趙春華

摘要：在小學信息技術(shù)學科的教學中，任課教師既要將信息技術(shù)的知識傳播給學生，促其形成特有的技能，又要注重小學生信息素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，對其進行有針對性的滲透德育教育，使信息技術(shù)知識教育與德育教育有機地融合在一起，充分展現(xiàn)德育素養(yǎng)，幫助學生有效形成正確的人生道德價值觀念。本文從小學信息技術(shù)教學德育滲透的重要性及教學中存在的問題進行闡述和分析，重點針對滲透的策略進行探討和研究，僅供大家參閱批評指正。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學德育教育;應用

在新的教育理念指引下，學校開展的所有學科教育要圍繞德育而進行，因為德育是學校教書育人的根本，是任課教師進行學科教學的核心與重點。信息技術(shù)作為一門獨立學科，擁有其他學科所沒有的特性，既有它自身所特有的獨立性，又具有其他學科的基礎性。新的小學信息技術(shù)課程標準中為我們明確指出，教育學生正確有效地認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的義化、倫理以及社會等問題，以負責任的角度正確地使用信息技術(shù)，充分培養(yǎng)小學生良好的信息素養(yǎng)。從這些要求當中，我們非常容易地發(fā)現(xiàn)，在進行小學信息技術(shù)學科教學時，必須要把德育教育滲透到信息技術(shù)教學的各個環(huán)節(jié)巾.讓小學生在接受信息技術(shù)知識教育的同時，也能夠接受由信息技術(shù)教學所帶來的德育教育，以促進小學生全而健康地成長。

一、小學信息技術(shù)教學中德育滲透的重要性

小學是培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)的關(guān)鍵時期，這個階段教師要重視小學生的德育教育，為學生未來全面健康的發(fā)展奠定基礎。我們在小學信息技術(shù)學科教學中，有效地融入德育教育，其重要性主要體現(xiàn)在以下的幾個方面：一是可以規(guī)范小學生的日常行為。比如我們在小學信息技術(shù)教學中，可以將做人之根本的誠信教育融合劍信息技術(shù)學科教學中，以正確引導小學生堅持誠信做人的基本準則，特別是當今信息時代的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡上虛假信息泛濫傳播，更有必要對小學生加強減信的教育，使其能夠嚴格要求自己，并規(guī)范自己的行為;二是利于我國正確德育教育思想的有效傳播，來大力弘揚我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。在小學信息技術(shù)學科教學中，我們通過密切關(guān)注小學生的德育教育，利于學生德育素養(yǎng)的全而健康發(fā)展，幫助學生樹立正確的人生道德價值觀，促使學生將來可以更好地融人社會，全身心地服務于社會，奉獻于社會，可以說是小學教育教學中重要道德價值的體現(xiàn)。

二、小學信息技術(shù)教學中存在的問題

（一）小學生對信息技術(shù)課程的理解不夠到位

這門課程所體現(xiàn)的價值理念學生較為模糊，學生的頭腦中對于信息技術(shù)的理解只是停留在上網(wǎng)聊天和玩網(wǎng)絡游戲的淺顯層面上，結(jié)果造成在課堂上不能安心去認真聽講，信息技術(shù)的知識學習效果不盡人意。

（二）小學生的信息技術(shù)基礎不均衡

對電腦的使用和了解程度不一致，就給信息技術(shù)的任課教師的授課帶來了困難，無法在課堂中實現(xiàn)統(tǒng)一教學的模式，結(jié)果部分學生在課堂教學中只是一味地任由自己隨便操作，根本不去細致聽講，老師在講些什么內(nèi)容全然不知，使得課堂的紀律呈現(xiàn)較為混亂的局面，課堂教學的進展極度緩慢，無法依照教學計劃進行授課。

（三）信息技術(shù)理論知識的枯燥乏味

對于年齡尚小的小學生而言，興致較低，提高他們的學習興趣困難較大。

（四）學生對于學習的信息技術(shù)知識很難做到學以致用

學生所學習到的信息技術(shù)知識，不能很好地解決自己日常生活中所遇到的問題，部分家長幾乎不給孩子上網(wǎng)的機會，就怕孩子耽誤其他課程的學習，影響孩子的身心健康發(fā)展。

