沂蒙精神融入新時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的策略研討

孫陽

關(guān)鍵詞：沂蒙精神;新時代;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

前言

高校本身擁有傳統(tǒng)文化培養(yǎng)創(chuàng)新精神人才的重要使命，所以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育放在大學生教育體系之中，具有非常重要的意義，也是貫徹落實國家戰(zhàn)略的重要要求，更是高校創(chuàng)新發(fā)展的重要組成部分。在高校實際建設(shè)之中，需要有效在其中融入沂蒙精神，展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，弘揚革命精神形成創(chuàng)新價值，運用更強的育人功能，深刻認識到共產(chǎn)黨革命精神是培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)精神的重要資源，在這一基礎(chǔ)上，使其能夠?qū)崿F(xiàn)全方位的進步。所以在這一背景下針對沂蒙精神在新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中的利用效果進行分析，就具有更更加積極的意義。

一、構(gòu)建特色課程體系

課程資源是教育工作中的重點，通過有效改進教學改革，使單一課程和其他專業(yè)課程體系，符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的設(shè)置需求。在課程建設(shè)之中，怎樣貫徹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，尋找到優(yōu)秀的建設(shè)方式，滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作要求。思想政治理論課、哲學課等等與專業(yè)課之間存在相互連接，擁有非常重要的育人功能，所以需要深入進行探索，進而使其可以發(fā)揮出更好的效果[1]。首先是需要挖掘文化資源，借助思想政治理論課的滲透，改善教育工作的觀念，從地方特色課程的角度出發(fā)，進行充分的設(shè)置，發(fā)揮出思想政治理論課程的教育效果，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育育人功能，滿足社會的實際發(fā)展要求[2]。其次則是需要強化專業(yè)課程，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作之中。專業(yè)課程的設(shè)置和課程教學設(shè)計需要從高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的角度出發(fā)，融入課程建設(shè)，體現(xiàn)出服務(wù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標。在教學過程之中，重點發(fā)揮出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，使其能夠滿足主觀能動性。而在這一情況下，就需要提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的整體水平，在其中融入先進的課程建設(shè)思想，改善后續(xù)建設(shè)工作的實際要求。

二、充實優(yōu)秀教師團隊

師資力量建設(shè)已經(jīng)成為高校教育工作的重要基礎(chǔ)，通過打造先進有效的師資團隊，能夠滿足高?？沙掷m(xù)建設(shè)的實際需求[3]。教師團隊建設(shè)對于高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作來講，具有非常重要的意義，能夠?qū)崿F(xiàn)提高技能水平，改善道德修養(yǎng)，提高精神素質(zhì)的重要效果，可以將沂蒙精神融入到教師團隊的建設(shè)之中，提高師資團隊強化效果，提升道德修養(yǎng)建設(shè)水平，積極為師資團隊建設(shè)提供良好的促進效果。所以在這一過程之中，不僅需要進行開放性的建設(shè)，而且還能夠?qū)в幸拭删竦慕逃砟钣行谌肫渲?。首先是需要拓展教育事業(yè)，培養(yǎng)更多的先進人才，并充實師資團隊，還需要拓展招聘范圍，邀請更多的人才進入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作之中，為自身建設(shè)提供動力，滿足團隊建設(shè)的整體水平。其次是需要在優(yōu)秀工作環(huán)境的基礎(chǔ)上，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的整體效果，提升環(huán)境建設(shè)水平，在這一基礎(chǔ)上，不僅要改善物質(zhì)環(huán)境，還需要關(guān)注先進理念，使所有教育改革工作都能夠入有效融入其中，促進教師的主動參與，而并不是被動融入，形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)凝聚力[4]。

三、發(fā)揮典型示范作用

高校教育工作者在促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，需要從學生身邊事物的角度出發(fā)，在日常生活之中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，使其擁有更強的說服能力。沂蒙精神進入課堂的效果需要通過學生的成長來進行檢驗，大學生群體本身擁有更強的活力和高超的智慧，學生在學校期間，在提高學習成績的基礎(chǔ)上，還可以進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐，甚至是一部分學生在大學期間就已經(jīng)獲得了一定的成就。高校的教育工作需要在這一基礎(chǔ)上，傳承沂蒙精神，通過對革命先進精神加強成功經(jīng)驗總結(jié)，利用多元化的方式進行先進事跡的宣傳，通過多重體系，使學生能夠進行積極的創(chuàng)新與建設(shè)，改善自身在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動之中的效果[5]。此外，外部行動力是個人成長之中的重要促進動力，高校在保證學生不斷向前發(fā)展的過程中，也需要在這一基礎(chǔ)上，建立完善有效的激勵機制，形成典型效果，促進學生發(fā)展。

結(jié)論：沂蒙精神中所蘊含的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化資源，是開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要資源，需要深刻認識到，當前背景下的精神價值在高等教育工作之中，培養(yǎng)學生的沂蒙精神的革命思想，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整體水平，利用文化感染、角色體驗等方式，發(fā)揮出先進精神文化資源的育人功能，使沂蒙精神能夠更好地融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作之中。希望通過這一方式，能夠使沂蒙精神能夠更好的傳承與發(fā)揚，為后續(xù)建設(shè)工作提供幫助，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以得到有效進步。

參考文獻

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