小學(xué)音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展中微課教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐研究

李曉文

摘要：隨著國(guó)家的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)也在不斷改革中騰飛式發(fā)展，各式各樣的教學(xué)方法涌入家長(zhǎng)們視線，由此家長(zhǎng)對(duì)教育的質(zhì)量也提出了更高的要求，而小學(xué)音樂(lè)作為新時(shí)代素質(zhì)教育不可或缺的一部分，音樂(lè)教學(xué)老師也應(yīng)緊跟時(shí)代的腳步，去研究與探索新穎的教學(xué)方法，旨在提高小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過(guò)調(diào)研與實(shí)踐，老師們發(fā)現(xiàn)在音樂(lè)課堂融入微課，不但提高了孩子們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，還提高了老師的教學(xué)質(zhì)量，于是在音樂(lè)課堂融入微課教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課堂得到了廣泛的推廣和應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂(lè)教學(xué);微課教學(xué);引出教學(xué);課堂樂(lè)趣;歌曲情感

引言：

音樂(lè)教育是一種特殊的教育方式，他能動(dòng)之以情，曉之以理運(yùn)用歌曲獨(dú)有的優(yōu)美旋律和豐富的演唱形式來(lái)觸動(dòng)孩子的心靈。而微課教學(xué)，就是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)科技和多媒體儀器制作各種各樣可視的、能給孩子帶來(lái)視覺(jué)沖擊、聽(tīng)覺(jué)鍛煉、心靈震撼、拓展視野的小視頻、PPT或視頻小剪輯，他可以將學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、感官以及心靈進(jìn)行結(jié)合教育，旨在集中學(xué)生注意力、提高課堂樂(lè)趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可見(jiàn)在音樂(lè)課堂融入計(jì)算機(jī)應(yīng)用有許多益處，以下就小學(xué)音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展中微課教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐研究做主要論述。

一、運(yùn)用微課引出教學(xué)主題，構(gòu)建高效課堂

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，每個(gè)課堂都有其主要教學(xué)主題，音樂(lè)課堂也不例外，而在小學(xué)階段學(xué)生思維活躍，活潑好動(dòng)，自控能力差，如果老師在課堂直接了當(dāng)引入教學(xué)主題，學(xué)生很難融入課堂教學(xué)，甚至還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理和不良情緒，這會(huì)大大降低音樂(lè)老師的課堂教學(xué)效果。而在音樂(lè)課堂開(kāi)始時(shí)運(yùn)用微課制作一首和教學(xué)主題相關(guān)的歌曲，老師通過(guò)播放一首動(dòng)人心弦的歌曲來(lái)引出課堂教學(xué)主題，勢(shì)必會(huì)提高學(xué)生興趣、集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，提高老師音樂(lè)課堂的高效性。

例如，在以母愛(ài)為主題的音樂(lè)教學(xué)課堂開(kāi)始之前，老師可以運(yùn)用微課制作播放《魯冰花》、《世上只有媽媽好》等歌曲，先通過(guò)聽(tīng)覺(jué)引起學(xué)生的注意力，活躍音樂(lè)課堂氛圍。音樂(lè)教學(xué)老師還可以運(yùn)用微課制作小視頻講解母愛(ài)歌曲的情感表達(dá)方式，讓學(xué)生通過(guò)優(yōu)美的旋律和細(xì)膩的情感講解深入理解來(lái)自母親那甜蜜的愛(ài)，以此來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提升老師的課堂教學(xué)效果。

二、運(yùn)用微課進(jìn)行樂(lè)理教學(xué)，提高課堂樂(lè)趣

音樂(lè)教學(xué)中的樂(lè)理教學(xué)是音樂(lè)學(xué)科最難理解且枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容，但是樂(lè)理教學(xué)又是音樂(lè)課堂必不可少的教學(xué)內(nèi)容，他能幫助學(xué)生更好的理解和掌握每一首曲子，是學(xué)生學(xué)好音樂(lè)的重要工具，學(xué)生學(xué)好樂(lè)理之后還可以發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，創(chuàng)造出自己喜歡而且有意義的歌曲。因此，音樂(lè)課堂的樂(lè)理教學(xué)，老師應(yīng)該注重課堂教學(xué)方法，運(yùn)用最流行的微課多媒體教學(xué)，創(chuàng)造有趣的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)情境，提高樂(lè)理課堂樂(lè)趣，最終提高小學(xué)音樂(lè)課堂的樂(lè)理教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)樂(lè)理教學(xué)的高效性。

例如：在小學(xué)音樂(lè)樂(lè)理課堂音符的學(xué)習(xí)，老師可以運(yùn)用微課制作每一個(gè)音符獨(dú)有的特點(diǎn)，然后單獨(dú)重復(fù)播放每個(gè)音符通過(guò)磨耳朵讓學(xué)生先初步掌握每個(gè)音符的獨(dú)有特點(diǎn)，再通過(guò)合并循環(huán)播放所有音符，以此達(dá)到老師的課堂教學(xué)效果。為了讓學(xué)生更好的掌握每一個(gè)音符，老師可以運(yùn)用微課制作一個(gè)小游戲，游戲內(nèi)容是：老師通過(guò)微課隨機(jī)播放每個(gè)音符，讓學(xué)生搶答，搶答最快且回答正確的學(xué)生可以得到相應(yīng)積分獎(jiǎng)勵(lì)。以此來(lái)活躍課堂氣氛，增加課堂樂(lè)趣。

三、運(yùn)用微課表達(dá)歌曲情感，提高教學(xué)效果

歌曲是人們情感最好的表達(dá)方式和表達(dá)工具之一，因此，每首歌曲都蘊(yùn)含者不同的豐富的情感，而在小學(xué)，孩子們的情感發(fā)展尚處于發(fā)展階段，很難全面理解歌曲所要表達(dá)的主題思想和主要情感，如若，在音樂(lè)課堂老師制作小視頻，或剪輯一些小視頻，視頻內(nèi)容主要是歌曲情感表達(dá)的主要內(nèi)容或歌曲背后的故事，以此幫助學(xué)生更好的理解每首歌曲所蘊(yùn)含的濃厚情感，讓學(xué)生產(chǎn)生與之共鳴的情感，這將使老師的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

例如：《義勇軍進(jìn)行曲》這首歌曲，以高凱激昂鏗鏘有力的旋律以及鼓舞人心的歌詞，表達(dá)了人民對(duì)帝國(guó)主義的憎恨與反抗精神，體現(xiàn)了我國(guó)人民勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)一致共同致敵的英雄氣概。老師可以通過(guò)微課制作我國(guó)抗擊帝國(guó)主義小視頻配入《義勇軍進(jìn)行曲》這首歌曲，以此來(lái)幫助學(xué)生更好的理解歌曲所要表達(dá)的情感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語(yǔ)：

新時(shí)代的中國(guó)，是科技的中國(guó)，社會(huì)，是科技的社會(huì)。提高國(guó)民總體素質(zhì)及教育水平已經(jīng)成為我國(guó)的基本國(guó)策，因此給孩子良好的教育是我們的重中之重，小學(xué)生思想活躍，情感也在迅速發(fā)展，在小學(xué)階段老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而歌唱教育有著它獨(dú)特的魅力，它能涉及德智體美勞全面教育，更需要學(xué)校和教學(xué)老師給予更多的關(guān)注，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方式提高學(xué)生的音樂(lè)興趣和老師的教學(xué)效果，尤其是當(dāng)前最受歡迎的微課教學(xué)，讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)，成為新時(shí)代社會(huì)主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

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[3]趙花媛.微課教學(xué)模式在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].北方音樂(lè).