羅道幸

摘要：新高考背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造力方面具備的作用。當(dāng)前，“提高作業(yè)有效性”已經(jīng)是素質(zhì)教育的熱點(diǎn)話題，指的就是減輕高中生作業(yè)的負(fù)擔(dān)。現(xiàn)代教育觀點(diǎn)認(rèn)為，減輕高中生作業(yè)負(fù)擔(dān)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。怎樣有效實(shí)施高中數(shù)學(xué)校本作業(yè)的研究是新高考背景下的一個重要課題。新高考背景下，教師應(yīng)追隨現(xiàn)代教育的步伐，改變這種作業(yè)布置的方式，優(yōu)化作業(yè)的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生成為作業(yè)的主人，主動汲取作業(yè)自身的作用和價值。

關(guān)鍵詞：新高考;高中數(shù)學(xué);校本作業(yè);研究

引言：

數(shù)學(xué)一直是貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)階段的重要科目。在新高考的改革下，高中數(shù)學(xué)校本化逐步推進(jìn)，新高考背景下的高中數(shù)學(xué)受到了大家廣泛的關(guān)注，如何有效實(shí)施高中數(shù)學(xué)校本作業(yè)成為當(dāng)今的熱門話題。本文將對在新高考背景下如何有效實(shí)施高中數(shù)學(xué)校本作業(yè)的研究進(jìn)行分析和探討，以期能夠使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使高中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠真正的成為學(xué)生受益終生的科目。

一、新高考背景下高中數(shù)學(xué)校本作業(yè)的現(xiàn)狀以及分析

數(shù)學(xué)是隨著學(xué)生年級的遞增難度逐漸加大的科目，也是具有物理性思維很強(qiáng)的科目。所以數(shù)學(xué)對于大部分學(xué)生是一門非常抽象的科目。尤其到了高中階段，在以前的應(yīng)試高考背景下，難度更加增加，這使一部分學(xué)生失去了對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信和信心。而隨著新高考模式的推進(jìn)，很多學(xué)生和家長面對高中數(shù)學(xué)看到了新的生機(jī)和希望。在普通高考背景下，學(xué)生通過題海戰(zhàn)術(shù)，提高自己對數(shù)學(xué)的得分能力，但是導(dǎo)致一部分學(xué)生存在了高分低能的狀況。所以高中數(shù)學(xué)的教學(xué)是大家應(yīng)該深入關(guān)注和學(xué)習(xí)的科目，有效實(shí)施高中數(shù)學(xué)校本化作業(yè)，具有很強(qiáng)的必要性。

二、新高考背景下實(shí)施高中數(shù)學(xué)校本化的有效路徑

1.優(yōu)化學(xué)校整體課程的內(nèi)容

新高考改革的推進(jìn)，各高中學(xué)校以最新修訂的《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在現(xiàn)有的課程框架內(nèi)，對各科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修訂和改進(jìn)，最后整合成適合學(xué)生的教學(xué)方案，使教師的創(chuàng)造性和主體性以及學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校的辦學(xué)文化、辦學(xué)特色，得到充分的利用，從而使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)習(xí)的受益者。

2.對教學(xué)課程的實(shí)施進(jìn)行創(chuàng)新

在新高考背景下，應(yīng)當(dāng)有效的推進(jìn)高中數(shù)學(xué)課程校本化的實(shí)施和建設(shè)。進(jìn)行其實(shí)施和建設(shè)，應(yīng)該從時間和空間這兩個方面下手。在保證數(shù)學(xué)校本教學(xué)課程質(zhì)量的情況下，通過對高中數(shù)學(xué)課程深度開發(fā)包括課程資源、學(xué)校資源、合理安排課表、科學(xué)規(guī)劃學(xué)生的作息和學(xué)習(xí)時間，從而有效加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)教材內(nèi)容的統(tǒng)籌貫穿，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)利益的最大化。在2018下半年秋季開學(xué)時，各個高中學(xué)校在圍繞“走班制”的新高考背景的要求下，實(shí)行“套排課表”的方式打破了高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的班級限制，學(xué)生可以自行根據(jù)自己的興趣、愛好和特長，通過“點(diǎn)單式”的方式進(jìn)行系統(tǒng)性的自主選課，讓更加廣闊便利的學(xué)習(xí)互助交流平臺提供給廣大學(xué)生，讓各有所長的學(xué)生匹配到最合適的教育，從而實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的利益最大化。

3.布置多樣類型的校本作業(yè)

我們教師應(yīng)該通過多樣化的形式在高中數(shù)學(xué)校本作業(yè)設(shè)計和布置環(huán)節(jié)中提高廣大學(xué)生對數(shù)學(xué)校本學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生能夠在遇到問題的時候，能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)到的知識解決問題，從而提升學(xué)生的知識運(yùn)用能力和隨機(jī)應(yīng)變能力才是高中教育教學(xué)的目的?？偠灾處煘榱俗寣W(xué)生靈活地運(yùn)用已學(xué)的知識解決遇到的問題，應(yīng)該在教學(xué)的過程中設(shè)計和布置實(shí)踐性之類的作業(yè)，還可以組織動員廣大教師布置一些競賽性的校本作業(yè)。教師可以通過組織數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)公式背誦以及解題歸類競賽等活動，提高學(xué)生對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的競爭意識。

4.推進(jìn)學(xué)生對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的改革

自新高考改革推進(jìn)之后，各個高中學(xué)校通過探索一些信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)教育下高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)模式，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中運(yùn)用“有譜愛數(shù)學(xué)”和“魔方格”等等手機(jī)APP，又結(jié)合了新教材和練習(xí)冊的習(xí)題備課，對習(xí)題課課程進(jìn)行了創(chuàng)新性的改革。為了讓學(xué)生更早地適應(yīng)新高考的考試形式，學(xué)校必須積極推進(jìn)對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的改革，針對學(xué)生的個體差異性，秉承“以學(xué)生為主體”的教育教學(xué)理念，一步步提升廣大學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和對新高考考試內(nèi)容的掌握水平。隨著新高考的推進(jìn)，學(xué)校應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)的死板局限，可以借助互聯(lián)網(wǎng)的便利，通過開展線上教學(xué)和線下教學(xué)并用的數(shù)學(xué)校本教學(xué)模式，幫助學(xué)生能夠快速并且精準(zhǔn)無誤地對在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時遇到的問題進(jìn)行定位，使本來枯燥乏味的學(xué)習(xí)方式變得生動有趣貼近生活，從而能夠有效地提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的自主性、積極性和探究性。

結(jié)束語：

在新高考背景下，有效地實(shí)施高中數(shù)學(xué)校本作業(yè)是教育過程中很重要的一步，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)理念以及校本教學(xué)的方式的改革將逐步成為高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的重要改革內(nèi)容。合理地布置校本作業(yè)，科學(xué)地規(guī)劃安排學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間等一系列改革將是影響教育教學(xué)質(zhì)量的重要影響因素。這不僅關(guān)系到國家教育體系的改革發(fā)展，也對學(xué)生自身知識體系的形成和完善具有重要意義。總而言之，各地區(qū)學(xué)校應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐過程中，能夠有效地對高中數(shù)學(xué)校本作業(yè)實(shí)施，讓數(shù)學(xué)更有靈魂，更貼近學(xué)生，進(jìn)而使得學(xué)生能夠更好地提高自身價值，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生終身受益的課程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

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