以國(guó)防教育為載體增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性研究

摘 要：新時(shí)代愛國(guó)主義教育是國(guó)防教育和思想政治教育的契合點(diǎn)。在開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新征程中，以國(guó)防教育為載體增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，面臨缺乏創(chuàng)新意識(shí)、協(xié)同育人機(jī)制不健全、改革激勵(lì)措施不到位等問題。本研究提出了三條策略，以期有效解決這些問題，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：國(guó)防教育;思想政治教育;實(shí)效性

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，也是《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》頒布實(shí)施20周年。高校國(guó)防教育是高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，更是發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的重要載體。高校國(guó)防教育與大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)一致，高校國(guó)防教育是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的重要手段。因此，探討高校國(guó)防教育與大學(xué)生思想政治教育的融合具有重要意義。

一、以國(guó)防教育為載體增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的必要性和可行性

（一）以國(guó)防教育為載體增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的必要性

“兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也?！敝腥A民族近代史告訴我們，國(guó)防對(duì)于一個(gè)民族的生存和發(fā)展有多么重要。以國(guó)防教育為載體，加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的憂患意識(shí)和家國(guó)情懷，培養(yǎng)大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，這也是高校開展思想政治教育的初心。近年，“去意識(shí)形態(tài)化”思潮再次興起，它們否定社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，將歷史發(fā)展動(dòng)力歸結(jié)為人的抽象“主體性活動(dòng)”，片面強(qiáng)調(diào)以“普世價(jià)值”為基礎(chǔ)的世界普遍史。高校在開展思想政治教育的過(guò)程中，從近代以來(lái)中國(guó)國(guó)防歷史的角度出發(fā)，能更加深入地引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的黨史觀，理解馬克思主義唯物史觀的真理性。

（二）以國(guó)防教育為載體增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的可行性

《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》總則明確提出，國(guó)防教育是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。近年，全國(guó)有482所高校被認(rèn)定為國(guó)防教育特色學(xué)校，未來(lái)這個(gè)數(shù)字還會(huì)不斷增加，高校國(guó)防教育將會(huì)越來(lái)越受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注。高校應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，把國(guó)防教育與大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新思想政治教育的方式方法，提高思想政治教育的實(shí)效性，讓學(xué)生有獲得感。思想政治教育的核心是引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，引導(dǎo)大學(xué)生把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

二、以國(guó)防教育為載體增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性面臨的問題

（一）缺乏創(chuàng)新意識(shí)

新中國(guó)成立以來(lái)，長(zhǎng)期和平穩(wěn)定的局面使得一些人的國(guó)防意識(shí)和憂患意識(shí)不強(qiáng)，也有一些人片面地認(rèn)為國(guó)防是國(guó)家的事情，和自己沒什么關(guān)系。部分高校教師對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)和思考還沒有上升到國(guó)家安全的層面。離開國(guó)防講愛國(guó)主義教育，可能無(wú)法真正激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)熱情和報(bào)國(guó)意志;離開黨史、軍史講愛國(guó)主義，可能無(wú)法講清馬克思主義唯物史觀的真理性。還有部分高校教師一貫采用灌輸式講授、填鴨式教學(xué)模式，對(duì)于他們而言，改革就意味著要自我“革命”，要不斷學(xué)習(xí)，甚至可能要面臨質(zhì)疑，因此他們選擇在思想政治教育中“躺平”。

（二）協(xié)同育人機(jī)制不健全

一些高校的國(guó)防教育與思想政治教育隸屬不同的部門，缺乏頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃和統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。比如，有的高校片面地把國(guó)防教育理解為軍事技能訓(xùn)練，對(duì)國(guó)防理論知識(shí)教學(xué)不夠重視;有的高校對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)仍停留在借助案例講解愛國(guó)主義的層面，沒有上升到大歷史觀和國(guó)家安全觀的層面。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，盡管高校思想政治教育體系已基本形成，但是國(guó)防教育的教學(xué)組織還存在諸多不足之處。兩者在交流和合作上還存在一些問題，如知識(shí)體系無(wú)法結(jié)合、思政課教師在國(guó)防教育方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足等。

（三）改革激勵(lì)措施不到位

思想政治教育改革，教師是主導(dǎo)、是關(guān)鍵要素。當(dāng)前，部分高校的思想政治教育工作者職業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)，其主觀能動(dòng)性沒有被完全激發(fā)，所以參與改革的熱情不是很高。部分高校對(duì)思想政治教育改革的支持力度還不夠，主要表現(xiàn)在對(duì)人員的配備和師資的培養(yǎng)、教學(xué)科研項(xiàng)目的申報(bào)與評(píng)審、經(jīng)費(fèi)的劃撥等支持不到位，缺乏完善的激勵(lì)措施和制度。

