學生綜合能力的提升，可以為素質(zhì)教育提供有效支撐。

（三）增強校園凝聚力，構(gòu)建良好生態(tài)

啦啦操體育運動具有積極向上、團結(jié)奮進、青春活力的特點，與中等職業(yè)學校中16-18歲青少年群體氣質(zhì)吻合，與校園文化建設所需要詮釋的主題、環(huán)境和氛圍也匹配。中職學校的學生正處于成熟和發(fā)展的階段，啦啦操運動可以引領著他們的靈魂，使學生自身的潛能和才華得到最大限度的啟迪和激發(fā)，促使她們保持樂觀、積極、向上的精神狀態(tài)，以好的心態(tài)、一起戰(zhàn)勝一切的勇氣去面對困難，眾志成城地做好每一件事情，形成和諧美好的校園環(huán)境。

三、中職啦啦操課程融入校園文化建設的現(xiàn)狀及所面臨的困難

（一）中職啦啦操課程融入校園文化建設的現(xiàn)狀。

我們學校有開設啦啦操這一門課程，任課教師由考取啦啦操教練員資格證的體育老師或舞蹈老師擔任，但是據(jù)初步了解，還是有很大一部分地區(qū)的學校沒有將啦啦操融入到學校整體的課程體系中，他們只是作為興趣小組或社團活動，對一小部分人開放，有興趣愛好的小眾人群去參加比賽，沒有對所有的學生都進行這方面的培養(yǎng)。此外，很多中職學生對啦啦操運動不是特別的熟悉，也不清楚從事啦啦操運動行業(yè)需要具備哪些職業(yè)資格證書。

（二）中職啦啦操課程融入校園文化建設所面臨的困難

1、啦啦操運動教學過程中缺少了專業(yè)技術教師的指導

實操技巧類的課程不同于文化課程，學生在學習任何一項體育運動項目，均需要有專業(yè)技術教師對其進行專門的指導，啦啦操運動也無一例外。反觀現(xiàn)階段的課堂教學，我們并不難看出大多數(shù)啦啦操科任教師對當前啦啦操的發(fā)展趨勢還是缺少足夠深入地了解，專業(yè)的動作和技能在其傳授過程中，進行講解、分析、培養(yǎng)時都比較偏向于業(yè)余。

2、啦啦操體育運動學科被邊緣化

受到我國應試教育體制影響，九年義務制教育階段的許多家長和學生對體育課程的認知，僅僅只是應付所在地區(qū)教育行政主管部門規(guī)定的體育考試內(nèi)容要求即可，無須為此花費太多的業(yè)余時間和大量精力，隨著觀念的持續(xù)加深，進入中職學校的學生也在前期潛移默化的影響中，對于從事體育運動的科學研究和體育學習逐漸失去了學習的興趣和運動積極性。相較球類、田徑等一些常規(guī)的體育運動比賽項目，要能夠接受并認可啦啦操的微弱身體優(yōu)勢，有一定的難度，這也使得啦啦操在很大程度上仍然處于一種邊緣性的弱勢地位，我認為這也是目前制約啦啦操廣泛普及和學校建設這門課程的一個重要因素。

3、民辦教育為主導的中職教育體系存在局限性

目前中職學校體系中以民辦學校居多，各地區(qū)公辦的中職院校屈指可數(shù)，以我所在的地區(qū)為例，在設置的50%比例的普職分流中考政策下，大部分的中考畢業(yè)生是進入了中職體系的，而我所在地區(qū)的市本級教育行政部門管轄范圍內(nèi)，已經(jīng)產(chǎn)出了20余所大大小小的中職學校，在遍地開花的職業(yè)學校中，市直公辦中職學校僅有2所，在中職學校體系中的占比僅為10%。商人是以營利為目的，民辦學校大部分是商業(yè)化運營，他們的辦學規(guī)模，對學生的培養(yǎng)模式，教學師資，人才培養(yǎng)方案是不夠系統(tǒng)、專業(yè)和完善的，辦學行為有一定的局限性，對于民辦中職學校的校園文化建設，以及通過開展啦啦操課程推進校園文化建設這一點還是有待酌情商榷的。

四、中職啦啦操課程融入校園文化建設的實施方法

（一）制訂科學的課程標準

依據(jù)崗位人才培養(yǎng)目標及職業(yè)資格證書的要求，通過制訂科學的中職啦啦操課程標準，實現(xiàn)課程的設置適應職業(yè)崗位需求、教學過程與生產(chǎn)過程、內(nèi)容與工作任務、教學評價與崗位評價四個方面的有效對接。所以在實際的課程標準擬訂時，以職業(yè)崗位能力為導向，需要引入行業(yè)、企業(yè)視角，并且由行業(yè)、企業(yè)和學校三者進行共同制定，才能真正彰顯適應社會發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式。