（五）計算機的設備不足

有些學校學生人數(shù)太多，機房數(shù)量又不夠用.學生上課時就不能確保每個學生都能擁有一臺電腦，從而造成他們信息技術(shù)學習積極性的不斷下降，不能將教師所講的信息技術(shù)內(nèi)容付諸實踐，進入到實際的操作環(huán)節(jié)。

三、小學信息技術(shù)教學中德育滲透的策略研究

（一）培養(yǎng)小學生良好的信息技術(shù)使用道德

在小學信息技術(shù)課程教學中，我們?nèi)握n教師必須要注重網(wǎng)絡知識的教學，以幫助學生有效掌握基礎的信息技術(shù)知識。在當今互聯(lián)網(wǎng)全面普及的狀況下，學生存網(wǎng)絡上學習和進行社交活動已儼然成為普遍社會現(xiàn)象。此時避免學生受到不良網(wǎng)絡信息的侵蝕，就需要教師進行文明上網(wǎng)理念的引導，使學牛在學習過程中能夠正確使用互聯(lián)網(wǎng)。學生在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，強烈的好奇心必然會驅(qū)使學生進入互聯(lián)網(wǎng)。這時，教師就要進行信息技術(shù)操作方法的指導，指導學生去正確利用信息技術(shù)進行信息資料的查詢和完成課后作業(yè)任務，幫助學生于實踐中提高學生的電腦操作技能。在學生上網(wǎng)的過程中，教師要將德育教育滲透進去，正確引導學生文明上網(wǎng)，幫助學生逐步養(yǎng)成良好的上網(wǎng)素養(yǎng)，真正意義上實現(xiàn)培養(yǎng)學生德育素質(zhì)的目的。

（二）結(jié)合教材內(nèi)容培養(yǎng)小學生良好素養(yǎng)

在小學信息技術(shù)課程教學中滲透德育，我們應充分利用手中的信息技術(shù)教材，密切結(jié)合教材的內(nèi)容，有針對性地對小學生實施德育教育。這就要求教師去深入鉆研信息技術(shù)教材，透徹地把握信息技術(shù)的教育目的，準確地抓住德育與信息技術(shù)知識間有機結(jié)合點，有效地應用融合和滲透的方法，把德育教育的內(nèi)涵恰劍好處地滲透在信息技術(shù)課堂教學之中。教師必須要加強德育育人意識的有效培養(yǎng)，在為小學生進行信息技術(shù)課知識的傳輸與技能訓練過程中，準確地找尋德育教育的最佳時機，對學生進行德育滲透。

（三）在Excel表格中培養(yǎng)小學生認真負責的學習態(tài)度

office辦公軟件是我們辦公經(jīng)常使用的，同時也是小學信息技術(shù)教材中課程教學巾的重點內(nèi)容，教師必須要指導學生掌握好，并能在生活實際中熟練運用，讓其為我們的生活工作服務，給我們提供便利。Excel表格足office辦公軟件中的重要組成部分，更是學生繪制圖表所不可缺少的知識內(nèi)容。在為學生進行指導時我們發(fā)現(xiàn)，部分小學生頭腦中由于責任意識的缺乏，結(jié)果導致在錄入和計算表格數(shù)據(jù)的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的錯誤，這是做數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作的大忌。因為，當我們所錄入的數(shù)據(jù)出現(xiàn)錯誤后，將直接造成所有統(tǒng)計工作的失敗，一切工作都將重新開始始。如果這一問題出現(xiàn)，在學生將來的工作之中，那么他所造成的損失將是無法估量的，后果將不堪設想。

結(jié)語

信息技術(shù)是當今時代快速發(fā)展的產(chǎn)物，更是推動新時代人們生產(chǎn)生活方式不斷改善的強大動力和最可靠的信息技術(shù)保障。任何事物的作用效果都不止一種，小學信息技術(shù)課程也是如此，在教學中，我們既要傳授給小學生相關(guān)的信息技術(shù)知識，又要在課堂教學過程中積極滲透道德品質(zhì)的培養(yǎng)，促進小學生能夠全面健康地成長。

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