新時代高校學生勞動教育研究

陳靜

摘要：新時代高校教育教學備受關(guān)注，如何培養(yǎng)德智體美勞全面性的新青年是高校人才培養(yǎng)的主旋律。勞動是高校教育的重要內(nèi)容之一，加大對勞動教育的宣傳工作，在勞動教育中厚植情懷，可以讓勞動教育落地生根。因此，本文對新時代高校學生勞動教育進行了研究，對勞動教育中存在的問題以及具體的教育策略進行了詳細地探析，提出了針對性地建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：新時代;高校學生;勞動教育

當前我國正在大力弘揚中國特色社會主義理論，構(gòu)建中國特色社會主義理論體系，勞動作為其中重要的教育內(nèi)容，是我黨對于勞動教育事業(yè)的新要求，也是高校思想政治教育落實的根本所在，對培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才具有重要意義。因此，高校要以勞動教育為抓手，重點培養(yǎng)學生的勞動能力，強健學生的體魄，培養(yǎng)學生的美德。

一、高校勞動教育

勞動教育是高校教育教學的重要內(nèi)容，讓學生意識到勞動的重要性，并能夠在以后的學習和工作中積極主動地投身到勞動事業(yè)當中，尊重勞動成果，樹立正確的勞動觀念。

第一，高校勞動教育的主要內(nèi)容。首先，教學觀念。在勞動教育當中樹立正確的勞動觀和正確的價值觀念，認可勞動可以創(chuàng)造財富的理念，在勞動中積累和獲取知識，幫助學生更好地成長和成才。懂得勞動，認可勞動，積極參與勞動。其次，加強品德教育。高校勞動教育重點在于樹立學生的勞動意識，讓學生養(yǎng)成主動參與勞動，積極實施勞動的意識。因此，在高校實施勞動教育，不僅要向?qū)W生傳授勞動方面的知識，還要培養(yǎng)學生以勞動為榮，不勞動為恥的良好品格，使學生養(yǎng)成積極勞動，愿意勞動的好習慣，厚植學生的情懷，豐富學生的內(nèi)心世界，讓學生的情感豐富起來。最后，知識與技能教育。高校學生最主要的任務(wù)就是學習在高校教育中加強勞動教育，將勞動融入日常的學習與生活當中去，讓勞動從知識變?yōu)樯畛B(tài)，讓學生養(yǎng)成熱愛勞動，熱衷勞動的好習慣，為學生以后的學習和成長等都提供了非常大的動力。

第二，勞動教育的意義。首先，發(fā)展學生的體魄。勞動能夠很好地鍛煉學生的身體素質(zhì)，增強學生的體魄，磨煉學生的耐力，使學生逐漸地養(yǎng)成良好的生活習慣，鑒定的生活品質(zhì)和積極的心理素質(zhì)。其次，引導學生樹立堅定的理想信念。勞動是高校教育教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)，引導學生積極參與勞動，樹立正確的勞動觀念，有利于堅定他們的理想信念，讓他們充分地意識到勞動是可以實現(xiàn)理想的，是可以創(chuàng)造價值的，成功與千萬個勞動是分不開的。再次，提高學生的就業(yè)能力。想要提升學生的就業(yè)率，就要培養(yǎng)學生德智體美勞全方位的能力，引導學生樹立積極和正確的勞動觀念，能夠?qū)⒆约核鶎W到的知識和技能高效地運用到工作崗位當中去。而且積極地參與社會實踐活動，參與勞動，可以很好地培養(yǎng)學生的素質(zhì)，提升學生的核心競爭能力。最后，實現(xiàn)學生的全方面發(fā)展。加強高校大學生的勞動教育，將重點放在了勞動教育上，將勞動教育劃分為理論知識和實踐內(nèi)容，在校園內(nèi)為學生營造良好的勞動環(huán)境，讓整個校園內(nèi)充滿勞動光榮的美好分為，讓學生領(lǐng)悟勞動在新時代的教育價值，鍛煉學生的勞動能力，提高學生的就業(yè)技能，以實現(xiàn)學生的全方面發(fā)展。

