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      恒文化在農(nóng)村中學(xué)班級組織建設(shè)中的作用

      2022-04-27 17:38:01劉長翠
      民族文匯 2022年6期
      關(guān)鍵詞:農(nóng)村中學(xué)養(yǎng)成教育良好習(xí)慣

      劉長翠

      關(guān)鍵詞:恒文化、農(nóng)村中學(xué)、班級管理、良好習(xí)慣、養(yǎng)成教育

      隨著素質(zhì)教育的提出以來,學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育一直是學(xué)校德育的最終目的。初中階段作為學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期,學(xué)生心理和生理方面的發(fā)展特征明顯。“恒文化”提倡的(恒心、恒新、恒興)教學(xué)理念符合中學(xué)生所該倡導(dǎo)的價值觀念,應(yīng)用在學(xué)校和班級的建設(shè)中,在中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育中發(fā)揮著重要的作用。農(nóng)村地區(qū)的的習(xí)慣培養(yǎng)和價值塑造相比于發(fā)達城市有待欠缺,農(nóng)村中學(xué)在學(xué)校建設(shè)和中學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育中,要責(zé)無旁貸,發(fā)揮重要作用。

      1.堅守一顆愛國之心,保持學(xué)習(xí)熱情

      學(xué)生樹立正確的價值觀,是首先該做的第一步。正確的價值觀,能夠給中學(xué)生指引正確的道路。首先,農(nóng)村學(xué)校打造愛國文化氛圍校園,將校園打造成更貼近,更積極的中學(xué)生學(xué)習(xí)源地。學(xué)校堅持每周一升國旗儀式,在激昂奮進的國歌渲染下,激起學(xué)生潛在的愛國熱情和學(xué)習(xí)的積極性。多開展舉辦演講比賽、黑板報評選活動、詩詞比賽來弘揚愛國熱情,學(xué)生在參與中邊學(xué)習(xí)邊進步,增進學(xué)生的自主參與性和正確價值觀的確立。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場更應(yīng)該盡其責(zé),出其力。其次,班級建設(shè)也必不可少。老師在班級管理中可以設(shè)立班級道德模范標兵和學(xué)習(xí)榜樣,讓其在班級中發(fā)揮積極向上的引導(dǎo)作用,從而在班級中渲染出學(xué)習(xí)熱情和積極模仿的學(xué)習(xí)氛圍。還可以開展各式各樣豐富的德育教育活動,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和保持學(xué)習(xí)的熱情。以“恒文化”中的“恒心”出發(fā),懷揣著一往無前的自信,在學(xué)習(xí)的道路上不斷成長和學(xué)習(xí),身心同步健康發(fā)展,良好的習(xí)慣,促就有效的學(xué)習(xí)。

      2.堅持一種創(chuàng)新理念,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

      隨著時代的變化發(fā)展,班級管理建設(shè)是培養(yǎng)和塑造人才的重要手段,班級管理工作也需要與時俱進,需要改進之前落后的管理舊理念,促進學(xué)生管理的人性化,建立以人為本、關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生、最終管理學(xué)生的新理念。農(nóng)村中學(xué)班級也應(yīng)該跟緊時代的步伐,堅持創(chuàng)新理念,創(chuàng)新教育方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和能力。班級要營造和諧和有趣的氛圍,讓學(xué)生在教室里“自由的呼吸”,擺脫心里的煩惱,學(xué)生能夠輕松的體驗學(xué)習(xí)的快樂,從而提高學(xué)習(xí)知識的能力。教師要一改以往的嚴肅形象,以寬容的形象走入學(xué)習(xí)課堂,走進學(xué)生的心里。在學(xué)生犯錯誤時,不要再用嚴厲的語言去訓(xùn)斥,而是要幫助他們分析錯誤的原因,尋找原因改正錯誤,從而避免問題的多次出現(xiàn)。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題的時,可以不斷的學(xué)習(xí),明白事物的對錯,提高辨別是非和學(xué)習(xí)新知識的能力。教師在班級管理建設(shè)中更應(yīng)該投入更多的細心和耐心,以此來感化學(xué)生,讓他們自己從心的感覺和意識自己所犯的錯誤,用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生逐步改正錯誤的行為,提高自身全面素質(zhì)的完善。在班級建設(shè)管理中,要實現(xiàn)學(xué)生、家長、學(xué)校的三者溝通配合,才能實現(xiàn)共贏。不能只把學(xué)生作為唯一的對象,其他倆者也要配合,這樣更有效的促進管理措施的實施。以“恒文化”中的“恒新”出發(fā),對學(xué)生的行為負責(zé),學(xué)生就會使自己的行為慢慢的趨于規(guī)范。

