雙減政策下小學(xué)體育教育的高質(zhì)量發(fā)展策略

劉興

摘要：小學(xué)體育教育是學(xué)生體質(zhì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量非常低。在雙減政策下，體育教師必須要改變傳統(tǒng)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提高當(dāng)前體育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：雙減政策;小學(xué)體育教學(xué);高質(zhì)量發(fā)展策略

引言：

受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，體育教學(xué)的質(zhì)量非常低。而隨著雙減政策的不斷落實(shí)，體育教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推動(dòng)當(dāng)前體育教育的高質(zhì)量發(fā)展。

一、影響傳統(tǒng)體育教學(xué)質(zhì)量的原因

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，由于受到應(yīng)試教學(xué)的影響，體育教學(xué)幾乎不受重視。這也就導(dǎo)致了體育教學(xué)的質(zhì)量直線下降。

1.受到教師教學(xué)水平等綜合因素的影響

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，教師在整個(gè)教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮了非常重要的作用，甚至成為了整個(gè)課程的主導(dǎo)。教師自身的教學(xué)水平以及教學(xué)綜合能力，直接影響到了整個(gè)課堂教學(xué)的效率。在體育課堂上，學(xué)生需要耗費(fèi)大量的體力，如果教師采取不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不愿意投入到課堂教學(xué)的授課中，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)心理。有些學(xué)校甚至一個(gè)星期只有一兩節(jié)體育課，對(duì)于這兩節(jié)體育課，教師要么將課堂完全交給學(xué)生，要么完全進(jìn)行體育訓(xùn)練，缺乏合理有效的課程安排，導(dǎo)致課堂教學(xué)的質(zhì)量不高。

2.受到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響

隨著新課標(biāo)的不斷發(fā)展，學(xué)生也漸漸成為了課堂學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，因此教師在開展體育教學(xué)的過程中，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育課的學(xué)習(xí)熱情。但是同樣受到傳統(tǒng)意識(shí)教育的影響，體育課作為一項(xiàng)活動(dòng)實(shí)踐課，并沒有引起學(xué)生的重視，所以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中容易出現(xiàn)消極學(xué)習(xí)的情況，嚴(yán)重影響了當(dāng)前體育課教學(xué)的效率。

3.受到體育課教學(xué)環(huán)境的影響

作為一項(xiàng)實(shí)踐課程，教學(xué)環(huán)境能夠極大影響到當(dāng)前體育課的教學(xué)質(zhì)量。尤其是在日常的體育教學(xué)中，需要一些基本的體育器材和教育設(shè)施，但有些學(xué)校的體育器材卻并不完備，甚至比較破舊，嚴(yán)重影響了當(dāng)前體育課的授課效果。

二、雙減政策下如何提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量

在雙減政策下，小學(xué)體育教學(xué)的環(huán)境發(fā)生了非常大的變化，對(duì)于小學(xué)體育教師來說，應(yīng)該如何提高體育教育的高質(zhì)量發(fā)展呢？

1.完善教學(xué)目標(biāo)，提高教師的教學(xué)意識(shí)

對(duì)于當(dāng)前小學(xué)階段的體育課程，體育教師要盡可能的從學(xué)生的教學(xué)視角出發(fā)，不斷將體育課堂的教學(xué)目標(biāo)精細(xì)化，在課堂上要保證體育鍛煉，做好這事的日常積累。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，體育課程的日常教學(xué)內(nèi)容得不到滿足，教師的教學(xué)目標(biāo)制定往往比較寬泛。而在當(dāng)前雙減政策下，教師要將體育教學(xué)的目標(biāo)精細(xì)化，并盡可能的分配到每一節(jié)體育課中，落實(shí)到實(shí)處。為了保證體育教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)也要注意當(dāng)前學(xué)生的成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，合理劃分教學(xué)資源，提升體育教學(xué)的效率。舉一個(gè)例子，在正式開展教學(xué)前，教師可以首先告訴學(xué)生本堂課主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后讓學(xué)生進(jìn)行課堂目標(biāo)的訓(xùn)練。在完成教學(xué)目標(biāo)后，學(xué)生就可以根據(jù)自身的興趣，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如說跳繩、打乒乓球、打籃球等等。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，凸顯學(xué)習(xí)主體地位

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，受到應(yīng)試教育的影響，體育教學(xué)成為了一門可有可無的副科。在這種情況下，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)缺乏興趣。但是在當(dāng)前新的教育發(fā)展形勢(shì)下，教師必須要不斷轉(zhuǎn)變自身的學(xué)習(xí)方式，使當(dāng)前課堂的活動(dòng)形式更加豐富，不斷吸引學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，學(xué)生在當(dāng)前體育學(xué)習(xí)中應(yīng)該居于主導(dǎo)地位，所以在開展課堂活動(dòng)的時(shí)，教師也要不斷凸顯學(xué)生在課堂中的主體地位，讓學(xué)生了解自己當(dāng)前的體育素質(zhì)，尤其是要清楚了解自身的不足和優(yōu)勢(shì)，從而不斷實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，完善當(dāng)前的體育教學(xué)體系。

3.充分了解小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)健康的教育方式

在當(dāng)前小學(xué)體育的教學(xué)過程中，教師要想不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，就需要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對(duì)當(dāng)前的教學(xué)對(duì)象進(jìn)行充分的理解和認(rèn)識(shí)。對(duì)于小學(xué)生來說，他們的性格相對(duì)來說比較活潑，也非常喜歡體育活動(dòng)，尤其開展一些互動(dòng)型的教學(xué)活動(dòng)。所以可以在當(dāng)前的體育教學(xué)中，加強(qiáng)教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，既增進(jìn)了師生之間的感情，也推動(dòng)了課堂教學(xué)的深入發(fā)展。而根據(jù)小學(xué)生的這種個(gè)性特點(diǎn)以及心理特征，教師就可以創(chuàng)建一些有趣的教學(xué)活動(dòng)。舉一個(gè)例子，體育教師可以開展“青蛙跳”的教學(xué)方法，在跳躍的過程中讓學(xué)生聯(lián)想到一些有趣的動(dòng)物，使體育教學(xué)更加形象，課堂氣氛更加活潑生動(dòng)。

三、結(jié)束語

隨著雙減政策的深入發(fā)展，體育教師必須要從一個(gè)全面且綜合的角度來看待當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)工作的發(fā)展，要解決任何一個(gè)可能會(huì)影響教學(xué)效果的因素，從而不斷推動(dòng)當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的深入。尤其是在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須要滿足絕大多數(shù)學(xué)生的要求，使學(xué)生都能夠參與到體育活動(dòng)中，提高活動(dòng)的效率。

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