吳雪嬌

摘要：新一輪新課標(biāo)的實(shí)施，使高中語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容和形式都發(fā)生了很大的變化。文章結(jié)合工作實(shí)踐，對(duì)新課改背景下的高中語(yǔ)文教育存在的問題進(jìn)行了分析，并對(duì)此進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：新課程改革;高中語(yǔ)文;課堂教學(xué)

前言：隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教師的教學(xué)需求也在不斷提高。高中語(yǔ)文教師要想順利地完成這一任務(wù)，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，力求開拓、創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性發(fā)揮到最大限度，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言能力和綜合素質(zhì)的提高。新課改后的高中語(yǔ)文課改仍然存在著許多問題，教師必須重視并采取相應(yīng)的對(duì)策，才能使新課改的順利進(jìn)行。

一、高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)總是被動(dòng)接受的狀態(tài)

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師在有限的課時(shí)向?qū)W生灌輸語(yǔ)言，授課方式主要是教師在講臺(tái)上講課，學(xué)生在課桌前低著頭做筆記，教師掌握著主動(dòng)權(quán)，而學(xué)生則是被動(dòng)接受，不能形成自己的思維和解決問題的能力。在課堂上，老師也會(huì)問一些問題，讓他們?nèi)ニ伎?，去解答，給他們一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，但是因?yàn)樯险n的時(shí)間太短，他們不能想得太多，也不能把所有的問題都問出來(lái)。尤其是一些學(xué)生提出的問題超出了課堂的范疇，教師往往不會(huì)對(duì)此進(jìn)行深層次的探究，往往是點(diǎn)到為止，從而制約了學(xué)生積極探究的積極性。

（二）教師和學(xué)生都有很強(qiáng)的功利性意識(shí)

由于受到了應(yīng)試教育的影響，高中的一切學(xué)習(xí)都是為高考而準(zhǔn)備，而學(xué)業(yè)的終極目標(biāo)就是考好一所好高中，因此，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都在為升學(xué)率而奮斗，為的就是能拿到好成績(jī)。因此，高中語(yǔ)文教學(xué)的核心問題，就是如何讓學(xué)生更早地接受語(yǔ)言，爭(zhēng)取在高考中拿到高分，而忽略了學(xué)生的個(gè)性和能力，不能因材施教，不能充分發(fā)揮教師的作用，不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使其不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。教師在新課改的過程中，沒有時(shí)間去認(rèn)真地研究新課改的要求，不能很好地理解新課改的教學(xué)方法和目標(biāo)。

（三）教師培養(yǎng)學(xué)生的能力水平不高

新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求，要求學(xué)生在掌握了基本的語(yǔ)言知識(shí)后，要不斷地提升自己的創(chuàng)造性和自主性。但是，由于一些教師對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)還不夠透徹，對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的思想和方法進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的改革，既沒有堅(jiān)持以人為本的思想，又沒有適應(yīng)新課改的要求，也沒有適應(yīng)新課改的要求。（四）學(xué)生不能與教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴

在高中語(yǔ)文的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的教學(xué)內(nèi)容仍然是教科書。但是，目前所用的高中語(yǔ)文課本，有些內(nèi)容過于陳舊、難于理解，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無(wú)法完全領(lǐng)會(huì)，從而影響了學(xué)習(xí)的興趣。大家都知道，最好的教師就是興趣，只有讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使他們真正地掌握和掌握語(yǔ)言的能力，進(jìn)而形成相應(yīng)的語(yǔ)言素養(yǎng)。教師在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，在教學(xué)內(nèi)容上做出必要的取舍，并適當(dāng)?shù)匦薷慕滩?，不能一味地照搬課本，而要做到創(chuàng)新。

二、解決高中語(yǔ)文課堂改革問題的相關(guān)策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，建立新的教育思想

教學(xué)理論是教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，是高中語(yǔ)文新課改工作的基礎(chǔ)。高中語(yǔ)文教師必須在新課改的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)識(shí)和把握新課標(biāo)，改變自己的教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)觀念，以達(dá)到更好的效果。

（二）改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，以新的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在社會(huì)發(fā)展和發(fā)展的今天，高中語(yǔ)文課堂教學(xué)已不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)的傳授，而是對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。教師要在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用多種生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的主體性，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效果。教師的教學(xué)理念要與時(shí)俱進(jìn)，把教科書的內(nèi)容和生活相結(jié)合，使某些傳統(tǒng)的文學(xué)作品有了新的生機(jī)，使其更好地領(lǐng)會(huì)文章的思想意蘊(yùn)。

（三）充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，使學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn)

教師與學(xué)生要加強(qiáng)溝通、交流，建立起良性的互動(dòng)關(guān)系，使教師與學(xué)生的關(guān)系融洽，從而創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氣氛，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的發(fā)揮。在課堂上，教師要扮演好教師的角色，扮演好教師的角色，發(fā)揮好學(xué)生的主體性，積極主動(dòng)地投入到高中的學(xué)習(xí)中，形成一種團(tuán)隊(duì)合作的精神，使課堂上的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（四）老師要轉(zhuǎn)變觀念

高中語(yǔ)文教育很重要，在教學(xué)的過程中，老師起著很大的作用，既要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生濃厚的興趣，又要讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)中華歷史和文化的魅力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師往往是一個(gè)人在教室里，用命令的口吻來(lái)完成一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的方式很難讓學(xué)生真正體會(huì)到課堂的氣氛，長(zhǎng)期下來(lái)，就會(huì)限制他們的思維，讓他們只能按照老師的要求去做，而不能自主思考。在課堂上，老師要主動(dòng)地與學(xué)生交流，注重與同學(xué)的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，積極組織各種活動(dòng)，使他們更好地掌握知識(shí)。在教學(xué)中，教師要不斷提升自己的教學(xué)水平，學(xué)會(huì)吸取新的經(jīng)驗(yàn)，在日常生活中重視自己的能力，在教學(xué)中要顧及到學(xué)生的具體情況，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)業(yè)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中主動(dòng)、主動(dòng)地參與，在語(yǔ)言教學(xué)中，要針對(duì)不同的學(xué)生，制定出相應(yīng)的教學(xué)方案，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又可以讓學(xué)生感覺到老師的用心，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加刻苦。

結(jié)語(yǔ)：新一輪的課程改革使教學(xué)模式發(fā)生了巨大的改變，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。在新課程中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，而且要重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其得到充分的發(fā)展。同時(shí)，在語(yǔ)言教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性，使其適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，并運(yùn)用新的教學(xué)手段，如多媒體和其他新的教育手段，使其更好地了解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。教師要不斷提高自身的教學(xué)水平，在高中語(yǔ)文教學(xué)中取得更大的成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們?nèi)〉酶蟮某煽?jī)。

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