如何在高中英語教學(xué)中打造情趣課堂

蔣紹艷

摘要：情趣教學(xué)是近年來在我國(guó)興起的一種新型教學(xué)模式，與傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)相比有著明顯不同，強(qiáng)調(diào)的是教師用愛心與熱心激起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及學(xué)科的積極情感，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，具有活躍課堂氣氛的功能。在高中英語教學(xué)中，教師需巧妙打造情趣課堂，提升英語課堂的趣味性與吸引力，將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，讓他們高效學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高中;英語;情趣課堂

英語教學(xué)不只是為了讓學(xué)生通過英語考試，更是因?yàn)橛⒄Z在學(xué)生未來生活與發(fā)展中占據(jù)重要地位。要學(xué)好這門語言不是靠死記單詞、背誦課文就能實(shí)現(xiàn)的，需要教師多維度對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行能力培養(yǎng)，將英語使用變得日常化也是大家一直努力的目標(biāo)。但是在實(shí)際教學(xué)中，很多教師并沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，很多時(shí)候還是只看重成績(jī)，教學(xué)中也一味照搬課本，給學(xué)生布置抄寫單詞、背誦文章等一類作業(yè)。開展這些工作的時(shí)候，忽視了學(xué)生的理解能力、英語語言體系的學(xué)習(xí)以及語感等的培養(yǎng)。課堂是學(xué)習(xí)最好的殿堂，如果課堂教學(xué)中無法從各方面全方位地明確英語教學(xué)的重要性，更何談實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

1創(chuàng)新教學(xué)理念，設(shè)計(jì)趣味課堂導(dǎo)入

轉(zhuǎn)變以往英語教學(xué)功利化與機(jī)械化，習(xí)慣一上課就直奔主題的現(xiàn)象，精心設(shè)計(jì)趣味導(dǎo)入，讓英語教學(xué)的投入與產(chǎn)出成正比。 因此，高中英語教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的課堂導(dǎo)入，將學(xué)生玩散的思維歸攏到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生整節(jié)課都帶著極大的熱情，十分有利于學(xué)生內(nèi)化所學(xué)到的知識(shí)。例如，以“Working the land.”為例，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，筆者先為學(xué)生出示了袁隆平院士的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生大聲說出了他的名字袁隆平。 然后，筆者對(duì)學(xué)生說道：同學(xué)們，你們知道袁隆平院士的貢獻(xiàn)嗎？ 你們想不想深入了解一下袁隆平院士以及他的偉大貢獻(xiàn)呢？現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)“Working the land”，共同學(xué)習(xí)一下教材新知識(shí)吧。 最后，筆者用優(yōu)美動(dòng)聽的音樂與真實(shí)感人的情境與豐富有趣的游戲等多種策略進(jìn)行了新課教學(xué)，使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)了本單元新知識(shí)，滿足了素質(zhì)教育的要求。 總之，充滿趣味性的導(dǎo)入有效幫助學(xué)生掌握了教材要點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生深刻體驗(yàn)到了進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，探索英語知識(shí)真諦的樂趣。

2 促進(jìn)教學(xué)轉(zhuǎn)型，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)豐富多彩健康有趣的教學(xué)內(nèi)容，吊足學(xué)生的“胃口”，可以很好地將整節(jié)課的教學(xué)串聯(lián)在一起，從而能夠?yàn)橛⒄Z教學(xué)的高效開展提供保障。 因此，教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中掌握語言知識(shí)，不斷促使學(xué)生英語學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的降低。例如，以“The Olympic Games.”為例，筆者先為學(xué)生播放了與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的視頻片段，如北京奧運(yùn)會(huì)開幕式，奧運(yùn)會(huì)中各種比賽，奧運(yùn)會(huì)的閉幕式等等，并結(jié)合視頻進(jìn)行了以下表示：對(duì)于奧運(yùn)會(huì)，你們都知道些什么呢？ 有的學(xué)生說道：奧運(yùn)會(huì)是世界上影響力最大的體育盛會(huì)，每四年舉辦一次。有的學(xué)生說：2008 年北京奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)為同一個(gè)世界， 同一個(gè)夢(mèng)想，2022年北京冬季奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)為：純潔的冰雪，激情的約會(huì)。 還有的學(xué)生說道：每年的 6 月 23 日為奧林匹克日，紀(jì)念國(guó)際奧委會(huì)的誕生。 然后，筆者為學(xué)生引入了古代奧運(yùn)會(huì)與現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)資料，使學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí)更為全面與深入，并使學(xué)生對(duì)古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)各自的特點(diǎn)以及相同點(diǎn)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。最后，筆者讓學(xué)生圍繞本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行了分工合作，對(duì)教材新詞匯與語法知識(shí)以及閱讀任務(wù)等進(jìn)行了探討與交流，使學(xué)生更好地掌握了知識(shí)，獲得了技能，培養(yǎng)了情感， 發(fā)展了能力， 不斷促進(jìn)了學(xué)生的全面和諧健康發(fā)展?？傊?，充滿趣味性的教學(xué)內(nèi)容消除了學(xué)生對(duì)英語教學(xué)的反感情緒，使學(xué)生將英語學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種享受，獲得了高中英語教育教學(xué)的雙贏。

3展開英語教學(xué)主題的小組討論會(huì)

想要從根本上提高英語課堂教學(xué)效率，除了進(jìn)行情景化教學(xué)之外，還可以積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作教學(xué)，小組合作教學(xué)在高中英語教學(xué)課堂中展現(xiàn)出的價(jià)值也是不容忽視的。通過小組合作教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生以小組之間討論的形式提高英語應(yīng)用能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生之間的密切溝通，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，還能夠在小組討論環(huán)節(jié)中提高學(xué)生的英語口語實(shí)際應(yīng)用能力。因此小組合作教學(xué)具有自身的有效性和實(shí)用性。為了進(jìn)一步有效落實(shí)教學(xué)，教師可以根據(jù)教學(xué)主題和內(nèi)容設(shè)置對(duì)應(yīng)的問題貫穿課堂始終。以此來引導(dǎo)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)思維，能起到事半功倍的教學(xué)效果。例如在對(duì)高中英語必修 2進(jìn)行教學(xué)時(shí)，高中英語教師可以借助該主題，引導(dǎo)學(xué)生更好的了解奧林匹克精神。在這個(gè)過中，重點(diǎn)突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn) “To learn about some basic knowledge of the ancient and modern Olympic Games”，在該教學(xué)目標(biāo)提出之后教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)給學(xué)生一個(gè)主題，如你喜歡的奧運(yùn)會(huì)明星，就是可以提出問題“Can you talk about your favorite Olympic star？”通過以小組討論彼此之間交流最喜歡的奧運(yùn)會(huì)明星，并根據(jù)討論結(jié)果，選派代表演講，最后由大家無記名投票投出最受喜歡的演講者。通過問題式教學(xué)能夠大幅提升學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力 。

結(jié)束語

綜上所述，在高中英語課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師需把握好英語語言的知識(shí)特色與規(guī)律，以及學(xué)生的身心特點(diǎn)與年齡特征，精心制訂教學(xué)規(guī)劃與優(yōu)化教學(xué)流程，讓英語教學(xué)不再枯燥乏味，極力引發(fā)他們的主觀能動(dòng)性，最終通過多方努力實(shí)現(xiàn)情趣課堂。

參考文獻(xiàn)：

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