戲曲走進高中音樂鑒賞課堂的探究

呂競勛

摘要：隨著時代的飛速發(fā)展，很多事情隨著時間的推移逐漸被人遺忘，但也有部分逐漸變得風靡起來，電影、歌曲、動漫等逐漸進入到了年輕人的日常生活中，而傳統(tǒng)的戲曲文化則日漸淡化，對戲曲的認識也變得愈加艱難。作為中國的一種寶貴的藝術遺產(chǎn)，戲曲藝術作為一種重要的文化遺產(chǎn)，必須予以高度的關注。在高中音樂教學過程中，要把戲曲的文化傳承給學生，讓他們接受傳統(tǒng)的教育，體會他們的藝術魅力，并使他們愛上戲曲。

關鍵詞：戲曲鑒賞;音樂鑒賞;高中音樂課堂

前言

十七屆六中全會上中國人民代表大會的決議《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》其中說得很清楚：“當前，全球處于大發(fā)展、大變化、大調整的時代，在激烈的國際競爭中，文化的地位與作用日益突出，加強民族文化軟實力，提升中華文化的國際影響力，是當前我國文化發(fā)展面臨的重要課題?！币虼耍尭吒咧猩鷤冋嬲匕褜鹘y(tǒng)戲曲的學習放在第一位，這樣就可以增強整個民族的文化競爭力，從而達到國家的振興。在高中音樂中，充分發(fā)揮戲曲的藝術感染力是必要的，也是很有必要的。

一、戲曲在音樂鑒賞中的價值

戲曲的內容，大多都是關于戰(zhàn)爭、壓迫、生活等方面的描述，內容比較豐富，大多都是以老一輩藝術家的口述為基礎。這一豐厚的史料不僅為我國戲曲的整體文化和藝術的延續(xù)注入了無盡的活力，更是對傳統(tǒng)的一種尊敬和恢復，是我們認識戲曲自身的最直觀的方式。況且，戲曲作為一種民俗表演，也是中國的一部歷史作品。戲曲中大多記錄有文人英雄豪杰的事跡，可以進一步激起高中生的愛國情懷，改造他們的心靈，提升他們的道德觀念和價值觀念。在高中音樂教室里開展戲曲教育，對于我們國家的發(fā)展具有重大的現(xiàn)實意義，戲曲作為一項具有廣泛的民間基礎的非物質文化傳統(tǒng)，在鄉(xiāng)村地區(qū)尤為突出。戲曲中的許多材料來源于民間，但是隨著時代和社會的變化，人們的思想觀念也發(fā)生了變化，一些戲曲不再適應社會的發(fā)展。戲曲作為一種古老的藝術，它怎樣適應時代的發(fā)展潮流，是我們今天必須要探討的問題，要使它保留原有的特點，又要適應現(xiàn)代生活的要求，這就必須要我們繼續(xù)進行改革，使它更好的傳承下去。

二、戲曲走進高中音樂課堂的策略探究

1.結合學生特點開展鑒賞教學

高中階段的學生，知識比較完整，思想發(fā)展比較完善，對戲曲的淺薄認識不能很好地適應他們的現(xiàn)實需要，所以，在實施“欣賞”時，教師要注意避免“選段好不好”、“根據(jù)錄像猜測行當、唱段”等問題，要想找到進入高中音樂欣賞課的正確突破口，可以從具體的角度來挑選出具體的內容，并進行深入的指導，讓學生能夠更全面、更深刻地感受到戲曲的美感。抓住戲曲的本質。比如京劇劇目，老師在指導學員進行相應的欣賞動作時，不鼓勵把京劇、演繹、伴奏等有關的東西都一口氣傳授，所以，他們只是掌握了一個比較簡單的東西。老師要選擇有代表性的部分，通過合理細化，對學生進行有意義的欣賞和指導，以使學生的欣賞水平得到最好。