      3.堅持一種振興戰(zhàn)略,協(xié)調(diào)能力發(fā)展

      隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入,農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民的問題解決,給農(nóng)村學(xué)校建設(shè)提供了良好的外部環(huán)境和經(jīng)濟支持。農(nóng)村學(xué)校在鄉(xiāng)村振興的背景,也要隨著主流,對學(xué)校學(xué)生進行素質(zhì)文化教育,從而更好的推動鄉(xiāng)村振興。在班級建設(shè)管理中,也要發(fā)展學(xué)生的共同發(fā)展教育。在鄉(xiāng)村振興的同時,作為主體的學(xué)生也要發(fā)揮自己的作用。開展為鄉(xiāng)村振興出謀劃策活動,讓學(xué)生積極發(fā)言,發(fā)表自身的想法,為家鄉(xiāng)的發(fā)展提供寶貴的意見。不僅能夠提高學(xué)生的思考能力和學(xué)習(xí)能力,還能提高學(xué)生的社會參與度 培育新時代人才。還能進行“我家鄉(xiāng)發(fā)生了什么變化”的問答活動,看看學(xué)生眼里的家鄉(xiāng)變化,提高學(xué)生對周邊環(huán)境的觀察能力,也能查漏補缺,發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興中還存在什么樣的不足。學(xué)生對家鄉(xiāng)的感情也隨之升溫,更能感受到時代的進步,學(xué)生的心理素質(zhì)也能得到升華。堅持一種振興戰(zhàn)略,環(huán)境在變化的同時,人們的素質(zhì)也會隨之提高。鄉(xiāng)村振興帶來教育基礎(chǔ)措施的改善,學(xué)生接觸到更好更先進的教育方法,讓新一代的青年在國家的造福下,變得更有擔(dān)當(dāng),有本領(lǐng),有自己的理想。在“恒文化”中的“恒興”出發(fā),持續(xù)推動振興戰(zhàn)略發(fā)展,協(xié)調(diào)學(xué)生的能力發(fā)展,實現(xiàn)社會價值和人生價值的共贏。

      4.結(jié)束語

      在“恒文化”氛圍的渲染下,學(xué)生培養(yǎng)“恒心”“恒新”“恒興”的品質(zhì)。不僅需要學(xué)校和班級的管理,還需要學(xué)生的配合學(xué)習(xí)。學(xué)生的良好習(xí)慣利于教師對班級的管理,提高教學(xué)效率,更利于學(xué)生的心身素質(zhì)健康發(fā)展。學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一個循序漸進的過程,需要老師在日常管理中耐心的指導(dǎo),學(xué)校的教育管制,學(xué)生的能力養(yǎng)成。堅守愛國心,堅持創(chuàng)新路,堅定振興戰(zhàn)略,讓學(xué)生更快樂更健康的生長在國旗下。

      參考文獻

      [1]陳萬紅.淺議初中班級管理中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成習(xí)慣[J].新課程學(xué)習(xí)(社會綜合),2011

      [2]胡春華.行為養(yǎng)成教育應(yīng)成為中學(xué)班主任的重要工作認為[J].凱里學(xué)院學(xué)報.2007

      [3]喬微.也談班主任工作中的養(yǎng)成教育[J].新教育時代電子雜志.2014

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