二、新時代高校學生勞動教育中存在的問題分析

（一）思想政治教育中缺乏勞動教育

勞動教育是高校教育教學的重要內(nèi)容，但是當前高校思想政治教育當中勞動教育很少涉及，尤其是一些理論課當中對于勞動內(nèi)容的涉及更是少見，部分理工科當中開設(shè)了一些實踐課程，導致學生的實操技能受到了很大的影響，學生沒有勞動和實踐的機會，而勞動教育的缺失導致高校的育人體系并不完善，進而導致勞動思想政治教育效果并不理想。因此，高校思想政治教育必須要以勞動教育為抓手，認識到勞動對于社會及人類發(fā)展的重要作用，在思想政治教育中將勞動教育升華，讓大學生真正地意識到勞動的價值所在，形成和樹立正確的勞動觀。

（二）學生不認同勞動教育

當前的大學生都是00后，有個性，有特點，但是自身的綜合素質(zhì)較低，從小家庭條件較好，物質(zhì)優(yōu)越，缺乏體力勞動的訓練，導致他們的身體素質(zhì)較低，對于吃苦耐勞這種勞動教育并不認同，心理的承受能力和抗壓能力不足，所以在步入社會之后非常容易受到挫折。同時，部分大學生在學習中缺乏自主意識，創(chuàng)新力不足，學習中缺乏與別人的溝通，尤其是在人際交流方面缺乏溝通的能力，在成長的過程中很少參與勞動鍛煉，也沒有形成獨立思考和工作的技能，這些都是導致學生在步入社會之后無法很好適應(yīng)工作的重要原因。

三、新時代高校學生勞動教育的實施策略

（一）社會層面的勞動教育

社會在大學生教育當中起到了非常重要的作用，社會環(huán)境對于學生的學習和發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響，所以營造良好的社會氣氛，充分地利用各種社會技術(shù)和科技手段，在全社會范圍內(nèi)宣傳德智體美勞全面發(fā)展的價值觀念，對提升大學生的學習效果，培養(yǎng)大學生的綜合素質(zhì)等具有非常重要的意義。因此，從社會層面來說，必須要在勞動教育方面加強研究，比如可以在電視節(jié)目當中加設(shè)一些勞動教育的專欄，可以邀請全國的勞動模范，先進的勞動代表人物組織開展各種演講和講座，通過節(jié)目宣傳勞動教育的價值，滲透勞動教育的思想和內(nèi)容。同時，在電影和電視劇當中滲透勞動教育的內(nèi)涵，凸顯勞動教育的價值。在短視頻、微電影等大學生較為活躍的視頻平臺上給學生傳輸勞動教育相關(guān)的內(nèi)容，對學生進行潛移默化地影響。再如，教師還要鼓勵學生定期地參加一些公益性的勞動實踐活動，讓學生以勞動的方式當志愿者，下鄉(xiāng)助農(nóng)、支教等，不斷地強化學生的勞動意識和勞動素養(yǎng)。首先，高?？梢詷?gòu)建大學生志愿者服務(wù)體系，招募有勞動意識，愿意奉獻勞動事業(yè)的青年，提高青年群體的勞動素養(yǎng)，讓青年群體堅定自己為社會服務(wù)的思想和理念。其次，大學生通過各種平臺為社會服務(wù)，讓學生通過為他人提供服務(wù)的方式，尊重他人的勞動成果，不斷地提升大學生的責任感和榮譽感，能夠在日常的工作中遵循工作原則，養(yǎng)成社會奉獻的良好意識，不斷地提升學生的社會服務(wù)水平。