三、以國(guó)防教育為載體增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的策略

（一）提高認(rèn)識(shí)，提升創(chuàng)新創(chuàng)造能力

思想政治教育的改革創(chuàng)新要始終堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”原則，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，堅(jiān)持歷史唯物主義觀點(diǎn)。高校要善于運(yùn)用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果指導(dǎo)改革，把握好以國(guó)防教育為載體的思想政治教育主線，把黨史、軍史的脈絡(luò)和規(guī)律講清楚。同時(shí)，要站在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的高度開展國(guó)防教育與思想政治教育的融合研究。以國(guó)防教育為載體的思想政治教育有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，高校思想政治教育工作者要善于把握教育規(guī)律和主線，勇于對(duì)自己以往的教學(xué)方式進(jìn)行改革，并積極調(diào)研，聽取師生意見，不斷改進(jìn)和完善。在教學(xué)研究中，高校思想政治教育工作者要多和學(xué)生溝通交流，多了解學(xué)生所思所想，多聽取學(xué)生的意見和想法，常做教學(xué)反思，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在改革中發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自身的不足。

（二）統(tǒng)一思想，完善協(xié)同育人機(jī)制

提高政治站位，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。國(guó)防是全體公民的國(guó)防，只有全民重視國(guó)防，才能真正建立起強(qiáng)大的國(guó)防力量。開展好國(guó)防教育是高校思想政治教育工作者義不容辭的責(zé)任。進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)的地緣政治環(huán)境變得更為復(fù)雜，領(lǐng)土主權(quán)和海洋權(quán)益爭(zhēng)端日益凸顯，恐怖主義等威脅加劇，西方民粹主義思潮高漲，某些西方國(guó)家仍然企圖對(duì)中國(guó)搞和平演變?；诖耍咝Ｋ枷胝谓逃ぷ髡咭欢ㄒ岣哒握疚?，立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，旗幟鮮明講政治，理直氣壯地講好思政課，把國(guó)防教育與思想政治教育緊密結(jié)合起來(lái)。

做好頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌規(guī)劃落實(shí)。老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家陳云曾提出“用百分之九十以上的時(shí)間去弄清情況，用不到百分之十的時(shí)間來(lái)決定政策”的工作方法，由此可見調(diào)查研究的重要性。高校在設(shè)計(jì)規(guī)劃前，要開展充分的調(diào)查研究，在弄清校情、學(xué)情和教情的基礎(chǔ)上，做好教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，廣泛聽取一線思想政治教育工作者的建議和大學(xué)生的想法，為之后的教學(xué)活動(dòng)順利開展打下思想基礎(chǔ)。

優(yōu)化制度機(jī)制，確保政策落實(shí)。以國(guó)防教育為載體開展思想政治教育是一項(xiàng)重要的教學(xué)改革，需要各部門、各崗位的教育工作者全力支持并積極配合。完善的配套機(jī)制，更能讓改革有法可依、有章可循，從而為提高思想政治教育的實(shí)效性奠定制度基礎(chǔ)。

（三）加大投入，提高師資質(zhì)量

加大資金支持，以項(xiàng)目促改革。把國(guó)防特色學(xué)校申報(bào)和建設(shè)作為高校的重要項(xiàng)目來(lái)抓，嚴(yán)格使用政府和高校專項(xiàng)撥款，做到?？顚Ｓ?，動(dòng)員社會(huì)力量廣泛支持，多措施、多渠道利用好有限資源。學(xué)校在思想政治教育教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)上，可以單列計(jì)劃、單列審批，鼓勵(lì)一線教育工作者積極投身思想政治教育教學(xué)改革。

注重人才培養(yǎng)，推進(jìn)師資建設(shè)。在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的基礎(chǔ)上，把師資隊(duì)伍建設(shè)作為改革的重中之重。積極吸納優(yōu)秀退役軍人到學(xué)校執(zhí)教，讓他們從入校開始就進(jìn)入思想政治教育師資隊(duì)伍中，通過(guò)系統(tǒng)培養(yǎng)，將他們培養(yǎng)成思想政治理論、軍事理論和軍事技能“三兼?zhèn)洹钡膬?yōu)秀教師。同時(shí)，思想政治教育工作者也要系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)防教育相關(guān)理論知識(shí)，擴(kuò)寬國(guó)際視野，善于從大歷史觀角度啟迪引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立國(guó)家安全觀。

以國(guó)防教育為載體開展教學(xué)改革是今后思想政治教育發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，兩者的有機(jī)融合對(duì)增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性有著非常重要的作用，能引導(dǎo)青年學(xué)子樹立正確的國(guó)家觀念，保持憂患意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，傳承紅色基因，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，從而為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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[3]宋英，陳紅祥.高校國(guó)防教育與思想政治教育耦合作用分析[J].思想教育研究，2016（1）.

責(zé)編：瀚 海

基金項(xiàng)目：2021年鄭州地方高校黨史學(xué)習(xí)研究（思想政治理論課）專項(xiàng)課題“黨史教育融入高校思想政治理論課教學(xué)改革的實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2021 DSZX 059）

作者簡(jiǎn)介：郜艷麗（1984— ），女，嵩山少林武術(shù)職業(yè)學(xué)院思政部主任，講師，研究方向?yàn)樗颊逃?、高職教育?/p>