2.援以趣教學，營造好的學習氛圍

音樂是一種更美好的情緒表達方式，它可以激發(fā)出同學們的情緒。因此，如果讓學生們喜歡上了一門音樂課程，那么，他們的音樂教育就會變得更加容易，以學生的愛好為出發(fā)點，將戲曲中的文化和技巧引入到教室中，使他們了解和體會到戲曲的美。從一個同學最熟悉，最喜愛的章節(jié)開始，慢慢地把戲曲和課堂結合起來，比如一些學生更偏愛臉譜，教師們可以利用這些知識，在音樂班上表演《說唱臉譜》，當同學們對戲曲感興趣的時候，接著又繼續(xù)播放更多的戲曲，從它的發(fā)展到今天的革新，向同學們作詳盡的描寫，加深對戲曲的理解。甚至，還可以邀請本地著名的京劇大師來給大家做一場話劇，讓他們對京劇產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.援培養(yǎng)老師興趣，帶動學生學習

隨著時間的推移，很多高中的音樂課上都會有這樣的現(xiàn)象，因為他們對戲曲的理解不夠，所以很難教好孩子。此外，由于廣大的高中生對戲曲的興趣不大，致使高中的音樂教學整體未能得到較好的發(fā)展?，F(xiàn)在的音樂教師，正在被新一代的青年所取代，在師范教育中，對于戲曲的教育，更是一竅不通。因此，要使孩子對戲曲產(chǎn)生濃厚的興趣，教師要充分體驗戲曲的美，教師要從自身的感覺中去感染和增強他們的學習能力。

4.重視調動學生戲曲鑒賞積極性

高中生心理發(fā)育比較完善，個性特征比較明顯。但由于各種形式的流行音樂的快速發(fā)展，他們很難對傳統(tǒng)戲曲有濃厚的興趣，而傳統(tǒng)戲曲的旋律和詞句又是復雜的，因此，要讓他們主動地學習傳統(tǒng)戲曲的鑒賞知識，簡直是難上加難。因此，在進行戲曲欣賞課的實踐中，可以從學生的愛好出發(fā)，適當?shù)厝谌肓餍幸魳返囊蛩兀饶艹浞职l(fā)揮學生欣賞藝術的主動性，又能促進中華傳統(tǒng)戲曲文化的進一步弘揚。特別是，老師們可以在欣賞李玉剛的作品中，把他的作品拿出來，不但為廣大同學所熟悉，更為我們民族歌劇與流行歌曲的結合帶來了巨大的正面效應。在課堂上，老師們從李玉剛、梅蘭芳的《霸王別姬》中選取了一組，讓同學們欣賞，然后讓他們對這兩部作品的不同之處和共性進行比較，從中選出自己喜歡的一部，并解釋其中的緣由。同時，在教學的同時，還要注意給予學員充分的思考與探討的機會，并在課堂中向同學們講解歷史知識、典故。這樣既能有效地增進師生間的交流，又能最大限度地發(fā)揮師生互動的作用，又能很好地激發(fā)學生的學習熱情。另外，老師還可以通過網(wǎng)絡、手機等方式，指導同學們利用閑暇時間搜索有關戲曲的相關資料，進行整合，與老師、同學們一起進行討論與討論，從而促進了對戲曲欣賞的興趣。

5.援合理利用多媒體教學

戲曲的教學就是“聽”和“觀”的融合，京劇中的優(yōu)美唱腔、一些五顏六色的面容和一些精美的器物，無不彰顯著戲曲的整體魅力。在進行戲曲的教學過程中，教師可以利用現(xiàn)代的信息科技，將某些古典作品，或是某些作品，將其制成教學軟件或錄像，展示劇中角色的背景和情緒。這種教學方法可以使同學真實地體會到那個場景，使他們在感情上與之相呼應，從而提高他們的感覺，從而使他們對戲曲的研究有濃厚的興趣。比如，當同學們看到《穆桂英掛帥》的時候，就可以利用他們精湛的演技，增加他們的趣味，讓他們對戲曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓他們想起了戲曲中的快樂，并以此來鞏固自己的知識。

結論

在高中音樂課上進行戲曲教學，必須采用切合實際的教學方式，以達到提高學生的學習效果。在新課程改革的背景下，戲曲教育應以學生的身體和心理發(fā)展為根本，在音樂課上進行大膽的改革，增強了對傳統(tǒng)藝術的濃厚的興趣，使其成為繼承和發(fā)展的重要途徑，轉變學生對戲曲的認識，使其更好地傳承和發(fā)揚中國的優(yōu)秀文化，使其得以傳播。

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