（二）高校層面的勞動教育

首先，完善高校的課程體系，強化師資隊伍的建設(shè)。新時代高校人才培養(yǎng)應(yīng)該創(chuàng)新培養(yǎng)觀念，加大對勞動教育的重視，意識到勞動教育在大學生的學習與成長中的關(guān)鍵作用，意識到勞動教育對于學生就業(yè)所產(chǎn)生的影響。因此，高校在校本教材的編制上可以將勞動教育的內(nèi)容融入其中，將其納入課程體系當中，并設(shè)置一定的學時和學分，建立完善的考核評價體系。同時，不僅要開設(shè)專門的勞動課程，還可以定期地舉辦勞動課程講座，組織公益活動等等，重點在于培養(yǎng)學生的勞動技能和工作適應(yīng)能力。此外，高校還要強化自身的師資建設(shè)，將勞動教育內(nèi)容納入教師考核評價體系當中，加大師資隊伍的訓練和培養(yǎng)，擴大師資的規(guī)模，重點提高教師的實踐技能和專業(yè)素質(zhì)，更好地培養(yǎng)學生對于勞動學習的需求，提高高校勞動教育的質(zhì)量。

其次，因材施藝，精準育人。在高校勞動教育當中，大一的學生主要是培養(yǎng)他們的行為習慣，讓他們從思想上意識到勞動教育的重要性，并能夠形成高度的自律品格。在大二年級之后要重點培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和實踐能力，利用大一學習到的專業(yè)知識和形成的習慣，拓展學生的視野，開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生的責任感和使命感，提高學生對于勞動的熱愛程度。在大三階段重點在于加強學生科研能力的培養(yǎng)，喚醒學生對于科研的興趣，發(fā)散與提升學生的思維能力。在大四階段主要是開展社會實踐活動，結(jié)合大學生的實際情況進行創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，更好地培育學生利用勞動解決實際問題的能力，讓學生更好地適應(yīng)工作發(fā)展的需求。

（三）家庭層面的勞動教育

家長對于學生來說具有重要的引領(lǐng)作用，家長的價值觀和勞動觀對于學生的影響是非常大的。但是目前絕大多數(shù)的家庭在勞動教育方面存在缺失的情況，淡化了對學生的勞動素質(zhì)培養(yǎng)。因此，家長要從自身理念轉(zhuǎn)變上入手，不要將教育的重點全放在成績的提升上，而是應(yīng)該將學習與勞動分開，讓學生在家里多承擔家務(wù)，多幫助家里人做力所能及的事情，在日常生活中培養(yǎng)學生的勞動能力，使他們養(yǎng)成獨立生活的技能，能夠在以后的生活中感恩父母的不容易，樹立良好的人生觀和價值觀。此外，還要加強學校與家庭之間的合作，強化家庭教育的重要性，鼓勵學生積極參與社會實踐活動，讓勞動時刻在路上。

（四）個人層面的勞動教育

在大學生的成長當中勞動教育是最不能缺少的，尤其是新時代求才若渴，對于人才的需求是非常強烈的。因此，在新時代培養(yǎng)德智體美勞全方面發(fā)展的人才，培養(yǎng)有理想、有素質(zhì)、有道德、有能力、有責任的全能型人才，這也是社會人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。因此，作為新時代的高校大學生，必須要養(yǎng)成熱愛生活，熱愛勞動的好習慣，同時還要養(yǎng)成善于學習文化知識的能力，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，能夠正視勞動的價值，好好地把握勞動的時代意義，認識到勞動教育的真諦所在，這樣才能夠在勞動實踐當中實現(xiàn)個人價值，促進學生的健全發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，使得人們對教育的理念正在不斷地轉(zhuǎn)變，對于教師也提出了更高的要求，所以時代的更迭必須要時刻在教育理念、教學方法方面進行優(yōu)化和創(chuàng)新。新時代教育的主體是學生，學生受現(xiàn)代社會思想信息的沖擊，個性較強，思想較新，所以還希望教師能夠抓住學生的這一特點，在教學模式、教學手段等方面不斷地創(chuàng)新，大力弘揚勞動教育的價值和意義，厚植勞動教育的情懷，將德智體美勞全面性的人才培育作為社會主義現(xiàn)代化青年培育的目標所在。同時，還要成立專門的機構(gòu)，制定完善的培育方法，落實人才培養(yǎng)制度等，讓勞動教育有落葉生根的土壤，切實地提高大學生勞動素養(yǎng)，促進學生的健康發(fā)展。

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