李嘉欣

摘要：時(shí)政熱點(diǎn)是政治教育中重要的組成部分。高中政治教學(xué)中滲透時(shí)政熱點(diǎn)具有重要的意義，如彌補(bǔ)政治教師滯后性的不足，培養(yǎng)學(xué)生的政治敏銳度。新課程改革背景下，高中政治教師應(yīng)當(dāng)基于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)滲透時(shí)政熱點(diǎn)，優(yōu)化高中政治課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中政治;時(shí)政熱點(diǎn);滲透對(duì)策

高中政治的教學(xué)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、理論性?，F(xiàn)代教育背景下，高中政治教師要緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需要，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀等知識(shí)內(nèi)容的講解，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)的國(guó)情以及中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展道路。結(jié)合當(dāng)前高中政治教學(xué)的內(nèi)容和方向可知：理論性、抽象性是政治教學(xué)的主要特點(diǎn)。而時(shí)政熱點(diǎn)融入到高中政治的教學(xué)，有助于讓抽象化的政治知識(shí)具體化，復(fù)雜的政治知識(shí)簡(jiǎn)單化，加深學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解，同時(shí)讓學(xué)生更好地了解和把握國(guó)內(nèi)外的政治時(shí)局變化，培養(yǎng)學(xué)生的政治思想。因此，新課程改革背景下，高中政治教師要科學(xué)融入時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，并促使系統(tǒng)化政治知識(shí)系統(tǒng)的構(gòu)建，全面提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果。

一、高中政治教學(xué)中融入時(shí)政熱點(diǎn)的重要性

1、有利于彌補(bǔ)政治教材滯后性的不足

與日新月異的社會(huì)發(fā)展相比，任何一門教材的編排都具有一定程度的滯后性。我們知道：高中政治教材的編排，需要耗費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力。因此，國(guó)家教育主管部門不可能實(shí)時(shí)更新政治教材，這在一定程度到導(dǎo)致了政治教材與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展之間存在一定的差距。在此背景下，在高中政治的教學(xué)中融入時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容，將課本政治教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)有機(jī)整合起來(lái)，能夠有效地彌補(bǔ)政治教材滯后性等不足，促進(jìn)高中政治教學(xué)與時(shí)代的發(fā)展同步奮進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的政治綜合素養(yǎng)以及政治敏銳度。同時(shí)我們也可以看到：時(shí)政熱點(diǎn)與高中政治教學(xué)的整合，具有必要性和必然性。

2、有利于強(qiáng)化政治理論與實(shí)踐的聯(lián)系

理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力，是新課程改革對(duì)現(xiàn)代政治教師教學(xué)的基本要求。就高中政治的教學(xué)而言，教師的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)、政治敏銳度，基礎(chǔ)知識(shí)等。而純理論的知識(shí)講解模式，難以培養(yǎng)學(xué)生的政治敏銳度以及政治素養(yǎng)。因此，在高中政治的教學(xué)中滲透時(shí)政熱點(diǎn)，通過現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)案例，詮釋理論化的政治知識(shí)，有利于強(qiáng)化政治理論與實(shí)踐的聯(lián)系性，達(dá)到提升學(xué)生政治敏銳度，培養(yǎng)學(xué)生政治綜合素養(yǎng)的目的。

二、高中政治教學(xué)中滲透時(shí)政熱點(diǎn)的現(xiàn)狀

高中政治教學(xué)中滲透時(shí)政熱點(diǎn)教學(xué)極其重要，那么，在實(shí)際的教學(xué)中，教師是否有目的、有意識(shí)地滲透時(shí)政熱點(diǎn)教學(xué)了呢？筆者在執(zhí)教高中政治的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：在實(shí)際的課堂教學(xué)中，時(shí)政熱點(diǎn)在高中政治教學(xué)中的滲透基本處于缺失的狀態(tài)，很少有教師會(huì)意識(shí)到滲透時(shí)政熱點(diǎn)的重要性。同時(shí)，學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，主要是建立在背誦條款、概念知識(shí)的基礎(chǔ)上，這種背誦式的學(xué)習(xí)模式，容易導(dǎo)致學(xué)生在回答一些開放性問題時(shí)，因缺乏敏銳的政治眼光而難以全面地詮釋問題的成因和解決對(duì)策。

