夏超

摘要：足球運動是小學體育教學中的重點教學內容之一，對學生有著很強的吸引力。但在實際教學中，由于教學內容的枯燥，教學方法的單一，導致很多學生對體育課堂失去了以往的熱情。因此，作為小學體育教師，為改變以往單調、枯燥的課堂氛圍，應積極發(fā)揮游戲教學的優(yōu)勢，調動學生課堂興趣的同時，提升學生對足球知識和技能的掌握，從而促進小學生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關鍵詞：小學體育;足球課堂;游戲教學法

引言：

隨著教育制度的改革，國家越來越注重學生的素質教育。在素質教育背景下，小學足球課堂教學的目的是要求學生在德、智、體、美、勞各個方面都得到相應的提升。而游戲教學法，作為體育教學中的最有效方法之一，不僅能調動學生的課堂參與性，還有助于學生快速地掌握足球技能和方法，同時，還可以在游戲過程中培養(yǎng)學生良好的道德品質。所謂，作為體育教師，應將游戲教學有效地融合到足球課堂中，使學生感受到足球課堂的樂趣，進而有利于提升足球課堂的教學效果。

1游戲教學法在小學足球課堂中的應用意義

1.1提高足球課堂的教學效率

游戲教學法不僅包含在足球訓練中的應用，還包括在課前熱身和課后放松過程中的應用。在傳統(tǒng)的熱身活動中，教師往往采用跑步或做操的形式，導致學生參與積極性不高，沒有做到充足的熱身練習，從而到只學生在訓練過程中容易出現(xiàn)受傷的情況。在大量的足球練習后，學生的乳糖堆積會加劇學生的疲憊感，這時，游戲就能夠很好地緩解學生的疲憊感。此外，在足球練習中，教師可以通過游戲的合理設計，來提高學生的練習密度，從而使學生能夠輕松掌握足球知識和技能[2]。

1.2促進小學生的身心健康

足球游戲活動不僅可以鍛煉到小學生的身體素質，還有助于發(fā)展小學生健康的心理品質。不同的足球游戲都會設定相應的游戲規(guī)則，讓學生在遵守游戲規(guī)則的前提下進行自由發(fā)展，不僅可以發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)新能力，還能促進學生的智力發(fā)展[1]。此外，在團隊游戲中，還能培養(yǎng)學生的競爭意識和團結合作意識，進而使學生養(yǎng)成積極、樂觀的人生態(tài)度。

2游戲教學法在小學足球課堂中的應用策略

2.1游戲教學法在課前熱身中的應用

在足球訓練和教學前，往往會進行充分的課前熱身活動，這是因為，在通常情況下人的身體是處于緊繃的狀態(tài)，身體是非常僵硬的，如果沒有課前熱身，就會導致在一些高強度的訓練中容易出現(xiàn)受傷的情況，如拉傷、扭傷等。而以往的足球熱身活動除了跑步就是伸展練習，久而久之，學生就會采取敷衍的態(tài)度對待熱身活動。因此，為了改變這一現(xiàn)象，教師可以在熱身活動中設計一些游戲活動，來提升學生的主動參與性。

比如，在教授《腳背正面接球及教學比》時，教師可以將跑步熱身換成“蛇形跑”、“螺旋跑”等趣味性的跑步活動，或將傳統(tǒng)的拉伸練習換成足球花式表演、足球舞蹈等，這樣的熱身游戲，不僅能夠調動學生的參與積極性，還能起到充分的熱身效果。

2.2游戲教學法在足球訓練中的應用

足球訓練是足球教學中的重點內容，為了幫助學生更好地練習足球技巧，教師可以組織學生開展多樣化的足球游戲活動，既能有效提升學生的足球技術水平，又能培養(yǎng)學生之間的相互默契。

比如，在教授《腳背正面接球及教學比》時，教師可以結合教材內容，在學生掌握腳背正面接球技巧后，教師可以組織學生進行“躲避球”的游戲。首先，教師將學生分成人數(shù)相等的兩個大組，一組在外圓，一組在內圓中。由外圓的學生向內圓學生踢球，若被擊中則站到外圓參與踢球。然后，教師向學生介紹游戲規(guī)則：1.內圓學生不能跑出圓外，也不能相互推擠;2.外圓踢球者要注意踢球的力度。相比傳統(tǒng)的體育訓練，這樣的游戲活動更能激發(fā)學生的參與熱情，不僅能讓學生感受到足球項目的樂趣，還能讓學生在玩的過程中熟練掌握腳背正面接球技巧。

2.3游戲教學法在課后放松中的應用

在足球訓練接受后，為了快速消除小學生的疲勞感，使身體恢復正常狀態(tài)。教師可以組織學進行課后放松游戲，從而有效調解學生的興奮狀態(tài)。在選擇課后游戲時，教師應選擇運動量較少且輕松愉快的游戲內容，這樣，才能使學生的身心得到快速的恢復。此外，這樣的游戲內容，還能避免小學生在足球訓練時，因體力消耗過大，產生疲憊情緒，從而造成對足球課堂的抵觸心理。所以說，游戲教學法的應用，能夠有效改善這一現(xiàn)象的發(fā)生，進而使學生能夠愛上體育課堂。

比如，教師可以組織“模仿表演”或“舞蹈展示”的比賽活動，讓學生進行小組才藝展示，這樣的游戲活動，不但可以增進小組之間的友情，還可以讓學生在輕松愉快的氛圍中結束此次足球訓練課程。

結束語：

總的來說，在小學足球課程中，開展有效的游戲教學，不僅可以提高學生的課堂積極性，還能有效提升體育教學效率。所以，身為體育教師，應將足球教學內容與足球游戲有效的結合到一起，從而高效提升小學生的足球技能和足球核心素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]郭敬煜.論體育游戲在小學足球教學中的有效組織策略和多元運用[J].體育視野，2020（08）：91-92.

[2]蒲柏舟.快樂足球 健康成長——淺議足球游戲對小學體育課堂教學的作用[J].新課程（中），2018（02）：19.