紅色文化對民族地區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素養(yǎng)培育探究

史兵方 韋幼玲

摘要：立德樹人是教育的根本任務(wù)。紅色文化是中國共產(chǎn)黨和中華民族重要的精神財(cái)富，具有豐富的內(nèi)涵和鮮明的時(shí)代特征，是開展思想政治教育的天然載體及平臺。將紅色文化融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育，對塑造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等具有啟迪和勵(lì)志功能。本文探究了紅色文化融入民族地區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素養(yǎng)培育的實(shí)現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：紅色文化;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;大學(xué)生;核心素養(yǎng)

中圖分類號：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

一、引言

紅色文化是中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民群眾在革命戰(zhàn)爭年代共同創(chuàng)造的，是具有中國特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含厚重的歷史文化內(nèi)涵和豐富的革命精神實(shí)質(zhì)， 對培育大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)具有引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，啟迪當(dāng)代大學(xué)生務(wù)實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教育教學(xué)活動(dòng)，也是高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才、實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)的重要環(huán)節(jié)。教育部在《關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中明確要求，“各地各高校要把思想教育作為促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的先導(dǎo)性工作”。充分發(fā)揮思想政治教育的育人功能，全面提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素養(yǎng)。

紅色文化為高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了豐富的教育資源。將紅色文化融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中，堅(jiān)持把立德樹人工作貫穿到包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心能力教育的教育教學(xué)全過程，兼顧德技并修、育訓(xùn)結(jié)合，對堅(jiān)定大學(xué)生理想信念、價(jià)值觀、人生觀等具有引領(lǐng)作用。民族地區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普遍存在組織能力不足、創(chuàng)業(yè)精神不夠、服務(wù)意識不強(qiáng)等。 因此，將紅色文化融入民族地區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尤為意義重大。

二、紅色文化對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素質(zhì)培養(yǎng)的意義

1. 塑造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

紅色文化是馬列主義基本原理同當(dāng)時(shí)中國革命具體實(shí)際結(jié)合而創(chuàng)造出的一種革命精神，堅(jiān)定執(zhí)著追理想是靈魂，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)提供了良好的精神食糧。 在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須有堅(jiān)定執(zhí)著追理想的信念。將紅色文化融入到民族地區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育中，讓堅(jiān)定理想信念真正引領(lǐng)大學(xué)生的言行，把堅(jiān)定理想信念轉(zhuǎn)化為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的精神定力，克服其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程產(chǎn)生的疑問和悲觀情緒，堅(jiān)信我能行，我可以通過自己的不懈努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想;堅(jiān)信星火燎原，我可以通過自己的成功創(chuàng)業(yè)感召創(chuàng)業(yè)大軍。

2. 提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意志

紅色文化是馬列主義中國化，中國共產(chǎn)黨在革命實(shí)踐中勇于探索正確道路而創(chuàng)造出的一種革命精神，實(shí)事求是闖新路是核心，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)提供了良好的動(dòng)力源泉。 在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，要圓夢中華民族偉大復(fù)興，就必須實(shí)事求是闖新路，提出符合自身發(fā)展需求的解決方案。將紅色文化融入到民族地區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育中，讓實(shí)事求是闖新路真正主導(dǎo)大學(xué)生的行動(dòng)，把實(shí)事求是闖新路轉(zhuǎn)化為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的動(dòng)力，要求大學(xué)生要結(jié)合自身?xiàng)l件，審視行業(yè)發(fā)展實(shí)際，尋求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，敢于作為，勇于實(shí)踐，創(chuàng)造出適合自己的創(chuàng)業(yè)新路徑。

紅色文化是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，艱苦奮斗攻難關(guān)是本質(zhì)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)提供了良好的發(fā)展力量。在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，要實(shí)現(xiàn)中華民族高質(zhì)量發(fā)展，必須有艱苦奮斗攻難關(guān)的精神。習(xí)近平總書記在2018年新年賀詞中提出：“幸福都是奮斗出來的。”將紅色文化融入到民族地區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育中，讓艱苦奮斗攻難關(guān)真正強(qiáng)化大學(xué)生的行為，把艱苦奮斗攻難關(guān)轉(zhuǎn)化為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的發(fā)展力，要求大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中不忘初心牢記使命，培育大學(xué)生具有勇于面對“雪山”、“草地”及敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，艱苦創(chuàng)業(yè)，砥礪前行，實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。