（二）設計合理的人才培養(yǎng)方案

中職啦啦操課程體系的主要目的是培養(yǎng)啦啦操課程專業(yè)知識扎實、專業(yè)技術精湛的專業(yè)人才。這就需要教師根據(jù)社會上啦啦操行業(yè)的需求制定對人才的培養(yǎng)要求、相關崗位知識與技能的變化形式，結(jié)合職業(yè)資格證書要求，合理設計啦啦操人才培養(yǎng)的方案，確定好課程設置的比例，讓理論與實踐并行，并根據(jù)需要適當增加實習、實訓等培養(yǎng)方式。此外，還需確立啦啦操方面人才培養(yǎng)的目標、規(guī)格與職業(yè)范圍等相關內(nèi)容。

（三）開發(fā)適合學情的校本教材

根據(jù)啦啦操職業(yè)的相關規(guī)定，學生需要掌握堅固的理論知識和專業(yè)技能，也要具備一定的教學實際能力，并掌握職業(yè)資格證書相關的知識。這就需要以項目為導向，開發(fā)增強學生的實際操作能力的實訓教材。教材既要確保專業(yè)知識與技能教學的一致性，形成理實一體化的教學模式，又要符合崗位需求特點及職業(yè)資格證書考核的要求，因此幫助學生進一步學習中職啦啦操的核心技能，不斷提升學生對該課程的理解和擔任力。

（四）打造“雙師型”的教學團隊

打造一支專業(yè)化程度高并且同時擁有理論和實踐的優(yōu)秀教學隊伍，來構(gòu)造中職啦啦操的課程體系。由于校內(nèi)的教師缺乏長期在社會中的實踐經(jīng)驗，中職學?？梢酝ㄟ^校企合作的形式，聘請相關企業(yè)具備豐富經(jīng)驗的教練擔任兼職教師，與校內(nèi)的教師組建成“雙師型”教學團隊。這樣的話，中職學生在學習校內(nèi)教師傳授的豐富理論知識的同時還可以得到校外兼職教師的技能指導。一箭雙雕，既可以培養(yǎng)和強化中職學生的理論和實踐技巧，還有助于促使中職學生認識啦啦操產(chǎn)品行業(yè)的未來發(fā)展狀況，讓學生的啦啦操專業(yè)技術能力得到有效提高。

（五）創(chuàng)新中職啦啦操的教學模式

中職院校啦啦操課堂教學目標是多元化，既包括使得學生能夠熟練掌握啦啦操文化知識和表現(xiàn)藝術的教學目標;又包括了培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、自主學習、表達與論證、領導和合作等多個方面的素質(zhì)與能力的綜合目標;最后還包括指明了自己正確的思想和政治取向，將自己的學生培育成為一個具有崇高道德品質(zhì)和情操的人才所需要實現(xiàn)的育人目標。在啦啦操課堂上創(chuàng)新教學模式，在啦啦操課程體系中融入校園文化，采用符合教學規(guī)律的創(chuàng)新教學方法，既可以激勵學生更好地掌握相關專業(yè)知識，也能通過教師的講授與引導、學生的討論與辯論等更有效地實現(xiàn)啦啦操的專業(yè)課堂教學目標，有效彌補啦啦操專業(yè)課程原有的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能培養(yǎng)不足等問題。

結(jié)束語：

綜上所述，學生通過積極參與啦啦操運動及相關活動比賽，既可以增強她們的團隊精神和集體榮譽感，使其具備更加完善的人格與品質(zhì)，還可以提高中職學生的綜合素質(zhì)。這門課程可以成為學校培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人的一種手段和輔助措施，是可以有效促進中職校園文化建設的，是在校園文化建設中有顯著作用的一門課程。這篇論文通過對中職啦啦操課程融入校園文化建設的可行性進行研究與探索，并提出實施辦法，希望能對后續(xù)的研究起到借鑒作用，使中職學校的校園文化氛圍更加生動、美好、和諧。

參考文獻：

[1]中國石油大學（華東）體育教育部 《啦啦操》課程簡介

網(wǎng)址：

http：//sports.upc.edu.cn/2018/0402/c7651a142742/page.htm

[2]閆懷娟，錢福鴻2018年發(fā)表在新課程研究（中旬刊）的《淺析校園啦啦操文化與中職校園文化建設》

[3]黃露2018年發(fā)表在體育風尚的《談啦啦操運動對中職學校校園文化建設的作用》

[4]陳曉航2020年發(fā)表在學苑教育的《運用啦啦操運動，推進校園文化建設》