三、高中政治教學(xué)中時(shí)政熱點(diǎn)滲透的對(duì)策

伴隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，高中政治教師應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)政熱點(diǎn)于高中政治教學(xué)而言的重要性，并在課堂教學(xué)的過程中，結(jié)合政治教學(xué)存在的問題，積極滲透時(shí)政熱點(diǎn)，有效地改革創(chuàng)新傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)。

1、結(jié)合課程知識(shí)，合理滲透時(shí)政案例

時(shí)政熱點(diǎn)與高中政治教學(xué)的整合，應(yīng)當(dāng)以政治課程知識(shí)為基礎(chǔ)，通過相宜的案例的融入，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際案例的有機(jī)整合，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深刻，并能夠結(jié)合所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)分析一些政治問題。因此，高中政治教師在教學(xué)中，要積極改變過去以課本知識(shí)為依托進(jìn)行灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，合理選取時(shí)事政治案例，將其科學(xué)融入到課堂教學(xué)中，全面提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“權(quán)力與義務(wù)”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，為了讓學(xué)生更加深刻地把握公民應(yīng)當(dāng)履行的權(quán)力以及應(yīng)當(dāng)盡的義務(wù)，就可以緊密結(jié)合生活中有關(guān)權(quán)力和義務(wù)的現(xiàn)實(shí)案例，如受教育權(quán)、選舉權(quán)等，通過現(xiàn)實(shí)的案例，讓學(xué)生對(duì)權(quán)力與義務(wù)的知識(shí)點(diǎn)把握更加透徹，同時(shí)懂得如何維護(hù)自身的權(quán)力，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果。

2、整合多媒體技術(shù)，創(chuàng)新時(shí)政熱點(diǎn)滲透的方式

多媒體技術(shù)整合運(yùn)用于高中政治的教學(xué)，能夠改變過去死氣沉沉的課堂教學(xué)局面，讓政治課堂“活”起來(lái)，全面提高教學(xué)效果。尤其是在時(shí)政熱點(diǎn)滲透的過程中，高中政治教師要善于整合時(shí)政熱點(diǎn)視頻，通過多媒體手段的方式展示出來(lái)，讓政治課堂更加具有時(shí)代的氣息，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)際關(guān)系以及世界格局變化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，為了讓學(xué)生從全局的角度分析世界的格局變化、國(guó)際關(guān)系等，教師可以通過有關(guān)國(guó)際政治格局變遷的視頻資源，通過有效的剪輯，將有用的資源整合運(yùn)用到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過富有感染力的視頻資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)最佳的政治教學(xué)效果。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)的習(xí)慣和能力

時(shí)政熱點(diǎn)與高中政治教學(xué)的整合，不僅僅局限于課堂之內(nèi)。教師在教學(xué)中，還可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)的習(xí)慣和能力，讓學(xué)生在業(yè)余生活中也會(huì)主動(dòng)關(guān)注政治事件，培養(yǎng)學(xué)生的政治敏銳度。例如，教師在給學(xué)生講解《影響價(jià)格的因素》相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，恰逢中秋節(jié)到來(lái)，教師讓學(xué)生搜集中秋節(jié)前后月餅價(jià)格的數(shù)據(jù)，結(jié)合價(jià)格變化的曲線，分析影響月餅價(jià)格的因素。此外，在日常中，教師要培養(yǎng)學(xué)生看新聞聯(lián)播、時(shí)政報(bào)紙如參考消息等的習(xí)慣，讓學(xué)生動(dòng)態(tài)地把握國(guó)內(nèi)外時(shí)局變化，培養(yǎng)學(xué)生的政治敏銳度，提高學(xué)生的政治覺悟。

綜上所述，新課程改革背景下，高中政治的教學(xué)中融入時(shí)政熱點(diǎn)教學(xué)，具有必要性和必然性。因此，高中政治教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)滲透時(shí)政熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)的習(xí)慣和能力，不斷提高學(xué)生的政治敏銳度。

參考文獻(xiàn)：

[1]何萍萍.利用時(shí)事政治，提升高中政治課堂教學(xué)效率 [J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2017（5）.