3. 提供大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)智慧

紅色文化是先進(jìn)的中華民族文化，凝聚了中華兒女的智慧和力量，依靠群眾求勝利是基石，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)提供了優(yōu)秀的智慧源泉。在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，要實(shí)現(xiàn)中國夢，人民群眾是力量源泉，堅(jiān)定從人民群眾中汲取智慧。習(xí)近平同志指出：“堅(jiān)持群眾路線，就要堅(jiān)持人民是決定我們前途命運(yùn)的根本力量?！?人民群眾實(shí)踐是推動(dòng)改革發(fā)展的智慧和力量之源，群眾的實(shí)踐最豐富最生動(dòng)，辦法就在群眾中。 將紅色文化融入到民族地區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育中，倡導(dǎo)大學(xué)生依靠群眾、從群眾中汲取智慧，把依靠群眾求勝利作為大學(xué)生獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的智慧源泉，要求大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中依靠廣大人民群眾智慧和力量，從群眾中獲取辦法，繼承和弘揚(yáng)他人的智慧，以科學(xué)的態(tài)度大膽創(chuàng)新，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路走得更穩(wěn)更順。

三、紅色文化對民族地區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素養(yǎng)培育的實(shí)現(xiàn)路徑

中國共產(chǎn)黨在創(chuàng)建左右江革命根據(jù)地過程中形成了一系列革命精神，是黨的寶貴精神財(cái)富。百色學(xué)院地處革命老區(qū)，始終堅(jiān)持以百色起義精神育人，積極探索百色起義精神融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑。

1. 融入民族地區(qū)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

學(xué)校依托右江地區(qū)豐富的紅色文化資源，明確了“建設(shè)具有百色精神的高水平應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)定位，并將“培養(yǎng)具有百色精神特質(zhì)的應(yīng)用型人才”列為人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索和實(shí)踐百色精神辦學(xué)育人模式。2018年學(xué)校出臺《百色學(xué)院百色精神鑄紅魂“三全育人”體系建設(shè)管理辦法》，為實(shí)現(xiàn)以百色精神辦學(xué)育人模式常態(tài)化提供了保障。

為提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素質(zhì)，學(xué)校將紅色文化逐漸滲透到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，積極構(gòu)建“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)+紅色”的課程體系。首先在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程大綱中明確了紅色文化的教學(xué)。組織教師深入挖掘本地紅色文化資源、學(xué)習(xí)百色精神的本真要義，從紅色文化精神中提取出符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素質(zhì)教育教學(xué)要求的內(nèi)容，精準(zhǔn)制導(dǎo)紅色文化涵養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素質(zhì)培養(yǎng)的價(jià)值引領(lǐng)。引導(dǎo)鼓勵(lì)教師科研反哺教學(xué)，創(chuàng)新了民族地區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素質(zhì)教育教學(xué)內(nèi)容。其次開展紅色文化教育選修課，開設(shè)“紅色經(jīng)典”教育系列微型選修課（如百色起義精神光照千秋、左右江革命根據(jù)地紅色歌謠系列校本課程及紅色經(jīng)典名著賞析等），讓大學(xué)生全面了解右江革命根據(jù)地紅色文化的歷史淵源及內(nèi)涵，理解認(rèn)同百色精神的要義和價(jià)值。以典型的紅色文化案例培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素養(yǎng)，強(qiáng)化了紅色文化的示范教育功能，使大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、意志和品質(zhì)顯著提高。

