解決錯題，提高成績

張雅琳

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維能力，在數(shù)學(xué)理念的引導(dǎo)下學(xué)生能自主投入到知識的分析當(dāng)中，將抽象性和邏輯性進(jìn)行展現(xiàn)。但在具體的學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)生難免會出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的錯誤，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中容易出現(xiàn)錯誤，明確學(xué)習(xí)方法保障學(xué)生的解題技巧，全面滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中保持理智，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維更加緊密，突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的邏輯性，有效地減輕出現(xiàn)錯題的幾率，逐漸提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本文主要就解決錯題提升成績的意義、小學(xué)生出現(xiàn)錯題的原因、有效措施進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：解決錯題;提升成績;小學(xué)數(shù)學(xué);錯題原因

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難免會出現(xiàn)錯誤，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中常見的錯誤進(jìn)行歸納與總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的弱勢學(xué)科進(jìn)行教學(xué)研究與分析，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力。減少學(xué)生頻繁出現(xiàn)錯誤的現(xiàn)象，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)抵觸情緒，進(jìn)而喪失對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)突出學(xué)生的主動性，全面提升學(xué)生的邏輯思維。小學(xué)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系性比較強(qiáng)，因此在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的同時具有一定的難度，為了保障學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知，在進(jìn)行知識延伸的同時，明確小學(xué)數(shù)學(xué)解題錯誤的原因，明確數(shù)學(xué)教學(xué)研究的有效意義，為學(xué)生指定有效的學(xué)習(xí)方式。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)解題出現(xiàn)錯誤的原因

1.基礎(chǔ)知識欠缺

小學(xué)階段更注重學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在這一階段對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要求比較高，需要學(xué)生了解更多的知識和公式，并在充分掌握數(shù)學(xué)知識的同時保持著數(shù)學(xué)公式之間的聯(lián)系，但對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，理解能力比較薄弱面對復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式肯定會理解不充分，再加上對數(shù)學(xué)習(xí)題沒有深入的進(jìn)行觀察，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)解題錯誤，尤其是一些找尋規(guī)律的練習(xí)題，一旦學(xué)生掌握不好數(shù)字之間的關(guān)系，將會影響整體數(shù)學(xué)成績。

2.缺少解題技巧

即便是在復(fù)雜的數(shù)學(xué)習(xí)題都有一定的解題規(guī)律，小學(xué)雖然是初級知識研究階段，但由于學(xué)生自身的性格原因，導(dǎo)致學(xué)生對于解題技巧的研究投入不夠，即便面對數(shù)學(xué)簡單的基礎(chǔ)練習(xí)，學(xué)生找不到正確的解題規(guī)律影響學(xué)生思維意識的滲透，難順利的開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，阻礙學(xué)生健康的發(fā)展與成長。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，老師要在日常學(xué)習(xí)中注重解題技巧的滲透，化解復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)空間。

3.理解能力薄弱

學(xué)生的理解能力決定了學(xué)生的發(fā)展能力，數(shù)學(xué)知識復(fù)雜且難度大，雖然答案具有唯一性但在解答的過程中需要多種驗算步驟，因此在對信息進(jìn)行處理的同時，要讓學(xué)生對信息進(jìn)行明確，學(xué)生只能找到題目中給出的已知條件，卻不能對題目進(jìn)行深層次的挖掘，解題聯(lián)系中缺少充足的條件，不僅僅影響學(xué)習(xí)效率，也會影響學(xué)生的自信心。

二、解決錯題、提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的重要方式

1.鞏固基礎(chǔ)知識、提升解題思維意識

在解決數(shù)學(xué)習(xí)題的過程當(dāng)中，首先要幫助學(xué)生先進(jìn)性基礎(chǔ)知識的鞏固，不定期的進(jìn)行知識鞏固讓學(xué)生站在更高的角度對知識進(jìn)行分析，形成良好的知識分析技巧，書讀百遍其義自見，通過反復(fù)的知識復(fù)習(xí)能夠加深學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的印象，讓學(xué)生重新審視自我，形成對數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)規(guī)律的全新認(rèn)知，明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的法則全面提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧。比如在數(shù)學(xué)應(yīng)用題中相遇問題的解答中，這也是十分常見的一種題型，只有學(xué)生對知識進(jìn)行充分的掌握，腦海中對已知關(guān)系才能深刻的了解，才能更輕松地應(yīng)對數(shù)學(xué)知識分析。

2.注重解題技巧、提升解題水準(zhǔn)

數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)主要考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，全面提升數(shù)學(xué)知識的能力分析，并結(jié)合實際教學(xué)情況進(jìn)行研究，保障學(xué)生對知識的理解。才能逐漸減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中擁有全新的思維。老師在日常解題當(dāng)中更應(yīng)該注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，只有閱讀能力提升才能提升對數(shù)學(xué)習(xí)題的理解能力，準(zhǔn)確的抓住重點內(nèi)容明確習(xí)題之間的等量關(guān)系，如果學(xué)生未能達(dá)到要求，老師更應(yīng)該對學(xué)生的習(xí)題練習(xí)進(jìn)行標(biāo)注，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)換進(jìn)行抽象性的分析，化解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。比如在除法相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)當(dāng)中，如果學(xué)生將十位與個位上的數(shù)字顛倒，將影響問題的處理，因此在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，要明確不同體型的解題方式，做到不漏字不填字明確題目的含義。

3.培養(yǎng)審題意識、提升理解能力

數(shù)學(xué)習(xí)題練習(xí)要讓學(xué)生明確審題意識，才能全面提升理解能力，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常會出現(xiàn)跨學(xué)科的知識點，習(xí)題練習(xí)中常見的壓路機(jī)等等，根據(jù)壓路機(jī)直徑為一米輪寬為1.2米，一分鐘工作運轉(zhuǎn)15周壓路機(jī)所壓面積是多少平方，在對數(shù)學(xué)習(xí)題進(jìn)行講解的同時，可以讓學(xué)生板書平面圖，才能更直接的看清數(shù)學(xué)知識，明確題目的要求，為學(xué)生提供良好的習(xí)題研究空間。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須帶著前瞻性思維，重視學(xué)生審題意識的提升，使得學(xué)生對問題有進(jìn)一步理解，能夠從不同角度去尋找解決問題的多條途徑。

結(jié)束語：

小學(xué)階段學(xué)生在習(xí)題練習(xí)當(dāng)中難免會出現(xiàn)錯誤，因此老師要對為學(xué)生充分的解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的錯誤，逐漸減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生更輕松地應(yīng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及時規(guī)避數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的錯誤，分析學(xué)生出現(xiàn)錯誤問題的原因，制定更加有效地習(xí)題解答方式。

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