2. 融入民族地區(qū)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐

教學(xué)實(shí)踐是實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素質(zhì)素養(yǎng)培育的重要教學(xué)活動(dòng)，通過教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素養(yǎng)。首先，依托學(xué)校的紅色文化實(shí)踐基地，開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。組織大學(xué)生參觀體驗(yàn)紅色遺址、“重走紅軍路”等，讓其重溫革命先輩們的艱苦、曲折戰(zhàn)斗歷程，接受紅色文化的熏陶和洗禮，弘揚(yáng)傳承紅色文化蘊(yùn)意的優(yōu)良革命傳統(tǒng)，利用紅色精神幫助大學(xué)生塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、意志和品質(zhì)，使大學(xué)生在紅色文化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)步提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)能力，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。 其次，學(xué)校積極開展“‘互聯(lián)網(wǎng)+’創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽” 、“挑戰(zhàn)杯”等賽事，尤其是“互聯(lián)網(wǎng) +”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中“青年紅色筑夢之旅”賽道，組織引導(dǎo)大學(xué)生走進(jìn)革命老區(qū)，學(xué)習(xí)革命精神、傳承紅色基因，重溫革命前輩偉大而艱辛的創(chuàng)業(yè)史，走好新時(shí)代大學(xué)生的新長征路。以賽促育，助推大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。最后，推進(jìn)紅色科研育人。一是學(xué)校設(shè)立大學(xué)生暑期紅色文化研究專項(xiàng)課題，資助大學(xué)生開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐;二是鼓勵(lì)參與老師主持的紅色文化課題研究，使大學(xué)生參與項(xiàng)目研究過程中接受紅色文化滋養(yǎng);三是學(xué)校教務(wù)處、科研處出臺了大學(xué)生學(xué)分認(rèn)定管理辦法和科研成果獎(jiǎng)勵(lì)，保障了紅色科研育人的實(shí)施。

3. 融入民族地區(qū)高校校園文化建設(shè)體系

積極打造“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+紅色”的校園文化，充分發(fā)揮文化育人功能，提升紅色文化滋養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素養(yǎng)的成效。首先，充分挖掘紅色文化資源涵養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素養(yǎng)的內(nèi)容/案例，在學(xué)校文化長廊中宣傳，讓蘊(yùn)含基于理想信念、勇于創(chuàng)新、艱苦奮斗的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的紅色文化案例隨時(shí)可學(xué)，多維度拓展紅色文化滋育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素養(yǎng)的時(shí)間和空間。其次，打造全校性節(jié)、會(huì)、展、賽等紅色文化品牌。如學(xué)校實(shí)施“六個(gè)一工程”，即建立一個(gè)百色起義信息平臺、打造一臺常演常新的紅色經(jīng)典文藝演出、開設(shè)一批紅色經(jīng)典教育微型課程、開設(shè)一個(gè)紅城大講臺、舉辦一系列紅城學(xué)術(shù)沙龍、形成一批紅色研究成果。通過系列主題體驗(yàn)活動(dòng)頌揚(yáng)開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)，使大學(xué)生在校園紅色文化中構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素養(yǎng)，以飽滿的精神狀態(tài)投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中。最后，依托網(wǎng)絡(luò)思政平臺，將把紅色文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)調(diào)融入校園網(wǎng)絡(luò)文化。在學(xué)校易班工作站開辟紅色旅游講解員、我要?jiǎng)?chuàng)業(yè)等欄目，大學(xué)生就相關(guān)話題在易班工作站微社區(qū)交流互動(dòng)，并以學(xué)生自制的禮品予以獎(jiǎng)勵(lì)，推動(dòng)了紅色文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的深度融合，紅色文化滋養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素養(yǎng)得到了升華。

四、結(jié)語

紅色文化是中國共產(chǎn)黨在長期革命建設(shè)中積累的寶貴財(cái)富，具有明顯的時(shí)代特征和深厚的內(nèi)涵。多維度審視和挖掘紅色文化的育人和市場價(jià)值，并將之融入民族地區(qū)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是貫徹落實(shí)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》和“三全育人”的有效路徑，可賦予大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新的視角和活力、助益大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

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基金項(xiàng)目：廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)“紅色文化融入后發(fā)展高校創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)教育研究與實(shí)踐”（立項(xiàng)編號：2019JGA298）階段性成果;廣西高等學(xué)校思想政治教育杰出人才支持計(jì)劃項(xiàng)目（桂教工委宣[2019]7號）。

作者簡介：史兵方，博士，教授，百色學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院院長，研究方向：大學(xué)生教育管理;韋幼玲，碩士，副教授，百色學(xué)院馬克思主義學(xué)院黨委書記，研究方向：思想政治教育。